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Sensorialidad, materia y diseño. Implicancia y rol que cumple la sustanciamateria en el objeto-diseño

Escritos en la Facultad Nº1

Escritos en la Facultad Nº1 [ISSN: 1669-2306]

Presentación de Proyectos de Tesis. Foro de Investigación. Maestría en Diseño Institucionalización de la construcción de saberes disciplinares.

Año I, Vol. 1, Marzo 2005, Buenos Aires, Argentina | 38 páginas

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Aryan, Eugenia [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

La experiencia obtenida a lo largo de mi carrera profesional en el
campo de la tejeduría de punto artesanal, me ha conducido a
estudiar y entender la importancia de los materiales y las consecuencias
negativas que puede ocasionar tanto su desconocimiento
como una actitud de indiferencia.
Alejándose de los tradicionales abordajes “forma-función”, “estética-
utilidad” o “técnica-creatividad” en el estudio del Diseño,
este proyecto pretende –sin desmerecer los planteos acostumbrados-
centrar el análisis en la sustancia misma de la “materialidad
constitutiva”, y profundizar sobre el rol que ésta cumple en
el desarrollo de un proyecto de diseño objetual.
Una vez entendida la materia desde sus fundamentos, podremos
adentrarnos en el objeto a partir de la sensorialidad del intérprete
y luego así, estaremos en condiciones de vislumbrar sus posibilidades
técnicas, ergonómicas, formales, funcionales y
prestacionales. Más aún, la materia determina y facilita las posibilidades
de innovación, durabilidad, calidad e incluso el lenguaje
del propio producto como objeto simbólico y semiótico.
La invención del plástico revolucionó la industria textil transformándose
en elemento paradigmático, precursor del inicio de muchos
avances aplicables a la producción de diversas materialidades
de origen artificial y sintético. Se tomará este material como objeto
de estudio, será abordado como signo, teniendo en cuenta su
aspecto simbólico según el esquema citado por Bernhard Bürdek,
apoyado en la teoría disciplinar que destaca el lenguaje comunicativo
del producto.


Actualmente y lejos de una metodología clásica y universal, orientada
y consensuada por las corrientes racionalistas y funcionalistas
en boga en la década del sesenta que apoyaban la idea de “reducción
de la complejidad”; impera la necesidad de un abordaje subjetivo
del diseño donde el proceso de aproximación al desarrollo
de un objeto –cuyo rumbo está marcado por diversas condiciones-
es tan importante como su resultado final. Inclusive, un
resultado final satisfactorio deviene de un acertado enfoque del
proceso.
Muchas corrientes teóricas del diseño han ubicado al usuario en
el último lugar, peor aún, en diversas oportunidades no se lo ha
incluído como factor fundamental a considerar. Increíblemente se
lo ha omitido. El concepto de lenguaje del producto puede enfocarse
desde la correspondencia hombre-objeto, ya que el diseño
tiene que ver con la relación entre el usuario y el producto.
Más aún, se podría decir que un producto es tal en tanto es
interpretado por un sujeto. En este tema tienen particular interés
las funciones que facilitan la percepción.
Tomando como producto el signo-plástico, podríamos decir que
éste no es una “realidad en sí”, sino que existe en tanto es aprehendido
e interpretado por un sujeto. Las diversas condiciones
bajo las cuales el diseño-signo-plástico surge deben ser tomadas
en consideración. Las transformaciones socio-culturales, el contexto
histórico, los intereses económico-políticos no deben ser
ignorados.


Una aproximación sensorial al objeto-diseño implica tomar contacto
con la materia. El plástico será percibido por un sujeto
cogniscente: sujeto-usuario y sujeto-diseñador. De aquí parte la
consideración que Diseño-Materia y Sujeto no pueden ni deben
disociarse. En vías de acercarnos a la construcción de una teoría,
a una metodología proyectual, a la interpretación de un objeto,
debemos entender que somos los seres humanos los que hacemos
y los que consumimos este Diseño-Materia-Objeto. En
función de esta realidad que parece obvia pero que en muchos
casos no lo es, surge la necesidad de proponer un enfoque abordando
el Diseño -traducido en objeto o visto como disciplinadesde
la sensorialidad del sujeto como intérprete indiscutido y
por qué no, primer actor.


En este sentido y a partir del presente enfoque surgen diversos
interrogantes: ¿Qué rol cumple la materia en el diseño objetual?
¿Cómo interviene en la aproximación y la aprehensión del objeto?,
¿Es el diseño una relación de materiales o una relación entre
material e intérprete?, ¿Hay un momento en que la sustancia se
transforma en objeto-diseño?, ¿Existen objetos significantes en
estado puro?, ¿Es posible abordar el diseño sin pensar en las
materialidades constitutivas?, ¿Qué vínculo existe entre significado
y significante?.
La materia, ¿Es soporte, es estructura? ¿Es mera información o
es información estructural haciendo de soporte de otras informaciones
que se conjugan?
Partiendo de una aprehensión de “carácter sensorial” y subjetiva
de la materia, ¿Se puede hablar de la instauración del concepto
de invención como creación de novedad e innovación? ¿Pueden,
los contenidos semióticos del objeto implicar innovación e
instaurarse como novedad?, ¿es la materia un objeto social?.
A partir de los interrogantes anteriormente expuestos y respondiendo
al propósito del presente proyecto, queda claro entonces,
que impera la necesidad de entender el lenguaje del plástico
y su manera de “estar en el mundo del diseño”. Se ha de buscar
un ámbito científico-filosófico, ya que la esencia del lenguaje
comunicativo del producto-plástico no puede definirse con métodos
propios de ciencias naturales o formales y en este sentido,
el lenguaje comunicativo puede considerarse como el aporte
disciplinar a las profesiones proyectuales.


Es interesante el planteo de la siguiente hipótesis: abordando el
diseño desde el estudio de la materia-plástico, profundizando
en su enfoque simbólico y aproximándose a ella a través de la
sensorialidad del sujeto ¿pueden construirse nuevas propuestas
proyectuales aplicables a los diversos campos de diseño
objetual?


El objetivo el objetivo que se propone se centra en la necesidad
de ampliar las posibilidades creativas del diseñador en base a
consideraciones relativas a su sensorialidad para con la materia
como punto de partida al diseño de objetos, en contraposición a
otras perspectivas centradas en los aspectos morfológicos, estéticos
o funcionales. En este sentido y a partir de la presente
premisa, se impone la visualización de la materia como factor
fundamental en el diseño de objetos, en Diseño de Indumentaria
y Diseño Industrial. Asimismo y como se ha esbozado con
anterioridad, se corroborará que las posibilidades técnicas,
ergonómicas, formales, funcionales y prestacionales de un objeto
de diseño se manifiesten como consecuencias de la interacción
de la materia, en este caso: el plástico, demostrando que los
aspectos formal-estético de un objeto son, en efecto, posibles a
partir del reconocimiento de la sustancia. Aprender y aprehender
de la materia tiene que ver con tomar contacto con la sensibilidad
del sujeto. A partir de aquí podrán percibirse y reconocerse
los objetos de diseño. Se entenderá la materia como información
fundamental, en tanto medio de expresión de funciones indicativas
y simbólicas. En este sentido, se introducirá el concepto de
“Hermenéutica de la materia” como forma fundamental de aproximación
al abordaje de objetos. Como se ha mencionado anteriormente,
este “abordaje sensorial” determinará y facilitará ámbitos
para la creatividad y la innovación en los campos
proyectuales.


Por otra parte, refiriendose a la unidad de análisis, esta investigación
tendrá como objetivo transitar por las diversas cualidades
del plástico y consecuentemente, por el amplio abanico de
posibilidades de aplicación a las piezas textiles. Se demostrará
que este material, en todas sus variantes aplicables a la construcción
de un objeto, es protagonista como soporte y estructura
del diseño interpretado por un sujeto. Se identificará el plástico
como objeto social en tanto se interpretarán y analizarán las
diversas calificaciones a partir del contacto sensorial del material.
Podrá reconocerse una “metamorfosis del plástico”.
El sujeto percibe y aprehende la materia-producto a través de su
sensorialidad visual y táctil, principalmente. La tecnología, por
su parte, desarrolla diversos materiales que se prestan a la percepción
del sujeto que los aborda ya sea éste, proyectista o
consumidor. En el proceso se conjugan: reconocimiento, hermenéutica
y resignificación de la materia, tres conceptos fundamentales,
tanto para la aproximación a una metodología de abordaje
proyectual como para aquellos factores que, en el caso de
un producto, aluden a eventuales intenciones de consumo.
El desarrollo metodológico de las fundamentaciones sensoriales
del sujeto hacia la materia supone un proceso complejo donde
se articulan: lenguaje comunicativo del material, sus rasgos tecnológico-
formales, la influencia contextual y la actitud del sujeto
cogniscente atravesado por una matriz simbólica que le permite
ordenar y comprender la experiencia. Cada una de estas
variables coexisten suscitando un vínculo emocional entre materia
y sujeto, produciendo interrelaciones y superposiciones entre
ellas.


Se efectuará un análisis técnico de diversos materiales de origen
plástico aplicables a tejeduría industrial y artesanal. Se efectuará
una clasificación de fibras artificiales y sintéticas y se confeccionarán
fichas técnicas de muestras reales y fotográficas tomadas
bajo el microscopio. Se evaluará la materia en muestra real a
través del sentido del tacto y la vista, desarrollando un análisis
teórico-práctico en función de las sensaciones que sugiere. Se
evaluarán las connotaciones simbólicas del material a través de
la imagen fotográfica del tejido. La investigación no se reduce a
la mera descripción de la relación entre materia y tejido o entre
materia y objeto, sino que abarca el análisis sobre el imaginario
del sujeto y la función sígnico-simbólica del plástico y más aún,
sobre la cualidad sensorial del sujeto que interpreta
subjetivamente el material.


La construcción metodológica para el abordaje de la materiaplástico
a través de la sensorialidad del sujeto-intérprete se concretará
generando un focus-group que reúna diez profesionales
del diseño, diez estudiantes, y diez consumidores de diseño.
Tomando como referencia el antecedente metodológico de
Stefano Casciani para la integración de un análisis estético y
planteando la utilización del Diagrama Asterisco, se identificarán
áreas de sensibilidad del sujeto en términos de “receptiva” y
“refractaria”, ambas categorizadas con valores graduales: leve,
moderada y fuerte abordando e investigando variables de brillo,
textura y color de diversos tejidos derivados del plástico. La
interacción de estas tres características con la subjetividad del
intérprete y el contexto socio-cultural al que pertenece, inciden
en el modo de aprehensión de la muestra. Aquí se comprueban
sus características simbólicas y perceptivas que eventualmente,
hacen posible la conjugación con las funciones indicativas del
material. Las informaciones recogidas inherentes tanto al material
como a la sensorialidad del sujeto se entrecruzarán y serán integradas
para ofrecer un tejido de valores y connotaciones múltiples
y complementarias.


La hermenéutica de la materia a través de la sensorialidad son el
punto de partida para su formación simbólica. La metodología
de abordaje intenta brindar los elementos necesarios para establecer
un vínculo estrecho de entendimiento entre materia y
diseñador y entre diseñador y usuario. Captar, interpretar y
trasladar formas de identificación a conceptos de diseño puede
ser complejo pero posible, y ciertamente un muy interesante
desafío.
La investigación no sólo intenta contribuir con ideas hacia un
proceso de diseño cuyo punto de partida se base en la materia y
en las sensaciones que produce, sino que también aportará al
profesional nuevas perspectivas que expandan su capacidad
teórico-práctica de abordaje de la disciplina. Asímismo, en el
área pedagógica, ampliará el espectro de los criterios aplicables
a una metodología de enseñanza de Diseño. Esto permitirá ampliar
las posibilidades proyectuales de los estudiantes, ofreciéndole
nuevas alternativas de vinculación con la disciplina.



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  • Sensorialidad, materia y diseño. Implicancia y rol que cumple la sustanciamateria en el objeto-diseño fue publicado de la página 9 a página11 en Escritos en la Facultad Nº1
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