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Tecnología de ayer y hoy en las artes visuales

Cuéllar Rendón, Jorge [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVII

ISSN: 1668-1673

XXIV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Año XVII, Vol. 27, Febrero 2016, Buenos Aires, Argentina | 192 páginas

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Resumen:

A través de los años y en contextos generacionales, tanto el mercado como las diferentes ramas y carreras universitarias fueron acondicionando los contenidos para mejor implementación de la tecnología como herramienta de producción y herramienta educativa. Por la necesidad de profesionales en las nuevas industrias gráficas digitales de entretenimiento y comunicación, varias instituciones universitarias llevaron a las artes visuales a convertirla en diferentes ramas o especialidades.

Palabras clave: tecnología de la información y la comunicación- artes visuales - Internet - industria gráfica - tecnología educativa.

Consideramos que el desarrollo de la tecnología impacta de tal modo las formas de vida de la sociedad, que la escuela no puede quedar al margen. No se trata simplemente de la creación de tecnología para la educación de recepción crítica o la incorporación de las informaciones de los medios en la escuela. Se trata de entender que se han creado nuevas formas de comunicación y nuevos estilos de trabajo, nuevas maneras de acceder y producir conocimiento. Comprender en toda su dimensión nos permitirá generar buenas prácticas de la enseñanza para la escuela de hoy. (Litwin, 2004).

A partir de la aparición de Internet como fuente de base de datos e información y comunicación a distancia y masiva, las nuevas generaciones del siglo XXI de profesionales y estudiantes están rodeadas de forma natural y cotidiana por las nuevas tecnologías digitales.

Ese aspecto que hace parecer a esta generación nativos de la comunicación, las redes sociales y la navegación por Internet, hizo que de manera instintiva siempre busque información a través de la Web y tenga un espíritu curioso, investigativo y en constante movimiento aunque a veces con falta de criterio o verificación de los contenidos.

Las artes visuales han logrado un mayor acceso y circulación de información con relación a diferentes temas, artículos, imágenes, videos y tutoriales, gracias a las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación).

Antes de tener acceso domestico y una masividad de las comunidades en Internet, para poder ver un cuadro había que ir a un museo o comprar una enciclopedia, ahora hay museos virtuales y múltiples fotos de la obra en forma digital.

Antes, conocer y observar diferentes cortometrajes o piezas multimediales solamente era posible lograrlo asistiendo a festivales de cine independiente, ahora hay páginas especializadas y hasta festivales virtuales.

Hoy en día esta facilidad hace que no exista la necesidad de estar físicamente al otro lado del mundo para trabajar profesionalmente o cursar una materia, ya que a través de videoconferencias y transferencia de datos digitales o archivos, los proyectos se pueden llevar a cabo y uno puede realizar por ejemplo una tutoría a distancia.

Esta masividad en el mundo de la comunicación y el entretenimiento gráfico también generó nuevos mercados o la popularidad de industrias que eran mas pequeñas, como los videojuegos, comics, dibujos animados, desarrollo 3D, ilustración y motion graphics, en las cuales las carreras de Diseño Grafico y Bellas Artes no podían dar abasto a la exigencia y necesidad de profesionales especializados en esas ramas.

Esta necesidad y nueva realidad o escenario, impulsó a diferentes instituciones educativas universitarias a crear nuevas carreras y armar programas curriculares acorde al campo laboral que ofrece y tiene como característica esta generación del siglo XXI.

Las nuevas tecnologías de software y hardware, mutan constantemente y modifican mucho el proceso de producción y educación, ya que el mismo proceso y la sociedad están acorde a estas herramientas, generando personas a favor o en contra de las mismas en cuanto a su uso y finalidad.

A veces se cree que la tecnología por sí misma se convierte en una fuente o acceso de conocimiento, pero para esto es necesario tomar en cuenta que información no es igual a conocimiento y que a la tecnología hay que verla de una manera funcional y objetiva.

Por eso mismo, el rol del docente o de los educadores es muy importante para poder generar un criterio en los alumnos sobre la búsqueda y para comenzar a incorporar la manera de comunicarse en esta época dejando de ser inmigrantes digitales.

Lo importante desde el panorama educativo y el campo laboral es capacitar a los nuevos profesionales con una conceptualización de la relación teoría - práctica, donde la teoría y la técnica sean experimentadas y comprobadas con la práctica, haciendo que esta misma y la experiencia recreen un criterio y significado propio, tomando en cuenta y creando puentes entre las nuevas tecnologías, vida académica, cotidiana y el mundo profesional actual.

Referencia bibliográfica Litwin, E. (2004). Tecnologías educativas en tiempos de Internet. Buenos Aires: Amorrortu.

Maggio, M. (2005). Enriquecer la enseñanza: los ambientes con alta disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.

Palamidessi, M. (2006). La escuela en la sociedad de redes: una introducción a las tecnologías de la informática y la comunicación en la educación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

Spiegel, A. (2009). Articulo Adolescentes e internet: Nativos e inmigrantes digitales. Disponible en www.noveduc.com.

Nota: Este trabajo fue desarrollado en la asignatura Introducción a la Tecnología Educativa a cargo de la profesora Natalia Lescano en el marco del Programa de Capacitación Docente.

Abstract: Over the years and generational contexts, both the market and the various branches and university careers were renovating the contents for better implementation of technology as a tool of production and as an educational tool. Due to the need for professionals in the new digital printing industry of entertainment and communication, several universities took to make visual art in different branches or specialties.

Keywords: Information technology and communication visual arts - Internet - printing industry - educational technology.

Resumo: Através dos anos e contextos geracionais, tanto para o mercado e os vários ramos e cursos universitários estavam reformando o conteúdo para uma melhor aplicação da tecnologia como uma ferramenta de produção e ferramenta educativa. Pela necessidade de profissionais nas novas indústrias gráficas digitais de entretenimento e comunicação, várias instituições universitárias levaram às artes visuais a convertê-la em diferentes ramos ou especialidades.

Palavras chave: Tecnologia da informação e a comunicação- artes visuais - Internet - indústria gráfica digital - tecnologia educativa.

(*) Jorge Cuéllar Rendón. Realizador Integral de Dibujos Animados (Image Campus). Motion Grapher (Image Campus). Profesor de la Universidad de Palermo en el Área de Multimedia Digital de la Facultad de Diseño y Comunicación.


Tecnología de ayer y hoy en las artes visuales fue publicado de la página 64 a página65 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXVII

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