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Animación pedagógica (Segundo premio)

Choi, Pablo Esteban; Polo Félix, Francisco Javier; otro

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº73

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº73

ISSN: 1668-5229

Proyectos Jóvenes de Investigación y Comunicación Proyectos de estudiantes desarrollados en la asignatura Introducción a la Investigación Segundo Cuatrimestre 2015 Proyectos Ganadores Introducción a la Investigación Segundo Cuatrimestre 2015

Año XII, Vol. 73, Junio 2016, Buenos Aires, Argentina | 52 páginas

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Introducción

La presente investigación pretende analizar el impacto que causan, en niños de 3 a 5 años, los programas infantiles animados en 3D comparado a los en 2D. A su vez, comprender que genera en los programas animados infantiles, la reciente aparición de la técnica de animación 3D computarizada.

Para esto, se estudiará la teoría de la animación y sus técnicas desde sus orígenes. Se analizarán casos de animaciones 3D, computarizadas desde 1990 hasta la actualidad.

Para entender cómo funciona la comprensión de los niños de 3 a 5 años, se explicará brevemente las funciones psicológicas y la manera en la que pueden llegar a comprenden dicha información. Se tratará de concluir si la evolución de las técnicas de animación 2D a 3D genera algún cambio en el contenido de los programas para niños de edad preescolar.

Conclusión de Pablo Choi

En los últimos años, los medios audiovisuales se han convertido en una gran fuente de información para todo ser humano que este en contacto con ellos, desde sus orígenes hasta la actualidad.

Desde su creación, la animación ha causado un gran impacto audiovisual que fue revolucionando los medios. Con el correr de los años se han logrado grandes avances y gracias a la aparición de las computadoras, se ha podido adquirir un mayor nivel de comunicación con un gran poder de eficiencia.

Estos medios pueden ser una herramienta muy hostil para niños de edad preescolar, porque es en esta etapa cuando el niño comienza a lograr su propio pensamiento y control de su cuerpo, comenzado una etapa de aprendizaje intensa.

La mente logra retener gran cantidad de información, la cual ayuda al niño a comenzar el desarrollo de su carácter.

Por estas razones es que se considera muy importante controlar la información que se les provee. La animación 3D logra una gran comunicación, y permite a los niños recrear más fácilmente la imagen de los personajes de la realidad, ya que al estar hechos en 3 dimensiones, pueden asimilar la misma animación como un ejemplo de la vida cotidiana.

Es por ello que varias animaciones comenzaron a tener tramas en lo cotidiano como Bob el constructor y Thomas y sus amigos. Estas dos animaciones son una representación animada de los objetos cotidianos que están a su alcance y su interacción con ellas hace que la comprensión de la realidad sea placentera y agradable. También aunque no se lo crea importante, la calidad de la animación es muy trascendente a la hora de captar la atención.

Recientemente la animación 3D ha tomado gran parte del mercado de los programas para niños. Se puede juzgar que es el mercado más rentable o una mejor inversión. Es altamente maleable en el contenido, ya que no tiene muchas limitaciones, ayuda a la comercialización de productos como juguetes entre otras. Debido a este gran potencial, no es difícil creer que las empresas que crean los programas para niños, puedan manipular sutilmente el contenido que se les muestra.

Concluyendo, los programas animados para niños de edad preescolar, son una gran herramienta para la educación y la formación ética. Pero se las debe controlar en cuanto al contenido y limitar el tiempo de exposición. Se pueden disponer de varias maneras para transmitir el mensaje pero siempre lo que más importa, es el contenido.

Conclusión de Francisco Polo

Se observa que el proveer movimiento equivale a dar vida, pero la animación no significa tomar un dibujo inerte y dotarlo de movimiento. Para realizar un proyecto existen varias técnicas y herramientas las cuales cada una le dan una terminación distinta a cada animación. Su desarrollo data de hace poco tiempo y aun así ha podido realizar grandes avances en sus pocos años de existencia. A los niños les resultan más atractivos los programas en 3D por su riqueza visual. Sin embargo, reflejan mayor interés por la trama o contenido de los programas en 2D. Esto último se debiera a que este tipo de animación, tiene más años de realización y un mayor desarrollo, a diferencia de la 3D que se viene implementando en los últimos 20 años.

Los programas animados generan gran influencia sobre los niños ya que están expuestos a muchos de estos programas, además de que son una gran herramienta para la educación y la formación ética. También por eso se les debe controlar en cuanto al contenido y tiempo que se les expone a estos programas.


Animación pedagógica (Segundo premio) fue publicado de la página 42 a página42 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº73

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