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La Cuestión Pedagógica DC / Otra forma de Estudiar

Keselman, Rony [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXV

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXV

ISSN: 1668-1673

XXVI Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Año XIX , Vol. 35, Agosto 2018, Buenos Aires, Argentina | 245 páginas

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Articulación del diálogo alumnos/alumnos, Docentes/ alumnos. Cátedras. 

- Implementar encuentros/foros entre alumnos de primero y segundo año con alumnos de cuarto año. 

El objetivo de dichos encuentros consiste en evacuar dudas, fantasmas y otras cuestiones curriculares que generalmente percibo tienen los alumnos ingresantes en relación al alcance de las carreras y las materias que las conforman. 

La visión en perspectiva de un par que ya ha atravesado estas cuestiones, puede resultar esclarecedor, tranquilizador y motivador.

- Implementar encuentros /foros entre docentes con auténtica proyección profesional y alumnos. 

Charlas informales y distendidas en las que los alumnos puedan saciar su curiosidad sobre el desenvolvimiento profesional de sus docentes frente a problemas concretos vivenciados en el ámbito profesional extra académico.

- Encuestar a Egresados UP y alumnos que realizan pasantías profesionales. 

La acción tiene como objetivo detectar fallas o baches en la formación y planificación académica. Realizar ajustes en los campos teórico-prácticos que sean necesarios con el fin de elevar en nivel de excelencia de nuestros futuros profesionales.

- Cruce de Cátedras. Materias combinadas 

En mi caso particular, se ha dado un cruce de cátedras muy importante, enriquecedor y estimulante entre alumnos de la carrera de Teatro (Actuación IV y Dirección VI) y la carrera de Cine y Tv. (Realización Audiovisual II).

El diálogo entre futuros profesionales del mundo de espectáculo y el cine y el trabajo en conjunto potencia y abre nuevos caminos discursivos, creativos y laborales. Por lo tanto creo que habría que investigar y estimular dichos cruces en otras carreras.


La Cuestión Pedagógica DC / Otra forma de Estudiar fue publicado de la página 32 a página32 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXV

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