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La innovación y la creatividad como temáticas complejas en áreas educacionales de diseño

Zapata Urán, Claudia Helena [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Escritos en la Facultad Nº144

Escritos en la Facultad Nº144

ISSN: 1669-2306

Proyecto de Graduación Edición XLIII: 11 de septiembre de 2018 Trabajos Finales de Grado presentados y aprobados [Resúmenes] de todas las carreras de grado y de los Ciclos de Licenciatura de la Facultad de Diseño y Comunicación

Año 14, Vol. 144, Septiembre 2018, Buenos Aires, Argentina | 110 páginas

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Introducción 

Experimentar la arquitectura y el diseño en general, supone de apreciaciones que van más allá de lo existencial; para comprenderlos, se requiere no sólo de sensibilidad, sino también, de conocimiento y valoración por el espacio, la técnica, la forma y la materialidad, así como de entendimiento sobre su contexto social. 
Respecto de lo último, se hace especial énfasis en el entorno en el que el individuo se forma, pues éste, es clave en los procesos de transformación, y dentro de éstos, se reconoce con particular atención las formas de construir y habitar los espacios actuales, como también, la manera en que se forman los estudiantes de hoy en dichos campos. 
Teniendo en cuenta los acontecimientos transformadores de las últimas décadas, cabe destacar sus efectos en la educación y sus resultados estratégicos que priorizan la creatividad, protagonizando al alumno y permitiéndole a la vez, bajo la orientación del docente, una construcción de conocimiento, basado en el desarrollo de destrezas que fomenten la búsqueda personal. De acuerdo con esto, De la Torre y Violant, sostienen:

En estos casos el alumno/a no se limita a registrar la información recibida, sino que se contrasta posteriormente en grupo. Existe pues una tercera nota que es el carácter colaborativo o compartido del conocimiento. Se aprende confrontando informaciones. El aprendizaje creativo hace referencia al conocimiento construido con la implicación activa del sujeto, desde su planificación hasta su internalización, caracterizado por la motivación intrínseca, estar centrado en el discente, carácter abierto del proceso y la autoevaluación. (2007, p. 2)

Lo creativo tiene que ver con la flexibilidad del alumno respecto del conocimiento, su proceso y la capacidad de apertura; concepción acertada para enmarcar las demandas actuales y la urgencia de insertar en éstas, profesionales innovadores y creativos en los distintos rubros disciplinares; y ya que lo actual se incorpora en lo global, vale la pena reflexionar sobre sus efectos, respecto de la innovación, y sobre todo, indicar las áreas en las que se puede innovar mediante una producción arquitectónica o la creación de un espacio habitable y/o experimentable.
Es por ello que el presente artículo, tiene como objetivo analizar siete Proyectos de Graduación, a fin de dar cuenta de qué forma los autores experimentan el espacio, cómo lo vinculan con el contexto y en qué aspectos plasman la innovación; esa, que en tiempos actuales y en un marco global, es tan difícil de llevar a cabo.

Proyectos de Graduación: Abordajes temáticos 
- Ballesteros Maggi, Gianina. Nueva oportunidad de vida. Adaptación de colectivos en desuso a viviendas transitorias para personas sin hogar de la ciudad Autónoma de Buenos Aires. El Proyecto de Graduación, propone analizar los aspectos habitacionales en general, enfocándose principalmente en el escenario que se observa en las vías públicas de la ciudad; en este sentido, la autora, partiendo de la situación de los individuos que por diversas razones se refugian en las calles, propone un plan básico eficaz para asistirlos, y de manera consciente y objetiva, plantea una vivienda temporal, utilizando como caja contenedora, los colectivos o autobuses en desuso. Desde esta perspectiva, el Proyecto se concibe no sólo como un tópico rico en sustentabilidad y re-utilización, sino también, como un posible plan, dentro de los conceptos de viviendas emergentes/transitorias, contextualizadas en una realidad actual. 
El trabajo se encuadra en la categoría: Creación y expresión y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes. Ambos ajustes se consideran acordes, junto con la pertinencia del tema dentro del campo disciplinar y el grado de innovación; pues la autora, en su preocupación por proveer una solución a la problemática de emergencia por la que transitan muchos individuos en la ciudad, logra, no sólo el diseño de una unidad funcional como vivienda transitoria, sino que también da cuenta, sobre conceptos ricos y diversos de la arquitectura moderna en combinación con la contemporánea, el diseño de interiores y los problemas sociales actuales. El marco teórico que constituye el trabajo, se arma con cuidado y esmero mediante cinco capítulos que plantean un hilo conductor temático muy específico. Así, el primer apartado del escrito, combinando ricas valoraciones propias con los pensamientos de: Tedeschi, Ching y Binggelli, De Fusco, Le Corbusier, Gibbs, Porro y Quiroga, entre otros, contextualiza la arquitectura y las tipologías de viviendas; en este sentido, enfatiza correctamente en las definiciones de la arquitectura moderna y sus principales referentes en combinación con los alcances del Diseño de Interiores, su compromiso social, sus recursos y la importancia de las dimensiones. Respecto a las tipologías de viviendas, la autora con juicio y detenimiento las define y las clasifica, enmarcándolas en una breve reseña histórica. Dentro de la clasificación se hace especial énfasis en las viviendas convencionales y las no convencionales y la vivienda digna, que la encuadra como un derecho de toda persona. 
La parte central del cuerpo, sustentada principalmente bajo los lineamientos de Pallares, Gaite y Naciones Unidas, se ocupa directamente de la problemática habitacional, ahondando puntualmente en el caso de las personas en situación de calle. Igualmente, analiza varias propuestas de viviendas o albergues transitorios o de emergencia en la ciudad, de los que se proporciona su plan de necesidades, describiendo de forma minuciosa los espacios y teniendo en cuenta primeramente, la funcionalidad. Este apartado se considera relevante, ya que logró proporcionarle a la autora, bases sólidas al momento de proyectar la unidad funcional.
La última instancia del cuerpo culmina con la proyección espacial; en este caso, la autora estudia el colectivo/vehículo en desuso, proporcionando todas las especificaciones técnicas. Elabora cuidadosamente un plan de necesidades completo, acompañado de una amplia memoria descriptiva. Provee de forma consciente toda la información necesaria sobre la documentación teórica y gráfica del proyecto; En síntesis, y pese a la urgencia habitacional, la autora, además de hacer hincapié en el confort y la funcionalidad, tiene muy presente la estética, aunque prevalecen, como corresponde, los elementos relevantes que aportan soluciones de habitabilidad.

- Angelucci, Guadalupe. El interiorismo y la rehabilitación de adicciones. El espacio como potenciador de terapias. El estudio se centra en analizar, cómo desde el espacio y la correcta aplicación de los elementos de Diseño de Interiores, se estimula y acelera los procesos de recuperación en personas adictas a las drogas. En este sentido, la propuesta gira en torno a una intervención espacial en el centro de rehabilitación de drogas: Comunidad Terapéutica Raíces, en la ciudad de Mercedes, Provincia de Buenos Aires. De esta manera, la autora se dedica a la remodelación de los espacios comunes y de las salas de terapias del centro de salud, a fin de dar cuenta, de que fusionando algunos temas de la psicología ambiental con los recursos de estética y funcionalidad, propios del interiorismo, se influye positivamente en dichos procesos. 
El trabajo se inscribe en la categoría: Proyecto Profesional y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; respecto a esto, los ajustes se consideran coherentes, junto con la pertinencia del tema dentro del campo disciplinar, al proponer una proyección espacial que intenta dar cuenta de su influencia positiva en los usuarios, partiendo de una problemática real y desafortunadamente frecuente en la actualidad; pues la autora, desde los cimientos de la disciplina, resignifica el rol del profesional, respecto a la producción de ambientes estéticos y funcionales destinados a procesos de rehabilitación o recuperación; y pese a que los espacios de salud han sido extremadamente estudiados, se resalta un grado de innovación con relación a la problemática de la adicción que se analiza. 
La línea teórica que constituye el escrito, se arma con lógica y detenimiento mediante cinco capítulos que la autora logra conectar correctamente. Así, el primer apartado se centra en un análisis profundo sobre la disciplina, los espacios de rehabilitación y los pacientes. El Diseño de Interiores, se aborda de forma precisa, siguiendo los lineamientos de Gibbs, Wong, Grimley, Porro y Quiroga, entre otros; ahondándose en el rol del profesional y los alcances, al momento de implementar adecuadamente los recursos. En cuanto a los espacios de rehabilitación, la autora acertadamente destaca la idea del equilibrio entre el ambiente y los respectivos tratamientos, a fin de generar un clima de reflexión, recreación y de trabajo, bajo los conceptos que plantea principalmente la Fundación de Manantiales; en síntesis, da cuenta de un programa de necesidades puntual, para llevar a cabo un óptimo proceso de rehabilitación. Con relación a los pacientes, el recorrido conceptual se centra en la definición de la “adicción”, dentro de los parámetros neuro-psicológicos de la mano de la biología, contextualizándolos mediante las ideas de Sedronar, Sánchez de León y Beck et al, entre otros. 
La parte central del cuerpo se ocupa de la psicología ambiental, enfocándose particularmente en la influencia de los espacios de las instituciones de salud y su impacto en los pacientes, especialmente los que están en rehabilitación; hecho particular del que la autora se sujeta para analizar el centro de rehabilitación, Comunidad Terapéutica Raíces; de la de que se describe su contexto histórico, ubicación, programas y tratamientos, como así también, el plan de necesidades actual y una enriquecedora comparativa de dos instituciones: Jose T. Borda en Argentina y el Proyecto Hombre en España. 
La comparativa de las instituciones aquí se considera determinante para el armado de la última instancia del trabajo y con ello, la intervención espacial; en este caso, la autora se centra en el re-diseño de tres ambientes del centro: un dormitorio, una sala de terapia grupal y otra de terapia individual. La decisión de recorte de campo en el momento de proyectar, se concibe interesante, por plantearse los conceptos de núcleos privados y públicos, no obstante; los recortes, al estar tan aislados, no dan cuenta de la circulación general y de cómo los usuarios habitan el espacio en su totalidad; pese a ello, las nociones respecto de las variables de funcionalidad, de confort y de morfología dentro de los espacios, se llevan a cabo correctamente, junto con la implementación de los recursos generales del diseño.

- Bergamaschi, Jazmín Melisa. ¡Guau, qué hotel! Alojamiento diseñado para asistir con una mascota. El Proyecto de Graduación se centra en un estudio sobre hotelería y turismo, donde se intenta analizar su evolución, ubicando un nuevo usuario o huésped como target potencial. Es así como mediante los recursos del Diseño de Interiores, se propone un hotel boutique pet friendly en las instalaciones del Hotel Esplendor de Buenos Aires, a fin de ampliar la oferta en el sector y poder dar cuenta a través de la espacialidad, no sólo todo lo referente a espacios que consideran la aceptación de mascotas (canes), sino también, la transformación del rubro y la del vínculo que se registra en los últimos años, entre las mascotas y sus dueños. 
El trabajo se inserta en la categoría: Creación y expresión y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; ambas inserciones se consideran adecuadas; precisamente por perseguir el propósito de proyectar un espacio que intenta ser un referente en la categoría hotelera, dando respuesta a una necesidad y proponiendo objetivamente, no sólo un espacio acorde para la interacción de las personas y los nuevos miembros de la familia, sino también, un modelo de negocio que de alguna manera, aspira predecir su buen funcionamiento. Con relación al grado de innovación, se resalta la temática del hotel y los contenidos expuestos sobre las “Conexiones entrañables y el Marketing y relaciones públicas” estos tópicos le proporcionan contundencia al trabajo, diferenciándolo de la descripción vastamente abordada sobre el rubro en sí. 
La línea teórica que constituye el trabajo se arma con juicio y detenimiento, mediante cinco capítulos que dan cuenta sobre ricos tópicos que le proporcionan a la autora, bases consistentes para el desarrollo del Proyecto en su totalidad; en este sentido, y bajo las argumentaciones de: Foster, Di Muro, Prillwitz y Garcia, entre otros, la autora inicia el recorrido analizando un enriquecedor contexto histórico en la hotelería, del que se resalta los conceptos sobre sus orígenes, los lapsos de auge, las tipologías, los primeros antecedentes en la Argentina y el referente que aquí se destaca (el actual Esplendor) y los influjos del diseño; de acuerdo con esto: las temáticas creativas que incursionan los profesionales y la integración de las tecnologías actuales. De igual forma, y siguiendo los índices proporcionados por el observatorio de turismo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la autora da cuenta sobre cifras aproximadas en lo que concierne al turismo, hecho que determina en gran medida la viabilidad del hotel que se propone, al tener en cuenta la cantidad promedia de turistas y el monto de dinero aproximado que disponen para vacacionar. Asimismo, estudia detalladamente las nuevas tendencias en lo que respecta a la tipología boutique, concluyendo acertadamente que el concepto no se refiere necesariamente a la categoría del hotel, sino más bien, al servicio personalizado, a la calidad y a la ambientación hogareña. En este sentido, se tiene en cuenta la normativa actual y todos los recursos de Diseño de Interiores en cuanto al estilo del espacio. 
La parte central del trabajo, se ocupa del vínculo entre el animal (can) y las personas; es así como la autora de manera consciente y objetiva, aprehende el nuevo usuario como un huésped fundamental para la propuesta del hotel, y analiza, bajo los lineamientos de T de Azar, no sólo sus orígenes y su evolución a lo largo de la historia, sino que también reflexivamente, se detiene en la transformación de su relación con el amo y su aceptación como un integrante más del grupo; en este sentido, la autora resalta sus necesidades y las actividades que se realizan en conjunto, para así proveer un espacio óptimo. De igual forma, mediante un rico y exhaustivo análisis de casos, se aborda a través de cifras aproximadas, la tenencia de perros y las posibilidades de vacacionar con éstos; examinándose los espacios y las limitaciones de diferentes lugares en el momento de asistir con la mascota; hecho determinante que aporta importantes criterios para la proyección de los espacios del hotel que se propone y los posibles servicios que se brindarán en él. 
El recorrido del cuerpo finaliza en la concreción del diseño proyectual del hotel, presentándose una etapa de anteproyecto acotada, pero contundente, e incorporándose detalladamente, un apartado sobre el Marketing y las relaciones públicas; la decisión respecto a la elaboración de este tópico, se considera acertada y se valora la postura reflexiva de la autora, al considerar fundamental la integración de las disciplinas, pues la intervención de espacios, no sólo alude a procesos de diseño, morfología y mobiliario, entre otros, sino que posee también responsabilidad, en cuanto al carácter de inversión y rendimiento, y es por ello que tal tema, le proporciona a la propuesta del hotel en general, bases sólidas para su viabilidad y buen funcionamiento.

- Bellido Belletti, Gino Antonnino. Deconstrucción desde las aulas. Diseño de una escuela como agente promotor del cambio conductual en Colombia. El Proyecto de Investigación y Desarrollo, se ocupa de analizar la violencia colombiana en la región del Cauca, centrándose principalmente en la ciudad de Popayán y los infantes que a lo largo de varias décadas la han padecido. Es así como la hipótesis del trabajo es planteada bajo el eje de una violencia aceptada y asumida como un comportamiento social aprobado, que da como resultante un estilo de vida en el que los menores como normal y única alternativa, y debido a la falta de recursos económicos y formación educacional, forjan un futuro impropio, ingresando a diferentes organizaciones delictivas. En este sentido, Deconstrucción desde las aulas, mediante el diseño arquitectónico formal de la que era la Fundación: Aurelio Mosquera Caicedo en Popayán, intenta concientizar a la sociedad sobre la violencia e impulsar la permanencia de los menores en las escuelas, y de la mano de espacios educacionales adecuados, influir en las emociones y conductas, transformándolas en un futuro promotor del desarrollo colectivo. 
El trabajo se encierra en la categoría: Creación y expresión, ajustándose a la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; respecto a esto, las inserciones se consideran adecuadas, junto con la pertinencia del tema y el grado de innovación para el ámbito disciplinar; pues el autor, si bien se ocupa de una temática que ha sido vastamente investigada, (instituciones educacionales), su reflexión no sólo apunta a una organización espacial en ámbitos académicos, sino más bien, que a partir de diferentes tendencias arquitectónicas con procesos morfológicos complejos desde la composición y la estructura, da cuenta de un espacio íntegro, que contiene al menor, respecto de la problemática que lo precede, impulsándolo a la inclusión y su correcta formación educacional. 
El trabajo se desarrolla en torno a un marco teórico cuidadosamente seleccionando, planteando un hilo conductor de temáticas específicas, que dan cuenta, en el primer apartado del escrito, sobre el contexto cultural colombiano y los influjos de la psicología ambiental en los espacios educativos; en este sentido y principalmente, bajo los lineamientos de Cortes y Sinisterra, el análisis sobre la situación de la región, expone conceptos claros y precisos sobre la socio-política colombiana, la economía, las costumbres, la topografía del país y el escenario familiar, así como importantes consideraciones acerca del conflicto y el polémico tratado de paz. El apartado se concibe contundente y logra esbozar la situación del país y su idiosincrasia en general, y la de Popayán, en particular; pues el autor, basándose en hechos históricos, da cuenta mediante su postura reflexiva sobre la problemática del conflicto armado que sumió al país en importantes crisis de toda índole y aproxima al lector, al impacto generado dentro de las instituciones educacionales. Por su parte, la psicología ambiental se aborda a través de los conceptos de Wiesenfeld, contemplando fundamentalmente a la victima de los conflictos, en este caso, los menores en centros educativos; respecto a esto, las reflexiones se sintetizan correctamente en campos puntuales en los que la psicología ambiental le proporciona a los menores, determinados beneficios en el espacio físico, impactando de forma positiva en su aprendizaje y conducta en general. 
La parte central de la Investigación, se aborda mediante los conceptos de Broto, Pearson, Campos y Mutané, entre otros, y corresponde a los espacios de educación bajo la perspectiva del diseño y la arquitectura. El recorrido se plantea mediante un breve contexto histórico, en el que, con actitud crítica y reflexiva, el autor postula las infraestructuras actuales en estado de emergencia, por no adaptarse a los importantes cambios y los avances tecnológicos del último Siglo. De igual manera, da cuenta de una enriquecedora comparativa de casos del mundo, donde, mediante un análisis profundo de diversas obras arquitectónicas, se señalan los procesos adecuados que beneficiarán el proyecto de diseño educativo que plantea el trabajo. Conjuntamente, se reflexiona sobre los conceptos de los referentes más importantes de la arquitectura orgánica y de espacios desarrollados bajo la supuesta hipótesis “búsqueda de paz”, en oposición a diferentes corrientes ideológicas. Postura que se considera más que acertada, ya que su reflexión consciente y objetiva, le permitió al autor, esbozar los ejes principales de la última instancia de la investigación.
Referente al último apartado, el autor aborda la propuesta espacial, dando cuenta de las instalaciones y las actividades de la Fundación: Aurelio Mosquera Caicedo en Popayán, que hasta el 2016 se dedicaba exclusivamente a labores sociales en general, haciendo parte en la actualidad de un proyecto educacional continuo e inclusivo a favor de los niños procedentes de la violencia. Situación de la que el autor se aprehende para generar la propuesta arquitectónica formal de la institución, a fin de enriquecer la labor social. En líneas generales, el Proyecto de Investigación y Desarrollo se concluye con la proyección espacial, donde se inserta y combina de manera correcta y creativa todos los conceptos investigados a lo largo del escrito. El anteproyecto de la institución, cumple con todos los objetivos trazados a nivel práctico/gráfico, y éstos, a nivel teórico, se sustentan con postura crítica y reflexiva por parte del autor, acompañados por una bibliografía, en su mayor parte actualizada. 

- Gómez Velárdez, Débora Yanina Aluminé. El interiorismo y la pedagogía constructivista. En busca de un nuevo espacio educativo en escuelas primarias. El Proyecto de Graduación, propone una reflexión sobre las escuelas primarias, y bajo los lineamientos de Piaget, se enfoca en la proyección espacial de un aula tipo de primer ciclo (niños entre seis y doce años), rediseñada en las instalaciones de la Escuela Hogar Eva Perón, en la Provincia de Mendoza. Es así como la autora, partiendo de que un espacio educativo ejecutado con deficiencia, minimiza el proceso de aprender, y de lo fundamental respecto a la capacidad en el progreso intelectual del menor en tal etapa; se propone, mediante la disciplina, suministrar una solución, dando cuenta que a través del diseño y la aplicación adecuada de sus recursos, en conjunto con los programas y metodologías propuestas por la escuela, se puede generar un impacto positivo en los procesos cognitivos de los pequeños. El trabajo se introduce en la categoría: Creación y expresión y en la Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; de acuerdo con esto, ambas inserciones se consideran correctas, junto con la pertenencia del tema dentro del ámbito disciplinar; pues el área del diseño se sumerge también en lo social y por defecto, en los campos educacionales que merecen ser atendidos, ya que en éstos, se instruyen los futuros promotores del desarrollo colectivo. Respecto al grado de innovación, se piensa que es un tópico reiteradamente investigado, sin embargo, se valora y se resalta la decisión por explorar en terrenos constructivista la influencia del diseño y su impacto en los usuarios, así como la decisión de su posible reproducción, pues al ser tipo y abierta, se contempla la eventualidad de implementársela en cualquier lugar, donde se tenga la intención de construir conocimiento. El cuerpo teórico se constituye mediante cinco capítulos, dispuestos de forma ordenada y planteando un recorrido temático con un eje conductor bien definido. Así, la autora, basándose en las argumentaciones de: Navarro, Ching, Wong, Frías, Perraudeau, Skinner y Piaget, entre otros, en una primera instancia se enfoca en los cimientos de la disciplina, ahondado correctamente en su origen, su evolución y en los recursos que la conforman, en combinación con metodologías pedagógicas y la estructuración espacial para tales fines; en este sentido, la autora, partiendo de reflexiones propias, y teniendo en cuenta a las distintas fuentes, logra fusionar adecuadamente los tópicos y delinear conceptos claros sobre el espacio y su influencia en las personas, particularmente en los menores dentro de la caja de la escuela. 
Respecto de las metodologías pedagógicas, el trabajo analiza cuidadosamente la constructivista en comparación con la conductista, dando cuenta de sus características particulares y dejando claro que a razón de los procesos de aprendizaje impartidos en el aula, la más consecuente con la generación actual y venidera, es sin dudas, la primera. De igual forma sucede con la caja arquitectónica, pues partiéndose de un breve recorrido histórico y reflexionándose con especial profundidad desde la actualidad, y con ello, los importantes desarrollos tecnológicos en combinación con el usuario millenial, se concluye que las aulas de hoy, tienen que apuntar a la integración, pues el profesor ya no es el centro, ni la única fuente de conocimiento, esto convierte al espacio en un lugar dinámico y multifuncional, donde el alumno pasa a ser, no sólo el protagonista en la escena del aula, sino también, el sujeto principal en su propio aprendizaje. 
La otra instancia del escrito, propone un análisis real que parte de un estudio de campo en distintas escuelas, donde se aplican diferentes metodologías educacionales; en este sentido, y con base a lo reflexionado sobre las ventajas y desventajas, respecto de lo metodológico y el espacio físico escolar, la autora logra implementar ciertos parámetros para las instituciones de hoy, teniendo como objeto primordial lo dinámico y lo multifuncional del espacio; que dé cabida, no sólo a un óptimo desenvolvimiento físico, sino también, a los contenidos de educación integral, competencia y alfabetización actual. Es así como la autora, razonando en la evolución de los usuarios, se propone la proyección del “aula abierta”, a fin de dar cuenta sobre los nuevos rumbos del aprendizaje. Sobre la propuesta del aula, de forma correcta, la autora expone la etapa completa de un ante-proyecto, y pese a que el programa se inserta en los parámetros de unidad funcional, tipo o prototipo; se analiza con especial cuidado, un contexto a modo de ejemplo, proporcionándose un importante relevamiento que comprende, no sólo los indicios de la arquitectura existente, sino también, toda la parte de organización funcional y sensorial de los espacios. De igual forma, se expone todo lo concerniente a la propuesta como tal; en este caso, las intenciones de diseño y los elementos que materializan dicha intención.

- Dapía, Martina. Diseño de vivienda integrada. Residencia con centro de día para personas con discapacidad motriz. El proyecto se ocupa de un importante estudio sobre los espacios flexibles y el concepto integrador; abordado no sólo desde un ambiente, sino también, desde las características de quienes lo habitan; es así como la autora, se propone analizar la discapacidad motriz, en combinación con los espacios en los que desenvuelven las personas que la padecen. El eje central del estudio, se traza entonces, siguiendo los lineamientos de la flexibilidad y la integración, y enfatiza, en cómo a través de la adecuada aplicación de los elementos propios del Diseño de interiores, se genera un espacio sensible, estético, confortable y funcional. Es por ello que a partir de un cuidadoso análisis, la autora propone dar cuenta de los alcances de la disciplina, proyectando una vivienda residencial, que integra en las horas del día, un centro de rehabilitación para diversas discapacidades motrices, en las instalaciones de la Fundación para el Servicio y Estudio de la Discapacidad Mental, en el partido de Exaltación de la Cruz, Provincia de Buenos Aires. El trabajo se enmarca en la categoría: Proyecto Profesional y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; respecto a esto, ambas inserciones se consideran correctas, junto con su innovación y la pertinencia del tema con relación al ámbito disciplinar; pues los profesionales del diseño, previo a un análisis minucioso sobre el usuario y el contexto, deberán ser capaces de proveer, mediante la estética y la función, un ambiente que no sólo cumpla con un oficio determinado, sino que también alcance a transmitir, cierto sentido de pertenencia; es por ello que con relación al grado de innovación, se destaca la idea de inclusión integradora, respecto al planteamiento de un espacio que permita la interacción personal de sus usuarios, y pese a que la propuesta general se inserta en los exhaustivos y vastos estudios sobre instituciones de salud, la autora consigue diferenciarlo mediante la incorporación de un hogar que cumple con los requerimientos de accesibilidad y flexibilidad, en general. 
El sustento teórico que se arma con juicio y detenimiento mediante cinco capítulos que plantean un hilo conductor temático muy específico. Así, el primer apartado del escrito, combinando ricas valoraciones propias con los conceptos de: La Organización Mundial de la Salud, Huerta P, Gallardo y Salvador López, entre otros, da cuenta de todo lo que concierne a la discapacidad y el diseño flexible; el primero, se reflexiona desde el campo de la salud en conjunto con las consideraciones del diseño, ahondando en enriquecedores temas relacionados con los procesos formales arquitectónicos y la clasificación de los espacios, respecto de lo público y lo privado, donde se tiene en cuenta el concepto de accesibilidad, tanto al espacio y el correcto desenvolvimiento en él, como a la obtención de algo determinado. 
Esta diferenciación resulta muy útil y más aún cuando se inserta en el campo de la arquitectura y los servicios; en una, se relaciona con los tópicos de la normativa del código de edificación: paso, ancho, alto mínimo y la categoría de locales, etc. y en la otra, se refiere a la posibilidad de todos: individual y colectivo, sin exclusiones de ningún tipo. Respecto del diseño flexible, siguiendo los conceptos de Garcés y de los referentes arquitectónicos modernos, entre otros, la autora acertadamente lo encuadra en lo universal, de la mano de la arquitectura, reflexionando sobre la adaptabilidad del espacio y su constitución en planta libre, a fin de implementar estrategias clave, para, mediante el espacio, auxiliar a personas que padezcan restricciones físicas de participación. Esta reflexión se considera fundamental para la proyección de la vivienda, pues es sólo mediante el análisis profundo del usuario en su contexto, que se podrá proveer un espacio óptimo que satisfaga todas sus necesidades. 
El segundo apartado del trabajo, presenta los contenidos que conciernen al diseño de viviendas, a las que se las clasifica, según su tipología, y en consecuencia, se selecciona la que corresponde al diseño del hogar que se propone; y siguiendo la reglamentación planteada por la Ley Nacional N°22.431, que brinda protección integral a las personas discapacitadas, se reflexiona de manera consciente y objetiva, sobre la caja arquitectónica, las dimensiones, el mobiliario, los accesorios y la materialidad, entre otros. De igual forma, se presenta la fundación, analizándosela con juicio y detenimiento a gran escala; en este sentido, la autora de forma correcta, hace especial énfasis en los usuarios: pacientes, equipo profesional y personal de visita, a fin de proveer, mediante un plan de diseño, un espacio integral que supla las necesidades en cuestión. Respecto a éste, la autora presenta una propuesta, que contempla todas las etapas de un proyecto de diseño. Adjunta un análisis de contexto, implantación, memoria descriptiva y toda la documentación de obra que aquí no se menciona, y que como corresponde, constituyen al Proyecto Profesional. Con relación a lo conceptual de la espacialidad, se estima que los objetivos planteados a lo largo del escrito, se cumplen adecuadamente, y que la vivienda propuesta, da cuenta de la accesibilidad, de la integración y de la flexibilidad, tanto en el cuerpo teórico como en los resultados gráficos, y esto, indudablemente se debe a la pertinencia de las temáticas reflexionadas, de acuerdo con la selección del tópico abordado, así como al sustento bibliográfico.

- Veyga, Paulo Matías. Viviendo sobre ruedas. Interiorismo en mini casas rodantes. El Proyecto de Graduación, consiste en un importante estudio sobre los espacios reducidos y especialmente, sobre aquellos concernientes a los vehículos adaptados a viviendas en general, y temporales, en particular. Es así como el autor, a través de la aplicación de las diferentes herramientas del interiorismo, intenta dar cuenta desde aspectos técnicos, estéticos y funcionales, acerca de la adaptación de una mini casa rodante y su confortabilidad, en lapsos de corto y mediano plazo. En este sentido, se plantea el diseño de la mini casa como modelo, acompañada por un manual que proporciona los datos técnicos más relevantes en el momento de acondicionar el automóvil. 
El trabajo se introduce en la categoría: Creación y expresión y en la Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; de acuerdo con esto, ambos encuadres se consideran correctos, junto con la pertenencia del tema dentro del ámbito disciplinar y la innovación del tópico seleccionado; pues éste, pese a que se ajusta al de los espacios reducidos vastamente investigados, se re-orienta a una sociedad con mayor accesibilidad a los viajes, en un marco, donde se combina el estrés de las presiones laborales, con la relajación y el ocio; es decir, teniendo en cuenta la dinámica en los modos de vivir en la actualidad, se busca realizar varias actividades en simultáneo, y por qué no, llevarlas a cabo dentro de un vehículo adaptado en mini-casa. 
El cuerpo teórico despliega un recorrido temático articulado en cinco capítulos, donde se ahonda en lo general del diseño, hasta lo particular del espacio de una vivienda rodante; de esta manera, y siguiendo los conceptos de Santos Quartino, García Pelayo, Halloway y Ball, entre otros, el autor de forma correcta, analiza en una primera instancia los cimientos de la disciplina en combinación con sus recursos, las dimensiones reducidas y el origen de las mini casas rodantes; así, respecto del interiorismo, se plantean las herramientas fundamentales, dentro de éstas: la iluminación, los colores, las texturas, el mobiliario, los límites y los materiales, igual que las dimensiones mínimas, establecidas por la normativa de la arquitectura y que se relaciona estrechamente con los conceptos de ergonomía en general. Asimismo, se estudia la evolución de los medios de transporte, dando lugar a la época de la revolución industrial y bajo la perspectiva de los museos de vehículos recreativos de EEUU, se aborda la temática de la casa rodante, donde se describe objetivamente las marcas de los autos adaptados, junto con todas las especificaciones técnicas. 
La parte central del cuerpo, se traza mediante las argumentaciones de Rving Planet, RV Buyers Guide, entre otros, y se ocupa de los tópicos del diseño de interiores en sí, dentro de los automóviles y lo fundamental de las instalaciones. En este sentido, el autor de forma práctica, clasifica las tipologías/ categorías de las casas rodantes y ahonda en los procesos de diseño destinados al transporte y cómo se suplen las necesidades de los usuarios/pasajeros, hecho determinante, que se vincula de manera directa con el confort, del que se resalta correctamente los temas ergonómicos, acústicos, lumínicos y térmicos, dentro de otros. Respecto de las instalaciones en general, el autor da cuenta de los aspectos técnicos que hacen posible a la vivienda rodante habitable y enfatiza con especial atención, en las instalaciones que hacen al confort, en este caso: las instalaciones de electricidad, calefacción, aire acondicionado e instalaciones sanitarias. Este aspecto se considera fundamental en cualquier propuesta de diseño espacial y se valora los datos específicos que proporciona el autor con relación a su ejecución técnica dentro de la casa rodante, pues la marca y las dimensiones del vehículo, serán determinantes para la accesibilidad a dicho confort. 
En la última instancia del escrito, el autor da cuenta sobre un manual completo que sirve como guía práctica para los interesados en adquirir una mini-casa rodante, al que se le adjuntan esquemas gráficos y técnicos, de su espacialidad interior a modo de ejemplo, con base a la categoría: Casa rodante motorizada clase C, (modelo wayfarer 24QW), de la marca Tiffin Motorhomes. Respecto de la intención del diseño en el vehículo seleccionado, el autor de forma correcta, pero ajustada, da cuenta de la instancia de un ante-proyecto, al que se le incluyen varias especificaciones técnicas, convirtiendo al dispositivo, en un lugar móvil, completamente habitable para ser utilizado por un usuario cuidadoso con el medio ambiente. En líneas generales, el trabajo plantea contenidos correctos y afines que se analizan de manera precisa y se posicionan como eje central en relación con el área disciplinar.

Sobre los aportes como conclusiones 
Los Proyectos de Graduación analizados, junto con los aportes que a continuación se estudian, en el presente artículo se conciben como textos enriquecedores, no sólo para ser tomados como antecedentes en determinados ámbitos académicos, sino también en áreas de interés en general. Se estiman como influyentes innovadores, unos, con un alto grado de complejidad más que otros; y reflexionándolos bajo la perspectiva de la innovación y creatividad disciplinar, proponen desde otros criterios, más que bajo el objeto de estudio en sí, un estímulo hacia la selección de temáticas complejas innovadoras en los campos concernientes. 
En el caso de Ballesteros Maggi, Gianina. Nueva oportunidad de vida. Adaptación de colectivos en desuso a viviendas transitorias para personas sin hogar de la ciudad Autónoma de Buenos Aires. El Proyecto, sin dudas es, un documento enriquecedor para ser usado como objeto de estudio en el ámbito disciplinar. El trabajo proporciona varios aportes, dentro de estos, se destaca los análisis que corresponde a las tipologías de viviendas, ya que su reflexión suministra importantes pautas en el momento de proyectar unidades residenciales de cualquier tipo. Los tópicos sobre el reciclado y con ello el cuidado del medio ambiente, son también temas determinantes en el presente trabajo, pues dan cuenta, acerca del compromiso social y la necesidad de concientizar e instruir sobre las problemáticas habitacionales. Asimismo, se piensa que el escrito en su totalidad, puede ser un instructivo a favor de fomentar el diseño social y acentuar la flexibilidad respecto de los alcances del profesional; es decir, la capacidad de reutilización y adaptación de ciertos elementos en desuso, encauzándolos a un uso específico de forma temporal. 
El estudio de Angelucci, Guadalupe. El interiorismo y la rehabilitación de adicciones. El espacio como potenciador de terapias. Dentro de los principales aportes en el ámbito disciplinar, teniendo en cuenta los objetivos generales que se plantearon a lo largo del trabajo y principalmente el de la estimulación en el proceso de rehabilitación de los individuos con problemas de adicción a las drogas, mediante el Diseño de Interiores; tiene los alcances de un Ensayo significativo para instruir sobre la patología adictiva y sus trastornos físicos y psicológicos que acarrean importantes desequilibrios sociales; desde esta perspectiva, el escrito se concibe fundamental, no sólo para tomarse como formativo en las áreas de Diseño en el momento de plantearse espacios de rehabilitación, sino también, para los interesados en la temática, especialmente para los de las nuevas generaciones, estimulándolos a una reflexión profunda sobre el tema, y un análisis puntual y consiente sobre todo lo implícito en la inmersión en las drogas. El trabajo de Bergamaschi, Jazmín Melisa. ¡Guau, qué hotel! Alojamiento diseñado para asistir con una mascota, insertado en la categoría: Creación y expresión y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; se aprehende como un documento de consulta enriquecedor sobre temas concernientes a la hotelería y el turismo, respecto al diseño y la incursión de nuevas temáticas. La propuesta de marketing y relaciones públicas, son clave en el presente estudio y proporciona interesantes pautas a seguir al momento de su gestión, que en combinación con otros elementos, podría culminar como un modelo de negocio en el rubro de hoteles, dirigido no sólo a los profesionales del diseño y la arquitectura, sino también, a todos aquellos interesados en la gestión de nuevos emprendimientos. 
Por su parte, el estudio de Bellido Belletti, Gino Antonnino. Deconstrucción desde las aulas. Diseño de una escuela como agente promotor del cambio conductual en Colombia. El Proyecto de Investigación y Desarrollo, igualmente se distingue como un documento enriquecedor para ser usado como objeto de estudio, no sólo en las áreas pertenecientes a ámbitos disciplinares de diseño y arquitectura, sino también, en las relacionadas con establecimientos que se ocupan de labores sociales y en proyectos arquitectónicos educacionales, entre otros. Contemplándose la crisis del sistema educativo en general, se estima que su reflexión, proporcionará grandes aportes a las instituciones académicas en cuanto a la posibilidad de transformación; pues considerar como fundamental la necesidad de un espacio físico que establezca sentido de pertenencia con el usuario y estimule su adaptación, será determinante frente a las diversas actividades pedagógicas que se propongan.
Gómez Velárdez, Débora Yanina Aluminé. El interiorismo y la pedagogía constructivista. En busca de un nuevo espacio educativo en escuelas primarias. El trabajo de Graduación, insertado en la categoría: Creación y expresión y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; tiene los alcances de un documento útil, para ser reflexionado no sólo desde el ámbito del diseño y la arquitectura, sino también, desde lo pedagógico. Pues éste, contemplando los parámetros de la crisis del sistema educativo actual, con especial profundidad, analiza las características del constructivismo, volcándolas al espacio, y como resultado, deja el rastro de importantes pautas a seguir, en el momento de diseñar estrategias para la enseñanza y de proyectar los espacios para los estudiantes de hoy, culminando con un aula taller, con el fin de que se aprenda haciendo; concepto propio del universo constructivista. 
El Proyecto de Dapía, Martina. Diseño de vivienda integrada. Residencia con centro de día para personas con discapacidad motriz, se concibe igualmente, como un documento enriquecedor para ser usado como antecedente en las áreas de interiorismo y Arquitectura. El trabajo proporciona varios aportes; dentro de éstos, se destaca los amplios análisis concernientes a la discapacidad, abordada desde el punto de vista de la salud y el que aquí se resalta, desde la perspectiva de la cotidianeidad; es decir, reflexionada desde el entorno de la persona y su afán por desarrollarse en su contexto. Asimismo, provee importantes datos sobre las normativas en cuanto a la edificación de dichos espacios, a favor de una inclusión integral, que como resultante, suministrará una mejora en la calidad de vida de las personas con discapacidades motrices. Igualmente, se destaca los conceptos sobre la accesibilidad integral y flexibilidad, pues se estima que el Proyecto facilita significativas pautas a seguir, para el desarrollo adecuado de viviendas integradas flexibles, sin delimitar el uso y la función, sino más bien, aprehendiéndolos mediante la continuidad y la relación del adentro con el afuera. Se piensa que el escrito en su totalidad, puede ser un instructivo a favor de fomentar el diseño social y acentuar la flexibilidad respecto de los alcances del profesional. 
Y por último, el estudio de Veyga, Paulo Matías. Viviendo sobre ruedas. Interiorismo en mini casas rodantes, enmarcado en la categoría: Creación y expresión y en la línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes; tiene los alcances de un documento de suma utilidad en general, y para los profesionales de la arquitectura, del diseño de interiores e industrial, en particular. El manual propuesto, se aprehende como tal; es claro y provee información específica sobre los pilares: Diseño, función, confort y tecnología, adecuándose por defecto, a las necesidades del usuario. El proyecto en su totalidad, logra de manera objetiva, dar cuenta sobre un rubro estandarizado en cuestiones de diseño en general, e invita a los profesionales de la disciplina a explorar en el sector en cuestión, a fin de posicionar otro marco laboral que involucra un diseño integral. 

Referencias bibliográficas 
Angelucci, G. (2018). El interiorismo y la rehabilitación de adicciones. El espacio como potenciador de terapias. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
Ballesteros, M. (2018) Nueva oportunidad de vida. Adaptación de colectivos en desuso a viviendas transitorias para personas sin hogar de la ciudad Autónoma de Buenos Aires. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
Bellido Belletti, G. (2018). Deconstrucción desde las aulas. Diseño de una escuela como agente promotor del cambio conductual en Colombia. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
Bergamaschi, J. (2018) ¡Guau, qué hotel! Alojamiento dise- ñado para asistir con una mascota. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
Dapía, M. (2018). Diseño de vivienda integrada. Residencia con centro de día para personas con discapacidad motriz. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
De la Torre S. y Violant, V. (2007) Estrategias creativas en la enseñanza universitaria. Barcelona: Edi. 
Davila, T., Epstein, M. y Shelton, R. (2006) La innovación que sí funciona. Cómo gestionarla, medirla y obtener beneficio real de ella. Bilbao: Deusto. 
Gómez Velárdez, D. (2018). El interiorismo y la pedagogía constructivista. En busca de un nuevo espacio educativo en escuelas primarias. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. 
Veyga, P. (2018). Viviendo sobre ruedas. Interiorismo en mini casas rodantes. Proyecto de Graduación. Buenos Aires: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.

(*) Diseñadora de Interiores (UP). Docente en el área de Diseños de Espacios y miembro del Comité de evaluación de los Proyectos de Graduación de la Facultad de Diseño y Comunicación en la Universidad de Palermo 

Resúmenes de Trabajos Finales de Grado aprobados 
Organizados alfabéticamente por apellido del autor 

Guadalupe Angelucci 
El interiorismo y la rehabilitación de las adicciones. El espacio como potenciador de terapias 
Diseño de Interiores. Categoría: Proyecto profesional. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación (PG), se enmarca en la categoría de Proyecto Profesional y en la línea temática Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, perteneciente a la carrera de Diseño de Interiores. Tiene como objetivo desarrollar un proyecto de rediseño de un centro de rehabilitación de drogas, donde el espacio estimule la recuperación de los pacientes a partir de la transformación de un espacio que influya de manera positiva en dicho proceso.
Se modificarán en el Centro Comunidad Terapéutica Raíces, los espacios de terapia de grupo e individual, así como también los espacios comunes de trabajo, estudio y ocio. La elección de estos ámbitos no es arbitraria, sino que es en ellos donde los individuos abordan su problemática, de manera individual, en conjunto con el fin de una reinserción social. 
En primera instancia, se delimita el rol del diseñador, sus alcances en el diseño dentro del ámbito de las adicciones, teniendo en cuenta la modalidad terapéutica de la institución, la Ley de Salud Mental y las particularidades propias de esta patología. 
Es a partir de este espacio que se investigan, estableciendo una relación estrecha entre el diseño interior y la psicología, en primera instancia las herramientas del diseñador teniendo en cuentas las variables morfológicas del color, la materialidad, la iluminación y el equipamiento en consonancia con los diferentes estadios o etapas del proceso de recuperación. Este estudio permite el diseño de un espacio de manera íntegra y responsable donde lo funcional, lo emocional y lo estético se integren en espacios flexibles. 
Se desarrollará un relevamiento de instituciones tradicionales y vanguardistas tanto de la Argentina como del exterior. Además, se realizan varias entrevistas a los diferentes actores de las instituciones como la Directora General y pacientes en tratamiento. Sus voces permiten determinar de manera consciente los puntos claves del diseño, las problemáticas identificadas por los usuarios y las necesidades que el espacio debe aportar al tratamiento. 
Para lograr el objetivo propuesto se interviene el espacio a partir de una morfología orgánica para dar sensación de tranquilidad y fluidez. Se propone una paleta de colores calmos y se da trascendencia a la luz natural en la medida en que vincula el espacio iluminado con el exterior de manera positiva, dejando de lado la visión tradicionalista de tipo carcelaria de las instituciones de salud mental en la Argentina. En dicho proyecto se observa el rediseño de la planta del lugar, la modificación de los materiales y paletas cromáticas. Se especifican además las ventajas de las elecciones que se deducen de su posible uso para los pacientes. 
Los aportes que brinda este proyecto al campo del diseño interior, en primera instancia es dar cuenta de la falta de espacios diseñados para esta patología específica y de profesionales que evidencien una vinculación entre el diseño y lo psicológico dentro del ámbito de las adicciones. En consecuencia, se propone utilizar el espacio de diseño como una herramienta emocional, un sostén psicológico, y un elemento de cambio para las personas durante el tratamiento.

Gianina Ballesteros Maggi 
Nueva oportunidad de vida. Adaptación de colectivos en desuso a viviendas transitorias para personas sin hogar de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires 
Diseño de Interiores. Categoría: Creación y Expresión. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación, se enmarca en la categoría de Creación y Expresión y sigue la línea temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes ya que busca plasmar una propuesta creativa dentro del diseño de interiores que conjugue funcionalidad, estética y calidad, haciendo hincapié en la relación que tendrá con un sector de la sociedad. 
El siguiente cuestionamiento dio lugar al desarrollo del proyecto: ¿Cómo se puede generar una vivienda transitoria a partir de la reutilización de un colectivo en desuso que cuente con las características adecuadas para mejorar la calidad de vida de las personas en situación de calle? 
El déficit habitacional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el trabajo informal y los requisitos excluyentes del mercado inmobiliario, derivan en que un sector social de bajos recursos no pueda acceder a una vivienda digna y termine marginándose en los asentamientos y villas urbanas o en los peores casos estando en situación de calle. 
Esta problemática no es nueva, de hecho los arquitectos del siglo XX nucleados en el Movimiento Moderno se vieron con la necesidad de proponer esquemas de diseño que puedan cubrir la urgencia habitacional de una masa social que había perdido su hogar tras un período de guerra mundial y que comenzaba a migrar del campo a la ciudad en busca de trabajo atestando a los grandes centros urbanos. De este modo empiezan a desarrollarse viviendas con las dimensiones mínimas requeridas para ser habitables. En estos espacios reducidos la profesión del diseñador de interiores es fundamental para lograr confort y funcionalidad. Con el tiempo el área de trabajo del interiorista se fue ampliando hasta llegar a la intervención en espacios no convencionales. De aquí se plantea la adaptación de colectivos en desuso a viviendas para personas sin hogar, capaces de estimular las emociones y percepciones de los usuarios a través de las herramientas del interiorismo en post de mejorar su calidad de vida. Con el fin de lograr una propuesta superadora a los albergues existentes, destinados a dicho sector poblacional, se realiza un análisis de los mismos evaluando los aspectos que requieren mejoras.

Gino Antonnino Bellido Belletti 
Deconstrucción desde las aulas. Diseño de una escuela como agente promotor del cambio conductual en Colombia 
Licenciatura en Diseño. Categoría: Creación y expresión. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

Desde el año 2014, Colombia vivió un proceso de negociación con la guerrilla de las FARC, que culminó con la firma de un tratado de paz y dejación de armas por parte de los subversivos, así como también de los militares. A raíz de los acuerdos propuestos en beneficio del pueblo y sobre todo de las víctimas directas e indirectas, Surge el interrogante acerca del futuro de aquellos niños, quienes lo habían perdido todo y se encontraban en medio del conflicto sin escapatoria o futuro prominente. Si bien es cierto que los acuerdos contemplan la reparación civil correspondiente para las víctimas y programas de educación y capacitación para los afectados, hubo un tema que capto particularmente la atención del autor, en cuanto a la adaptación de aquellos niños que se encontraban en situaciones de riesgo latente, a la sociedad civil, ya que la mayoría conocía solamente la violencia como sistema de vida. Según el Departamento Administrativo Nacional de Estadística de Colombia (2016), ocho de cada diez niños, que vivieron en situación de violencia extrema, replican el comportamiento en la adolescencia y adultez, encontrándose prácticamente amparados a la suerte del destino. A raíz de esta información surge el interés por encontrar espacios educativos en la ciudad de Popayán, departamento del Cauca, que tuvieran considerado un plan de estudios y acondicionamiento a la vida, de aquellos niños que se encontraron directamente involucrados en situaciones de violencia extrema, como los conflictos armados; la respuesta fue nula, ya que los planes de acción para la contención de dicha población, aún se encontraban en periodos de evaluación por parte del gobierno y las instituciones privadas buscaban no involucrarse con el tema. Esta situación motivó el planteamiento del presente Proyecto Integral de Investigación y Desarrollo. Desde el campo de acción de la arquitectura, se plantea un interrogante: ¿de qué manera se pueden prevenir conductas de riesgo en los niños, teniendo en cuenta la influencia del espacio arquitectónico? Las variables de respuesta son muchas, por ello en la investigación, se puede recorrer el camino que, a través de distintas teorías y perspectivas filosóficas y de acción, contribuyó a tomar ciertas decisiones que permitieron establecer un punto de partida para afrontar el diseño arquitectónico, exterior, interior y público. El resultado final del PID es un anteproyecto arquitectónico, que contribuya a suplir las necesidades educativas de aquellos niños en situaciones de riesgo, para su adecuado acondicionamiento sensorial, físico, emocional y su posterior inserción en la sociedad, como ciudadanos de bien, que busquen la paz como un sistema de vida propio del mundo deseado para un futuro a largo plazo.

Jazmín Melisa Bergamaschi 
¡Guau, qué hotel! Alojamiento diseñado para asistir con una mascota 
Diseño de Interiores. Categoría: Creación y Expresión. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación pertenece a la categoría de Creación y Expresión, correspondiente a la carrera de Diseño de Interiores dentro de la línea temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes. 
Al observar que en la actualidad hay un cambio cultural en la relación de los dueños con sus mascotas, pensando que son miembro y parte de la familia, y que en gran medida las diferentes industrias, no contemplan a este nuevo segmento de mercado o comienzan a realizarlo lentamente. Se decide crear un hotel boutique pet-friendly, donde tanto las personas como las mascotas, caninos, sean los huéspedes del alojamiento, considerando ambas necesidades, en igualdad de condiciones. Asimismo, ofrecerá un servicio diferencial, al saber, que en ocasiones los perros permanecerán dentro de las instalaciones en ausencia de su familia y al cuidado de personal especializado. 
Que dé cuenta ¿Cómo a partir del Diseño de Interiores y el análisis adecuado del rubro hotelero, para el target petfriendly, se pueden brindar soluciones efectivas al cuadro de la situación actual en la ciudad? Lo último hace referencia a la problemática que experimentan los individuos y sus mascotas al momento de viajar. 
No sólo intentará brindar soluciones al target ya mencionado, sino que incluso se efectuará un novel modelo de negocio.

Martina Dapía 
Diseño de vivienda integrada. Residencia con centro de día para personas con discapacidad motriz 
Diseño de Interiores. Categoría: Proyecto Profesional. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación se encuentra enmarcado dentro de la categoría Proyecto Profesional, ya que se partió del análisis de una necesidad social, y se intenta resolver dicha problemática. Su línea temática es Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, porque se conjugan y se aplican los conocimientos adquiridos sobre la relación entre función, estética y tecnología, para crear nuevos entornos. 
Centrado en la problemática del diseño interior y la discapacidad, el siguiente PG, busca desde el lado más humanístico del profesional, analizar las necesidades básicas que tiene una persona con discapacidad motriz y sus impedimentos a la hora de desplazarse y desarrollarse en el medio para generar un nuevo espacio de residencia, orientándola desde el diseño flexible. Con el objetivo principal de mejorar la calidad de vida y favorecer la integración entre los residentes de una Institución destinada a brindar un servicio a dichas personas. Se definen los conceptos que dan sustento a la investigación, la definición general de Discapacidad, y específicamente, la de discapacidad motriz, ya que el proyecto de vivienda está destinado a personas que sufren limitaciones físicas y les dificulta su movilidad y autonomía. Se relaciona la problemática principal con la accesibilidad urbanística y los obstáculos que surgen en ella, evitando que las personas puedan desplazarse libremente, es decir, barreras arquitectónicas. A su vez se enfoca el proyecto desde el Diseño Universal o Diseño para Todos, se analiza cómo es abordado a nivel mundial y nacional. 
Como solución, y tratando de evadir el diseño de viviendas tradicional, se busca generar una propuesta de diseño flexible, y se estudia la Planta Libre de los reconocidos arquitectos Le Corbusier y Mies van der Rohe, ya que en la misma, las personas no deben adecuarse a la distribución de la vivienda, sino que contrariamente, la vivienda se adapta a las necesidades de su usuario, pudiendo modificar las funciones de los espacios según sus requerimientos. 
Como cierre del Proyecto de Graduación, se realiza la propuesta de diseño y se crea asimismo en un apartado, una carpeta técnica con los planos necesarios y renders para llevarla a cabo si así se quisiera, que reúnen todas las características estudiadas y analizadas a lo largo del desarrollo del PG, para poder ser aplicadas por el diseñador de interiores y lograr el correspondiente Proyecto Profesional.

Débora Yanina Aluminé Gómez Velárdez 
El interiorismo y la pedagogía constructivista. En busca de un nuevo espacio educativo en escuelas primarias 
Diseño de Interiores. Categoría: Creación y Expresión. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

El Proyecto de Graduación se enmarca en la categoría de Creación y Expresión y sigue la línea temática Diseño y Producción de Objetos, Espacios e Imágenes, ya que se enfoca en la evolución que podrían tener las aulas de primer ciclo con una metodología de aprendizaje constructivista. 
En este PG, se busca exponer las falencias que presentan las aulas en escuelas primarias, manifestando que el diseño de interiores es el eslabón perdido dentro de la educación y que éstas, no han evolucionado a través del tiempo, lo cual no las convierte en herramientas útiles a los fines pedagógicos constructivistas.
A lo largo del Proyecto de Graduación se dan a conocer varios conceptos establecidos con el fin de lograr crear los propios. Si bien se profundiza sobre determinadas características de la educación y el aprendizaje, el concepto más valioso para realizar el diseño del aula abierta es que la misma puede ser cualquier lugar donde las personas transfieran o creen conocimientos, lo que permite al diseñador expandir los limites convencionales con el fin de generar un estereotipo acorde con la pedagogía constructivista, siempre teniendo como meta mejorar el proceso de la educación.

Paulo Matías Veyga 
Viviendo sobre ruedas. Interiorismo en mini casas rodantes 
Diseño de Interiores. Categoría: Creación y Expresión. Línea temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes

Este Proyecto de Graduación, será titulado “Viviendo sobre ruedas”, interiorismo en mini casas rodantes. Este proyecto surge ante la carencia de diseños personales en el interior de mini casas rodantes; de la falta de guías o manuales, información y modelos que ayudan a los diseñadores a poder participar de este nuevo proyecto que es el diseñar mini casas rodantes. Se llegará a la realización en función de ayudar no sólo a los diseñadores / diseñadoras de interiores a crear espacios efectivos y exitosos en casas rodantes, sino que también ayudará a las personas para poder organizar sus casas o espacios reducidos. Este proyecto pertenece a la carrera Diseño de Interiores y se inscribe en la categoría de Creación y Expresión y en la línea temática de Diseño y Producción de objetos, espacios e imágenes. 
Se realizará un análisis de espacios reducidos y se usarán ejemplos concretos de este tipo de espacios para reflejar mejor las ideas. Se expondrá la forma en que dichos espacios logran componerse usando diferentes herramientas del diseño de manera efectiva para cumplir diferentes funciones exitosamente. Se contará el proceso y la historia del transporte y lo que fue sucediendo a los largo de los años, y se realizará a la par una investigación del ser humano como se iba amoldando a estos medios de transporte, se hará énfasis en cuáles son los medios de transporte que se empezaron a utilizar para habitar. También se procederá a vincular dichos tipos de espacios con aquellos específicos que pueden moverse de un lugar a otro sin perder su función de vivienda. Se procederá a especificar de qué se trata el diseño en dichos espacios y se realizará un análisis de cómo surge este tipo de diseño, de forma que se entienda la influencia del mismo en los espacios y cómo afecta el vivir de las personas. Se realizará un breve recorrido en la historia para entender desde dónde surgen los medios de transporte que se habitan. Y para finalizar el PG se buscará los diferentes tipos de mini casas rodantes y casas rodantes y se realizarán diferentes análisis en el cual se podrán ver los diferentes tipos y características de cada una, la función de la misma con sus aspectos tecnológicos. 
Para culminar el Proyecto de Graduación, se desarrollarán las pautas de diseño. La parte inicial hará énfasis en un tipo de mini casa rodante y seguirá con el desarrollo de las mismas y se realiza el diseño, con el fin de aplicar la guía de diseño y a su vez con un ejemplo específico en donde se apliquen los conocimientos.


La innovación y la creatividad como temáticas complejas en áreas educacionales de diseño fue publicado de la página 99 a página108 en Escritos en la Facultad Nº144

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