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Escritos en la Facultad Nº124

ISSN: 1669-2306]
ISSN (En línea): 2591-3743

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Escritos en la Facultad

Escritos en la Facultad Nº124
ISSN: 1669-2306
ISSN (En línea): 2591-3743

Año XII, Vol. 124, Diciembre 2016, Buenos Aires, Argentina

Reflexión Pedagógica. Edición IV Ensayos de estudiantes de la Facultad de Diseño y Comunicación

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Editor: Facultad de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo

Coordinación: Carlos Caram - Hilario Capeans

Comité editorial: SI

Comité de arbitraje: NO

69 artículos | 130 páginas


Licencia Creative Commons Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional


 

Índice de contenidos de la Publicación

Reflexión e innovación pedagógica ver artículo completo


Página 9 a 9

La pedagogía bancaria como herramienta clave del conductismo ver artículo completo

Cabaleiro, Agustina
Página 11 a 11

Los sistemas didácticos de la docencia. Los métodos de enseñanza ver artículo completo

Beratz, Aldana Micaela
Página 11 a 13

La importancia de la opinión de los alumnos en la hora de clases ver artículo completo

González Tello, Belén Victoria
Página 13 a 14

La evaluación formativa en la enseñanza del Diseño Industrial ver artículo completo

Anillo González, Eduardo Andrés
Página 14 a 16

La evaluación como instrumento de exclusión ver artículo completo

Ketelhohn, Gloria
Página 16 a 18

¿Qué criterios de evaluación se deben aplicar a los estudiantes de diseño para poder formar (regular) el aprendizaje sin limitar su proceso creativo? ver artículo completo

Galvis Soto, Katherine
Página 18 a 20

La evaluación en diseño ver artículo completo

Rosa, Lucia Yasmín
Página 20 a 21

Conocer, amar y hacer ver artículo completo

Gallo, María Nazarena
Página 21 a 22

El egoísmo en la enseñanza. Enseñar es un acto de generosidad ver artículo completo

Azzaretti, María Sofía
Página 23 a 24

De los libros a la realidad ¿Cuándo verdaderamente puedo llevar el aprendizaje a la vida cotidiana? ver artículo completo

Pais, María Victoria
Página 24 a 25

La interacción de la tríada didáctica. La importancia de la didáctica en las clases de Diseño Industrial ver artículo completo

Isso, Nicole
Página 25 a 26

Construcción de conocimiento. De la abstracción al criterio ver artículo completo

Correa Giraldo, Paulina
Página 27 a 28

El curriculum, un instrumento reflexivo ver artículo completo

Sedano Frias, Raquel
Página 28 a 29

Entender y evaluar el conocimiento. Evaluar por sujeto, no por grupo ver artículo completo

Alonso, Rodrigo Martín
Página 29 a 31

El problema de diseño. El conflicto cognitivo en la pedagogía del Diseño Industrial ver artículo completo

Anillo González, Eduardo Andrés
Página 31 a 33

La evolución formativa. La retroalimentación como sistema de evaluación ver artículo completo

Correa, Paulina
Página 33 a 34

La evaluación de la producción de los estudiantes de Diseño ver artículo completo

Sedano Frias, Raquel
Página 34 a 36

Aprendiendo entre pares en el taller ver artículo completo

Benavides Márquez, Daniela
Página 36 a 37

El rol docente en los grupos de ingresantes universitarios ver artículo completo

Stortoni Ruiz, Marcio
Página 37 a 39

En búsqueda de la excelencia ver artículo completo

Pataro, Mario Alejandro
Página 39 a 40

Métodos de evaluación ver artículo completo

González Tello, Belén Victoria
Página 40 a 42

Error y evaluación ver artículo completo

Oroz, Dolores
Página 42 a 44

¿Qué evaluamos cuando evaluamos? El desafío de evaluar en las clases de diseño industrial ver artículo completo

Isso, Nicole
Página 44 a 45

La evaluación educativa ver artículo completo

Benavides Cabrera, Francisco Sebastián
Página 45 a 47

La educación por la paz: el rol del docente como motivador del aprendizaje y del trabajo en cooperación y colaboración ver artículo completo

Ketelhohn, Gloria
Página 47 a 49

El grupo, un recurso pedagógico de doble filo ver artículo completo

Avellino Raschia, Florencia María
Página 49 a 50

Un puente entre dos mundos ver artículo completo

Delfino, Javier
Página 51 a 52

La importancia del taller en la formación académica del diseñador industrial. Del aprender haciendo a la práctica profesional y la dinámica de grupos ver artículo completo

Camacho, Paula Delfina
Página 52 a 53

La enseñanza en el cambio socio-cognitivo del estudiante ver artículo completo

Quintanilla Pretell, Pavel Omar
Página 53 a 55

El aula taller en la educación en las áreas creativas. Por qué se ha hecho importante la educación por medio del aula taller, especialmente en las car ver artículo completo

Díaz Granados Baena, María Cecilia
Página 57 a 59

Expandiendo los límites del aula-taller. Slack como plataforma académica de colaboración en equipo para la enseñanza en carreras audiovisuales ver artículo completo

Docampo, Juan Manuel
Página 59 a 61

Subjetividad de las evaluaciones. Las devoluciones a partir de las evaluaciones ver artículo completo

Florentin, María Elisa
Página 61 a 62

Las redes sociales como herramienta educativa ver artículo completo

De la Zerda Bustamante, Sarah Naomí
Página 62 a 63

Construcción de un paralelismo y un cambio de perfil. Del rol asistente al rol profesional ver artículo completo

Alonso Iriart, Pamela
Página 63 a 65

El modelo humanista–constructivista en la educación ver artículo completo

González González, Christian Josué
Página 65 a 66

Teoría de la actividad. Aprendizaje expansivo e instrumentos para la reflexión sobre la práctica profesional, interacción alumnodocente y alumno-alum ver artículo completo

Kontos Canal, Cynthia Penélope
Página 67 a 69

Las TIC como herramientas de aprendizaje ver artículo completo

Rodríguez Tobar, Adriana María
Página 70 a 71

Un grupo exitoso, ¿cómo lograrlo? ver artículo completo

Bizzarri, Micaela
Página 71 a 73

Las emociones y su transición al plano de la educación ver artículo completo

Obregón Meléndez, Daniel Nicolas
Página 73 a 74

La educación artística a través de la mirada de Paulo Freire ver artículo completo

Rosa, Marcelo Nicolas
Página 74 a 76

Orientación al alumno en la elección de un Proyecto Fotográfico ver artículo completo

Poma Romero, Cristhian Santiago
Página 77 a 77

En busca de una mejor educación ver artículo completo

Aluminé Gomez Velarde, Débora Yanina
Página 77 a 78

Educación ideal: combinación del conductismo y constructivismo ver artículo completo

Inserra, María Sol
Página 79 a 83

En construcción del conocimiento. Del jardín de infantes a la universidad ver artículo completo

Bergamaschi, Jazmín Melisa
Página 83 a 84

Evaluación de la creatividad como desafío docente ver artículo completo

Novick, Maria Emilia
Página 84 a 85

El constructivismo como filosofía educativa moderna ver artículo completo

Casas, Martina
Página 86 a 87

El mejor profesional… ¿el mejor profe? ver artículo completo

Barbará Farias, Melina Daniela
Página 87 a 89

La importancia del placer en el aprendizaje ver artículo completo

Contogiorgakis, Melina
Página 89 a 91

En búsqueda de una evaluación objetiva ver artículo completo

Menéndez Gómez, Laureano
Página 91 a 92

La evaluación en la Fotografía ver artículo completo

Senise, Mercedes María
Página 93 a 94

Profesor constructivista ver artículo completo

Quintanilla, Perla Lizet
Página 94 a 95

Aprendizaje por estadios ver artículo completo

Antonuccio, Silvana Gisela
Página 95 a 96

La pedagogía del Diseño y la construcción ideológica en las aulas ver artículo completo

Delgado Recke, Agustina
Página 96 a 98

Técnicas de trabajo en grupo y evaluación en el aula taller ver artículo completo

Di Pietro Paolo, María Camila
Página 98 a 100

Internet: comunicando dentro y fuera del aula ver artículo completo

Estévez Nuñez, Carolina Belén
Página 100 a 101

Reflexión acerca del Programa de Tutorías ver artículo completo

Bagalá, Florencia Paola
Página 101 a 103

Evaluación de un trabajo creativo en grupo ver artículo completo

Masson Trueba, Roberta
Página 103 a 105

El asistente como una herramienta para el aprendizaje significativo ver artículo completo

Perez Rodríguez, Sofía Isabel
Página 105 a 107

Twitch, una ventana al futuro de la enseñanza ver artículo completo

Sánchez Lobo, Camilo Nicolás
Página 107 a 108

El error como fuente de creación ver artículo completo

Orlando Pernas, María Victoria
Página 108 a 109

El buen clima del aula: la mejor estrategia para el buen desempeño de los alumnos ver artículo completo

Inserra, María Sol
Página 109 a 112

El trabajo en grupo en la enseñanza fotográfica ver artículo completo

Senise, Mercedes María
Página 112 a 113

Primera impresión ver artículo completo

Bruno Ordoñez, Macarena
Página 113 a 116

¿Supe elegir? ¿Y ahora qué? ver artículo completo

Domínguez, Florencia
Página 116 a 119

¿Una reforma en beneficio a los vagos? ver artículo completo

Casas, Martina
Página 119 a 121

El arte de motivar ver artículo completo

Pomar Noacco, Camila
Página 121 a 122

Detrás del éxito y fracaso educativo: la felicidad ver artículo completo

Giarrocco, Josefina
Página 122 a 125

El aprendizaje significativo en la dirección de arte ver artículo completo

Masson Trueba, Roberta
Página 125 a 126