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Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXV

ISSN: 1668-1673]
ISSN (En línea): 2591-3832

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XX Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Del 6 al 17 de febrero 2012

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Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXXV
ISSN: 1668-1673
ISSN (En línea): 2591-3832

Año XIX , Vol. 35, Agosto 2018, Buenos Aires, Argentina

XXVI Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación

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Editor: Facultad de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo

Comité editorial: SI

Comité de arbitraje: SI

106 artículos | 245 páginas


Licencia Creative Commons Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional


 

Índice de contenidos de la Publicación

1er Plenario del Consejo Asesor Académico 2017 ver artículo completo

Docentes y Autoridades DC
Página 11 a 24

Más y Mejor / Confluencia de Calidad e Innovación ver artículo completo

Decano Mg. Echevarría, Oscar
Página 12 a 14

Indicadores aspiracionales, ¿Cómo pensar logros en épocas de fluidez? ver artículo completo

Belmes, Débora
Página 14 a 15

Apuntes para pensar la calidad y la innovación en la facultad ver artículo completo

Chalkho, Rosa
Página 15 a 16

Las facultades innovadoras tienen culturas innovadoras ver artículo completo

Curcho, Rosa María
Página 16 a 17

Más y Mejor. Confluencia de Calidad e Innovación ver artículo completo

Doldan, José Ma.
Página 17 a 18

Indicadores de Calidad e Innovación ver artículo completo

Hodari, Ezequiel
Página 18 a 18

Consolidando caminos innovadores ver artículo completo

Jacobo, Marcela
Página 19 a 19

Indicadores de Calidad e Innovación. La innovación comienza por casa ver artículo completo

Keselman, Rony
Página 19 a 19

Las presentaciones profesionales como herramienta de la cultura organizacional de la Universidad de Palermo ver artículo completo

Marambio Avaria, Ángeles
Página 19 a 20

Calidad e Innovación ver artículo completo

Meldini, Adriana
Página 20 a 21

Acerca de variables e indicadores ver artículo completo

Niedermaier, Alejandra
Página 21 a 21

Más y Mejor / Confluencia de Calidad e Innovación ver artículo completo

Rolando, Fernando Luis
Página 21 a 22

Indicadores de calidad. Cómo construirlos, gestionarlos y medirlos ver artículo completo

Spina, María Laura
Página 22 a 23

Calidad e innovación en la Facultad de Diseño y Comunicación. Todo lo que no se puede medir, no se puede gestionar, ni se puede mejorar ver artículo completo

Zurro, Marina
Página 23 a 24

2do Plenario del Consejo Asesor Académico 2017 ver artículo completo

Docentes y Autoridades DC
Página 24 a 35

La Cuestión Pedagógica DC / Otra forma de Estudiar ver artículo completo

Decano Mg. Echevarría, Oscar
Página 26 a 27

Estudiar hoy, ¿es otra forma? ver artículo completo

Belmes, Débora
Página 27 a 29

Confesiones autorreferenciales sobre un dispositivo pedagógico ver artículo completo

Chalkho, Rosa
Página 29 a 30

Otra forma de estudiar, ¿Su vigencia? ver artículo completo

Doldan, José Ma.
Página 30 a 32

La Cuestión Pedagógica DC / Otra forma de Estudiar ver artículo completo

Keselman, Rony
Página 32 a 32

Pensamiento de Diseño ver artículo completo

Hodari, Ezequiel
Página 32 a 32

A partir del eje Creatividad-Arte ver artículo completo

Niedermaier, Alejandra
Página 32 a 33

El aula expandida como articulador de “otra forma de estudiar...” ver artículo completo

Rolando, Fernando Luis
Página 33 a 34

Reflexión Académica: Nuevas formas de integración ver artículo completo

Spina, María Laura
Página 34 a 35

Aportes para los nuevos desafíos de la educación universitaria ver artículo completo

Zurro, Marina
Página 35 a 35

El portfolio profesional en el ámbito universitario para las carreras de Diseño ver artículo completo

Alonso, Amalia
Página 36 a 37

Mitos, realidades y desafíos de la docencia universitaria actual. La didáctica del sentido común y el escenario universitario actual ver artículo completo

Monfazani, Ana Lía
Página 38 a 43

Enseñar a argumentar en las aulas: hacia la articulación entre la teoría y la práctica de la argumentación en los estudios superiores ver artículo completo

Niz, Jésica Noelia
Página 43 a 45

La formación docente del profesor universitario. ¿Alcanza con saber una disciplina para ser docente universitario? ver artículo completo

Porta, Mariana
Página 46 a 48

Las colgadas o enchinchadas como herramienta de aprendizaje significativo en las carreras de Diseño ver artículo completo

Wabnik, Marina
Página 48 a 50

Prácticas profesionales interdisciplinares Una herramienta de educación cooperativa ver artículo completo

Méndez, Agostina
Página 50 a 53

Resurgimiento constante ver artículo completo

Costa, Gabriela Lorena
Página 53 a 55

Diseño del conocimiento como diseño Hacia una metodología de la pedagogía proyectual ver artículo completo

Buriasco, Lucas Nehuen
Página 55 a 57

Aula taller en materias de comunicación ver artículo completo

Lucero, María Eugenia
Página 57 a 60

Una progresión significativa con impacto a futuro. La estructura episódica televisiva y el desarrollo curricular de una cursada ver artículo completo

Rodríguez Collioud, Luz María
Página 60 a 62

Una propuesta para la enseñanza de escenografía en la universidad ver artículo completo

Sleigh, Micaela
Página 62 a 64

Estudiantes digitales y nuevas formas de aprendizaje ver artículo completo

Vainsencher Asallas, Andrea
Página 64 a 67

El arte de la pregunta. La pregunta pedagógica como herramienta de aprendizaje ver artículo completo

Buriasco, Lucas Nehuen
Página 67 a 69

Aprender haciendo ver artículo completo

Costa, Gabriela Lorena
Página 69 a 71

El aprendizaje como objetivo Incidencia de la motivación ver artículo completo

Coviello Carrera, María Inés
Página 71 a 73

El aula como reflejo de la sociedad ver artículo completo

Hodari, Ezequiel
Página 74 a 75

El rol constructivo de los saberes previos ver artículo completo

Lucero, María Eugenia
Página 76 a 78

Aprender haciendo. La importancia del aula taller para la comprensión de la imagen fotográfica ver artículo completo

Méndez, Agostina
Página 78 a 81

El cine, ¿herramienta de aprendizaje? ver artículo completo

Rodríguez Collioud, Luz María
Página 81 a 83

No ficción. Lectura y escritura para la formación de escenógrafos ver artículo completo

Sleigh, Micaela
Página 83 a 85

El docente como facilitador del aprendizaje ver artículo completo

Vainsencher Asallas, Andrea
Página 85 a 88

El mundo digital y el nacimiento de una paradoja entre Internet y la creatividad humana ver artículo completo

Alonso, Amalia
Página 88 a 90

El uso de la tecnología y el aprendizaje en equipo ver artículo completo

Antonelli, Carolina
Página 90 a 93

1+1 Somos todos. Cómo la tecnología puede ayudar a potenciar el aprendizaje y dar lugar a la transformación social ver artículo completo

Barreto, María Andrea
Página 93 a 95

El docente como guía en la introducción a la tecnología ver artículo completo

Distefano, Leonardo Dante
Página 95 a 97

Bibliografía digital: en una nueva era universitaria ver artículo completo

Faguagaz Musumeci, Milena Edith
Página 97 a 99

El docente en la era digital ver artículo completo

Lucero, María Eugenia
Página 99 a 102

¿La herramienta ideal para el mundo actual? ver artículo completo

Pérez Rodríguez, Sofía Isabel
Página 102 a 104

Una mirada reflexiva sobre el uso de las TICs en la Educación ver artículo completo

Porta, Mariana
Página 104 a 105

Internet en el aula, ¿aliado o enemigo? ver artículo completo

Villegas, Melina
Página 106 a 107

La integración y sinergia de presentaciones digitales más el discurso docente como instrumento en carreras de Diseño ver artículo completo

Wabnik, Marina
Página 108 a 109

Las nuevas tecnologías y el contenido académico. El desafío de ser docente hoy ver artículo completo

Zahalsky, Sonia María
Página 110 a 112

La retroalimentación en la evaluación y el aprendizaje profundo ver artículo completo

Antonelli, Carolina
Página 112 a 114

Enseñanza diferenciada y evaluaciones estandarizadas ver artículo completo

Distefano, Leonardo Dante
Página 114 a 116

La evaluación entre pares: trabajo colaborativo al servicio del crecimiento grupal ver artículo completo

Faguagaz Musumeci, Milena Edith
Página 117 a 119

Propuesta pedagógica en evaluación ver artículo completo

Fernández, Natalia
Página 119 a 121

Evaluación como declaración de intenciones ver artículo completo

Gazzaniga, Eduardo
Página 121 a 123

Evaluar sobre contenidos creativos ver artículo completo

Lucero, María Eugenia
Página 123 a 125

La devolución una instancia más de aprendizaje ver artículo completo

Bollman, Martin Ignacio
Página 126 a 127

La grilla de evaluación para calificar proyectos. Criterios explícitos, estudiantes informados, docente organizado ver artículo completo

Villegas, Melina
Página 127 a 129

El factor tiempo en las colgadas ver artículo completo

González Tello, Belén
Página 129 a 131

El factor tiempo en las colgadas ver artículo completo

Bayle, Damián
Página 131 a 133

El aula taller. El gigante olvidado en la didáctica arquitectónica ver artículo completo

Krause, Federico
Página 133 a 134

¿De qué hablamos cuando hablamos de educar? ver artículo completo

Cavanna, Esteban
Página 135 a 138

Traspasar la realidad del aula. Una reflexión sobre el abordaje educativo de la carrera de Diseño de Indumentaria ver artículo completo

Frontini, Eugenia
Página 138 a 139

Equivócate, equivócate otra vez, equivócate mejor ver artículo completo

Ciurleo, Evangelina
Página 139 a 141

Mapa de ruta. Reflexión acerca de los mapas conceptuales como herramientas para mejorar la comprensión del conocimiento en un proceso de aprendizaj ver artículo completo

Hodari, Ezequiel
Página 142 a 143

El espacio escénico y el constructivismo: lugares para el encuentro ver artículo completo

Gonzalez, Luciana
Página 144 a 145

El desafío docente en el Siglo XXI De estudiantes a profesionales competentes ver artículo completo

Solari Solla, Marcela Denise
Página 145 a 147

La paciencia apasionada ver artículo completo

Argüello Yofré, Beatriz
Página 148 a 149

La autorresponsabilización docente ver artículo completo

González Tello, Belén
Página 149 a 151

Nuevos entornos de aprendizaje. ¿Es posible una educación fuera de las instituciones? ver artículo completo

Bayle, Damián
Página 151 a 152

El buen docente construye buenos estudiantes. Reflexión sobre el concepto del buen alumno dentro de un contexto constructivista ver artículo completo

Frontini, Eugenia
Página 152 a 154

El sistema educativo en el siglo XXI. De estudiantes pasivos a estudiantes curiosos ver artículo completo

Solari Solla, Marcela Denise
Página 154 a 156

El docente: cada vez más, un facilitador del aprendizaje ver artículo completo

Ghenadenik, Mariela
Página 156 a 158

La relevancia del aula taller en asignaturas proyectuales ver artículo completo

Wabnik, Marina
Página 158 a 160

La falta de formación docente y su práctica intuitiva ver artículo completo

Ruiz, Marisa Ester
Página 160 a 162

Marche un creativo para diseñar la educación. Aportes de la metodología proyectual al pensamiento y construcción de una nueva escuela ver artículo completo

Smilchuk, Sandra
Página 162 a 164

El rol docente en la inclusión de tecnología en el aula ver artículo completo

Méndez, Agostina
Página 164 a 167

Tecnologías de la palabra. Enseñar/aprender comunicación oral y escrita en la sociedad de la información y el conocimiento ver artículo completo

Oyola Quiroga, Gonzalo
Página 167 a 169

Enseñando cine globalmente a través de los MOOC ver artículo completo

Rodríguez Collioud, Luz María
Página 169 a 172

Evaluación, creatividad y pluralidad ver artículo completo

Escobar, Daniela
Página 172 a 173

La evaluación de la creatividad por medio de criterios multidimensionales ver artículo completo

Méndez, Agostina
Página 174 a 176

Evaluando el guión desde el estudiante, ¿o desde el guión? ver artículo completo

Rodríguez Collioud, Luz María
Página 176 a 179

La importancia de la evaluación diagnóstica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para docentes como para estudiantes. La problemática de ver artículo completo

Porta, Mariana
Página 179 a 181

Mediante enchinchadas también podemos evaluar por competencias en carreras de diseño ver artículo completo

Wabnik, Marina
Página 181 a 183

Enseñar a pensar: Puentes creativos para abordar contenidos ver artículo completo

Lopez, Cristina Amalia
Página 184 a 188

El ensayo. Complejidades e interpretaciones ver artículo completo

Díaz, Sergio
Página 189 a 191

Para conocer más y mejor a los estudiantes de la Facultad. Censo de ingresantes ver artículo completo

Echevarría, Emiliano
Página 191 a 195

Hacia una definición de qué es la Música ver artículo completo

Labbate, Griselda
Página 195 a 212

Nuevos datos sobre la llegada del orfebre José de Boqui al Río de la Plata ver artículo completo

Dosio, Patricia
Página 213 a 215

Teoría, experiencia profesional y contexto social, para le enseñanza del diseño ver artículo completo

Galant, Juan Pablo
Página 215 a 216

Las Aristas de la Economía Digital ver artículo completo

Chaves, Gilda
Página 217 a 218

Las Nuevas Estrategias de Comunicación. Incorporación Natural de la Publicidad Digital en el Usuario ver artículo completo

Khalil, Ariel
Página 218 a 220

Moda y Tendencias: en Palermo creamos especialistas ver artículo completo

Becher, Dora
Página 221 a 223

La Identidad Cultural Regional como Valor Agregado y Esencial en el Diseño ver artículo completo

Curcio, Agostina
Página 224 a 225

El Programa de Asistentes Académicos de la Facultad de Diseño y Comunicación: espacio de formación pedagógica y profesional ver artículo completo

Olaizola, Andrés
Página 226 a 232

Producción de conocimiento, innovación y desarrollo en el Programa de Investigación DC ver artículo completo

Olaizola, Andrés
Página 232 a 236

De la práctica universitaria al mercado real (Artículo Periodístico) ver artículo completo

Rondinone, Daniela
Página 236 a 238

Moda, Arte y Diseño ver artículo completo

Rondinone, Daniela
Página 238 a 243