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Escritos en la Facultad Nº 156

ISSN: 1669-2306]
ISSN (En línea): 2591-3743

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Escritos en la Facultad

Escritos en la Facultad Nº 156
ISSN: 1669-2306
ISSN (En línea): 2591-3743

Año XXI, Vol.156, Agosto 2019, Buenos Aires, Argentina

Reflexión Pedagógica. Edición VII Ensayos de estudiantes de la Facultad de Diseño y Comunicación

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Editor: Fabiola Knop

Coordinación: Capeans Hilario

Comité editorial: SI

Comité de arbitraje: SI

60 artículos | 120 páginas


Licencia Creative Commons Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional


 

Índice de contenidos de la Publicación

Reflexión e innovación pedagógica ver artículo completo


Página 9 a 9

¿Cómo nos comunicamos? Análisis sobre los métodos de comunicación en el ámbito educativo ver artículo completo

Arbeletche, Azucena
Página 11 a 12

Sin tensión a la hora de rendir. Cómo presentarse una evaluación sin miedo al fracaso ver artículo completo

Cotoia, Camila Sol
Página 12 a 14

Creencias y métodos de aprendizaje ver artículo completo

Frenkel, Martina
Página 14 a 15

¿Por qué en una Universidad? El Currículum y la inserción laboral ver artículo completo

Lázaro, Alan Jonathan
Página 15 a 17

Influencia de las redes sociales y medios de comunicación virtual en la sordera durante la educación superior ver artículo completo

Schenone, Jorge Héctor
Página 17 a 20

La educación basada en el constructivismo y conductismo ver artículo completo

Torres, Jimena
Página 20 a 21

La enseñanza como acto de comunicación ver artículo completo

Urbaneja, Emiliano Luis
Página 21 a 23

Enseñar haciendo. Enseñar a diseñar mediante la fusión de la práctica y la teoría en un aula taller ver artículo completo

Camerano, María Josefina
Página 23 a 25

Aprendizaje memorístico vs. aprendizaje significativo. Estructura cognitiva en segundo plano ver artículo completo

Coronel, Jimena
Página 25 a 27

Instancias de la evacuación de diseño en el aula taller ver artículo completo

Esquivel Mazzuccato, Matías Esteban
Página 27 a 29

Retroalimentación de la zona de desarrollo potencial a través de diferentes medios ver artículo completo

Gerbec, Alejandro Ariel
Página 29 a 31

Por una pedagogía impulsada por la curiosidad. Pedagogía de la pregunta, inteligencias múltiples y aprendizaje por descubrimiento ver artículo completo

Sobredo, Santiago Manuel
Página 31 a 33

Aprendizaje en grupo ver artículo completo

Aquino, Ana Lorena
Página 33 a 34

Evaluación ¿subjetiva? ver artículo completo

Blando, Matías
Página 34 a 35

Las TIC en la sociedad del conocimiento ver artículo completo

Blomberg, Nadia Yael
Página 35 a 37

Talentos argentinos ver artículo completo

Brugna, Olivia
Página 37 a 38

Extensos currículos con poco tiempo en las carreras de Diseño. Las consecuencias de un currículo que no es compatible con los tiempos de aprendizaje ver artículo completo

Del Grosso, Carolina
Página 38 a 40

Asistencia Pedagógica en Música II. Reflexiones finales sobre el trabajo realizado ver artículo completo

Follari, Rodolfo Marcelo
Página 40 a 44

El aprendizaje a través de un alumno creativo y reflexivo ver artículo completo

Greco, Sara
Página 44 a 46

¿Es la creatividad evaluable? ver artículo completo

Lara Romero, Paula Andrea
Página 46 a 47

La evaluación formativa en el proceso de aprendizaje ver artículo completo

Lezama, Sofía Belén
Página 47 a 49

El trabajo de la motivación Del docente al alumno ver artículo completo

Marandino, Natalia Ayelén
Página 49 a 51

Deconstruir para construir ver artículo completo

Pérez Pizá, Lucía Inés
Página 51 a 53

Autoridad y poder en el aula ver artículo completo

Uria, Mercedes
Página 53 a 54

Deconstrucción de la evaluación ver artículo completo

Arougueti, Sol
Página 54 a 58

La diversidad como nueva alternativa de enseñanza. Cómo a través de un enfoque diverso se puede mejorar el concepto de aprendizaje homogéneo ver artículo completo

Barrezueta, Dayana
Página 58 a 59

Aula taller ver artículo completo

Blando, Matias
Página 59 a 61

La experiencia de aprendizaje en la asistencia académica ver artículo completo

Candelarezi, Bárbara
Página 61 a 62

El trabajo en grupo: dificultades y sus posibles soluciones ver artículo completo

Castaldo, Belén Camila
Página 62 a 64

El multitasking como posible artífice del error personal en la actualidad. Un análisis metodológico desde el constructivismo ver artículo completo

Chamorro, Andrea
Página 64 a 65

¿Quiero ser como él, o gracias a él, soy? ver artículo completo

Escobar, Ana Paula
Página 65 a 67

El lado oscuro de la nota ver artículo completo

Flores Villarreal, Gabriela Celeste
Página 67 a 68

Feedback a la enseñanza ver artículo completo

García Gago, Fredy Victor
Página 68 a 70

De maestro a facilitador. Mitos sobre el aula expandida y los nuevos roles en la educación ver artículo completo

Krushenka, Bayas Ramírez
Página 70 a 72

Las TIC en el aula moderna. Conceptos para el desarrollo docente ver artículo completo

Marandino, Natalia Ayelen
Página 72 a 74

El futuro de la escuela había llegado, pero no lo vimos ver artículo completo

Mazzei, Micaela Ana
Página 74 a 76

El error y la educación tradicional ver artículo completo

Mora, Carlos
Página 76 a 78

¿Aprendió o no? Cómo se genera el aprendizaje y qué interviene en el proceso ver artículo completo

Morales Lezica, Nacha Macarena
Página 78 a 80

Programa de formación pedagógica: un plan de entrenamiento de alto rendimiento al servicio del aprendizaje ver artículo completo

Pérez Pizá, Lucía Inés
Página 80 a 81

Las TIC y el aprendizaje transformador ver artículo completo

Perez Villavivencio, Dayana
Página 81 a 83

¿Cuánto facilitan el aprendizaje las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación? ver artículo completo

Perillo, Brian Emilio
Página 83 a 85

Educando para el futuro. Paradigmas de una sociedad de autómatas ver artículo completo

Rienda, Rocío Gabriela
Página 85 a 87

Las TIC como herramienta para desmentir la autoridad ver artículo completo

Rivas, Brenda
Página 87 a 88

Trabajo en grupo, ¿un dolor de cabeza?: desafíos y soluciones ver artículo completo

Salazar Diaz, Jahel Johanna
Página 88 a 90

Hacia una resignificación de la lectura. Reflexiones sobre el libro prescriptivo en la escuela ver artículo completo

Zambrano, Camila
Página 90 a 93

La importancia pedagógica de las colgadas como proceso de aprendizaje y evaluación. Estrategias de enseñanza y aprendizaje ver artículo completo

Arougueti, Sol
Página 93 a 97

Herramienta de evaluación aplicada en el Taller de Moda V ver artículo completo

Reinke Geb Eberhardt, Johanna Walburga Friederik
Página 97 a 100

El arte de enseñar ver artículo completo

Tuchweber, Manuel Martin
Página 100 a 102

Autoridad ver artículo completo

Brugna, Olivia
Página 102 a 103

¿Qué son las TIC? ver artículo completo

Diaz Luquez, Juan Cruz
Página 103 a 104

Renovación de las dinámicas en el aula ver artículo completo

Fonticelli, Gina
Página 104 a 106

Dinámicas de grupo ver artículo completo

Germano, Juan Martín
Página 106 a 109

Consecuencias del cambio del modelo educacional en el género femenino ver artículo completo

Menalled, Melanie
Página 106 a 110

Diseño de aulas constructivistas ver artículo completo

Pomsztein, Abigail Nadia
Página 110 a 112

Lo simétrico de los grupos colaborativos como potenciador del aprendizaje a través de lo sociocognitivo en el teatro ver artículo completo

Abancini, Celeste
Página 112 a 113

Bullying homofóbico y transfóbico en Argentina ver artículo completo

Borrelli, Magali
Página 113 a 114

El trabajo en grupo y las nuevas generaciones ver artículo completo

Dubar, Ana
Página 114 a 115

Criterios de evaluación igualitarios ver artículo completo

Marcolongo, Sofía
Página 115 a 117

El cine, una herramienta pedagógica y de entretenimiento ver artículo completo

Menalled, Melanie
Página 117 a 117