Facultad de Diseño y Comunicación
Congreso de Tendencias Escenicas

Experiencias Escénicas

Escena Sin Fronteras

 

Aula B.3 (Cabrera 3641)

23/Feb/2017 | 11 a 14 hs. |

 

Ronda de Presentaciones de Proyectos

Coordina: Rodrigo González Alvarado


Obra “El Picapedrero”

Valeria Medina y Darío López, Argentina

 

Proyecto “El Picapedrero”.  Tomamos un texto generado a partir de una tarjeta postal de 1916 encontrada y la autora realiza un trabajo de investigación y creatividad ficcional. A partir del mismo,  AUTOR Y ACTOR, nos proponemos realizar el montaje, indagando en la historia de los Picapedreros de 1916, explorando la época, el contexto histórico político de la Argentina, de estos trabajadores de la piedra, hijos de inmigrantes, atravesados por las vivencias de las primeras huelgas del siglo XX, los maltratos laborales, y la pérdida del trabajo que los dejaba fuera del circuito comercial.

 

Tributo a Libertad Lamarque

Victoria de los Ángeles Bass, Argentina

 

Es un musical completo, con canto, baile, actuación, audiovisual de colección, 20 cambios de vestuario, subtitulado en inglés y auspiciado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

 

Autogestión independiente en teatro

Patricia Tiscornia, Uruguay

 

Esta exposición propone herramientas específicas para llevar adelante un espectáculo. Está destinado a todas aquellas personas interesadas en producir y autogestionar espectáculos artísticos.

Expondré el proceso que utilizo en la gestión y ejemplificaré con un proyecto propio: Las palomas se mueren como todo el mundo.

El eje central de la exposición es motivar a generar obras de teatro en un tiempo establecido a priori. Hablaré sobre la importancia de adaptarse y delegar en la autogestión.

 

Libro de Artista: Hombre Trabajador

Gabriel Castro, Argentina

 

La propuesta pretende dar cuenta de cómo el ser humano en su rol de trabajador termina mimetizándose con las máquinas, operando y funcionando como un engranaje más del sistema productivo. Con el formato de un libro de artista intervenido corporalmente, el “trabajador”, utilizando un sistema de ruedas y poleas similar a una camilla de pilates, en su acción de hacer “ejercicios de abdominales” -pero con un mameluco de trabajador y cordeles que desde su espalda aparentan “ser uno” con el dispositivo (cuerpo/máquina)-, acciona a su paralela unas cintas impresas con palabras alusivas a la desigualdad social.

 

Obra: Akllasumaq. La elegida por su belleza

Diego López, Argentina

 

El mundo ficcional que se presenta ante los espectadores/as invita a leer en escena temáticas sensibles y vigentes en nuestra sociedad que desde el lenguaje teatral se abordan con sumo compromiso y cuidado estético. Desde una construcción poética "Aklla Sumaq, la elegida por su belleza" indaga y cuestiona el complejo entramado histórico-social que configura la violencia implícita en la relación entre hombres y mujeres, convoca a reformular ¿qué hace cada uno/a de nosotros/as para permitir que el trato entre pares se tiña de violencia desvirtuando las relaciones humanas? para desde la reflexión personal transitar a la acción colectiva con la premisa esperanzadora que nos oriente hacia “…un mundo donde seamos socialmente iguales, humanamente diferentes y totalmente libres” (Rosa de Luxemburgo) y la convicción: “Mejor iluminar que maldecir…” palabras que tomamos de la poeta salteña Rosa Machado, para decir: Iluminemos desde el Arte esta realidad urgente que nos aqueja.

 

Retratos

Mariano Madrazo, Magalí Roja y Bárbara Posesorski, Argentina

 

Retratos es la historia de un pintor y su musa, que nos plantea el dilema de la obsesión y el amor, “¿a quién amas más, a tus cuadros o a mi?” le preguntará la musa al pintor. Una historia que habla de la relación de pareja cuando ésta se inicia compartiendo un arte, pero luego para cada uno de los integrantes de esta pareja las cosas son levemente diferentes.

Narrada en dos tiempos, presente y pasado, iniciamos este recorrido cuando el pintor retorna a su atelier, que ha dejado abandonado, para cerrarlo definitivamente.

 

Mártires (tercer obra del grupo Impacto Teatral)

Darío Leandro Verta y Carlos Alberto Latorres, Argentina

 

La propuesta apunta directamente a los sentidos y al movimiento. No hay escenario, actores y espectadores se confunden. El montaje es ecléctico provocando que el público deba moverse para percibir la escena.

Creada a partir del fenómeno de la fe, la manipulación y las re-significaciones que sufren nuestros ídolos para cargar con lo que no soportamos vivir. ¿Cómo se fabrican las deidades a quienes damos nuestra fé? ¿Quiénes son los MÁRTIRES de nuestra actual sociedad? Si se apropian de lo que hay detrás de los cuerpos muertos, quedarán nuestros MÁRTIRES como títeres de la codicia que manipula a los pueblos. ¿Qué hay de esos cuerpos que nacen en sus muertes? Ni héroes ni santos, decidimos nombrarlos Mártires, víctimas del poder.

 

Quinquela vive

Blanca Margarita Persíncola y Débora Barceló, Argentina

 

En la escuela 9 DE 4 “Quinquela martin” del barrio de La boca. Armamos en conjunto con las maestras de 1er y 2do  grado un taller de teatro donde se tomaron pinturas, elegidas por los niños (en una visita previa al museo de bellas artes Quinquela Martin) el taller es una vez por semana. En otro encuentro semanal nos reunimos con las maestras a evaluar y planificar. Tomando como disparador esas obras de artes se trabajo sobre las sensaciones y sonidos que nos transmiten, llevarlos a la interpretación. Se construyo en base a improvisaciones una historia que luego fue escrita por los niños. La cual será puesta en escena y actuada para fin de este año.

 

Cantar en francés con personas mayores: Una experiencia inesperada, inusitada, (extra) ordinaria.

Susana Rocha, Argentina

 

Uno de los desafíos de la universidad es “articular  objetivos institucionales con necesidades de sectores postergados de la educación”, entre los cuales los adultos mayores. Desde 1993 enseñamos francés en el Programa Educativo de Adultos Mayores, UNRC. Entre las tareas más convocantes, cantar en francés resultó ser una estrategia didáctica de gran importancia para suscitar el aprendizaje de esta lengua extranjera. Además devino en una experiencia altamente motivadora. Así, preparar puestas originales cada año con las canciones aprendidas, subirse a un escenario, viajar, (inter)actuar con diferentes grupos, propician otras formas de transitar la adultez mayor desde el ámbito educativo universitario.

 

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