Consigna:
Trabajar en grupos de dos (2) alumnos
A partir de un poliedro regular y otro semiregular (asignado por el docente) generar agrupamiento de caras en forma de módulos para obtener diferentes modos de lectura de la superficie
Se trabajaran con los 2 poliedros en simultaneo
Los módulos deben tener más de dos caras, para considerarse como tal. La vinculación de las caras debe ser por la arista
Se pueden generaran 1 modulo como mínimo y 4 módulos distintos como máximo.
Pueden quedar caras solas o unicas.
La nota y evaluación será individual

Presentación:
Se presentarán 2 maquetas, una por cada poliedro asignado, inscripto en un cubo de 15 x 15 x 15 cm
Las maquetas deben estar realizadas con materiales laminares (cartulinas, acetatos, cartón, alto impacto), que a partir del corte y plegado se pueda generar el poliedro.
Para la diferenciación de los módulos diseñados, utilizar diferentes herramientas como color (gama, contraste, monocromáticos), opacidad, transparencia y textura

Objetivos:
Comprender los paralelismo y simetrías que dominan a los poliedros. Entender la estructura de los mismos para generar nuevos modos de lecturas y potenciarlos a través del color y las texturas

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