Cualquier evaluación siempre supone una crisis. Crisis que afecta tanto al evaluado como al evaluador, ya que los dos desean salir del trance exitosos o, por lo menos, airosos. Por otro lado, en muy pocos casos la parte evaluada entiende que la evaluación también establece una instancia de aprendizaje. Este trabajo intentará explorar la parte más ríspida —de un terreno ríspido de por sí— a la hora de evaluar: la creatividad. Para llevar a cabo el ensayo se tomará como corpus de estudio la evaluación del cuento que los estudiantes escriben para aprobar la asignatura Comunicación Oral y Escrita (COE), transversal a todas las carreras de comunicación y diseño de la Universidad de Palermo. Se abordarán alternativas de consignas y de evaluación, se valorarán parámetros de evaluación no relacionados en forma directa con la creatividad (proceso, respeto por las consignas, manejo y aplicación de teoría, ortografía, sintaxis, entre otras), así como también algunas posibilidades de sucedáneos de la nota numérica. El marco teórico estará dado por la bibliografía recomendada por la cátedra, intercambios en clase y algunos artículos hallados en el portal Scielo.

La evocación es una primera aproximación a la problemática de la evaluación, ensayada desde la óptica personalísima.

a) Identificar saberes previos con los que los estudiantes deberían contar para incorporar nuevos conocimientos.
b) Diseñar un instrumento que detecte la presencia o la ausencia de esos saberes.
c)  Plantear estrategias para los dos escenarios.

Diseñar una estrategia de evaluación en procesos para una asignatura DyC-UP. Dicho trabajo deberá contemplar consignas, criterios de evaluación y descriptores de calificaciones.

Recorte y primeras consideraciones en vistas a la producción del ensayo con el que se acredita la asignatura.

En el ensayo final, los estudiantes/docentes problematizan a la evaluación en un escrito que puede ser una reflexión o una propuesta (modelo).

El trabajo consiste en diseñar un instrumento de evaluación incial. Pero también en anticipar posibles cursos de acción ante diversos escenarios.

Ante el planteo binario de distinguir buenas y malas prácticas de evaluación, una estrategia de acercamiento puede ser la evocación.

La evaluación del trabajo grupa.l

La evaluación formativa en Investigación de Mercados. Dimensiones y manifestación del aprendizaje profundo