Facultad de Diseño y Comunicación
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Videoarte

Descolocación del espectador

Autor: Scarpati, Pilar

Carrera: Diseño de Imagen y Sonido

Categoría: Ensayo

Línea Temática: Medios y estrategias de comunicación

Fecha de aprobación: Junio 2016

Antecedentes:

Curaduría audiovisual para videoarte - Videoarte: entre innovaciones, búsquedas y creatividad - La creación artística, una expresión del interior del ser humano - El arte como base para la formación profesional - Atractivos visuales en conciertos: La implementación de  videoarte e instalaciones - Los mensajes que se emiten - El arte de comunicar.

Palabras Clave: audiovisual cinematografía diseño experimental imagen lenguaje narrativa sonido video videoarte

Síntesis:

El Proyecto de Graduación (PG) corresponde a la carrera Diseño de imagen y sonido, y está inscripto bajo la categoría de Ensayo ya que se centra en una escritura reflexiva donde la autora vincula el aprendizaje adquirido durante sus años de cursada. Dicho PG se encuentra bajo la línea temática Medios y estrategias de comunicación, ya que el ensayo explora el lenguaje dentro de los medios audiovisuales, sus prácticas sociales y culturales. El objeto de estudio a analizar será el videoarte como medio artístico y expresivo, sus diferencias con otros medios audiovisuales como el cine y su lectura por parte del receptor. La problemática de la cual parte este PG es que el espectador, acostumbrado a decodificar el lenguaje cinematográfico, tiende a indignarse frente a obras de videoarte por no lograr comprenderlas. Por consiguiente, el objetivo que plantea este ensayo es que el lector logre comprender esta corriente de experimentación artística y poder interpretar una obra de dichas características. El proyecto analizará las herramientas que componen al lenguaje audiovisual y sus diferentes aplicaciones según la intención de cada obra. Se desarrollará cómo el empleo los diversos recursos del lenguaje pueden determinar tanto un discurso narrativo, así como también crear piezas de carácter experimental, carentes de sentido y lógica espacio-temporal. Al comparar el videoarte con la cinematografía se logrará comprender cómo las intenciones en cada medio determinan un tipo de espectador distinto. Para lograr el objetivo mencionado, el proyecto se estructurará en cinco capítulos: El primer capítulo menciona las principales características del videoarte y su nacimiento como medio expresivo. El segundo capítulo plantea la temática del lenguaje audiovisual y las herramientas disponibles para lograr una comunicación a través de la interacción de imágenes y sonidos. El tercer capítulo introduce al lector en la temática del lenguaje cinematográfico, que emplea las herramientas del lenguaje desarrollado en el capítulo anterior, con el fin de narrar historias. Desarrolla además la construcción de la narrativa audiovisual y los mecanismos que utiliza el cine para generar sentido en el relato. El cuarto capítulo plantea la ruptura de la narrativa audiovisual, que pretende alejarse de los paradigmas preestablecidos buscando una experimentación puramente artística con el medio audiovisual. El último capitulo analiza el rol del espectador y presenta dos tipos de receptores: el de la obra narrativa clásica y el de la obra experimental. En este capítulo se analizan los factores que determinan a cada observador y su proceso de lectura frente a la pieza observada.

Producción de contenidos curriculares

Este proyecto de graduación se asocia con la materia Montaje ll dictada por el profesor Nicolas Sorrivas. En esta asignatura se analizó el uso del montaje para la construcción de un discurso, y como éste es interpretado por el espectador. Se analizaron distintas piezas audiovisuales con el fin de valorar el montaje, no solo como una etapa de la posproducción sino como un elemento que se debe tener en cuenta desde la primera instancia de un trabajo. Esto se relaciona con el proyecto de graduación ya que en el se analiza la construcción del lenguaje audiovisual a través del montaje. Además, en la materia se estudiaron las vanguardias artísticas que son fundamentales para comprender el contexto en el cual surge el videoarte. Por último se estudió el modelo clásico de lenguaje cinematográfico y su ruptura. Marcando las diferencias entre una narrativa lógica y una pieza experimental no narrativa que busca principalmente transmitir una sensación al espectador más que narrarle una historia. Siendo esta última una de las principales características del movimiento artístico analizado.

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