Facultad de Diseño y Comunicación
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Un desafío Fotográfico

Enseñanza de la fotografía a personas con discapacidad intelectual en la Argentina

Autor: Barbieri, Lucas Santiago

Carrera: Licenciatura en Fotografía

Categoría: Investigación

Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones

Fecha de aprobación: Octubre 2020

Antecedentes:

Posfotografia - Cuarto Oscuro - Fotógrafos con todas las letras - Educación interactiva para niños con síndrome de Down - Integración de chicos con y sin discapacidad - Democratización del consumo - La fotografía como medio para la inclusión social - Diseño de un curso de fotografía para niños - Fotógrafos Ciegos - Sentir y sentido

Palabras Clave: educación enseñanza fotografía pedagogía inclusión

Síntesis:

El presente proyecto de graduación titulado: Un desafío fotográfico. Enseñanza de la fotografía a personas con discapacidad intelectual en la Argentina, corresponde a la carrera de la Licenciatura en Fotografía, se ubica en la categoría Investigación y sigue la línea temática Pedagogía del Diseño y la Comunicación, ya que se investigan diferentes herramientas pedagógicas para fotógrafos que deban intervenir en espacios educativos con personas con discapacidad intelectual. Este Proyecto de graduación, busca recopilar, abordar y organizar un conjunto de herramientas pedagógicas surgidas de diferentes corrientes teóricas a través del tiempo, y vigentes en la actualidad. Las mismas serán de utilidad o necesarias para el fotógrafo que deba intervenir en espacios de intercambios de saberes que involucran a personas con discapacidad intelectual. Además, se embarca en la evolución de la fotografia, pero no desde un punto de vista puramente técnico, si no desde una perspectiva cada vez más inclusiva, teniendo en cuenta los diferentes aspectos que la hicieron cada vez más accesible a personas con menor disponibilidad de recursos. En este Proyecto de graduación, se presentan y analizan las diferentes normativas legales vigentes en la Argentina, su adhesión a diversos Tratados internacionales, la creación de Leyes, Resoluciones y otros tipos de medidas adoptadas, todas ellas relacionadas a derechos de personas con discapacidad. Se recopila y analiza información sobre los diferentes abordajes respecto a la fotografía relacionada con la discapacidad, se tiene en cuenta el enfoque terapéutico de la Escuela Motivarte, la mirada desde la perspectiva artística de la ONG Yo también y los testimonios de fotógrafos con y sin discapacidad. Por último, se elabora una recopilación de herramientas útiles para el fotógrafo interviniente en espacios inclusivos teniendo en cuenta la información obtenida, sin pretender reemplazar una formación académica especifica pertinente a la temática de la discapacidad.


Producción de contenidos curriculares

Del relevamiento realizado sobre las materias de la carrera solo se encuentra cierto sesgo con las asignaturas Pedagogía del Diseño y la Comunicación I y II, (la cuales he cursado en mi trayecto por la facultad) en las que la curricula incluye corrientes pedagógicas que fueron abordadas y desarrolladas en esta Investigación; continuando esta búsqueda, no se han obtenido resultados que comprendan una formación que acerque a la discapacidad en la facultad, como así también en otras instituciones donde he cursado estudios sobre fotografía. El fotógrafo en ocasión de cumplir el rol docente, debería tener la formación pedagógica, debiendo estar especialmente preparado para los diversos escenarios posibles en la realidad de la educación e inclusión actual. Poder conseguir un perfil más desarrollado en cuanto capacidades como fotógrafo y docente enriquecería no solo a una institución educativa y a la sociedad toda, sino también a la profesión de fotógrafo, sumando un aporte interdisciplinario muy importante.


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