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Taller de cine para preadolescentes

Aprendizaje del trabajo en equipo

Autor: Marcolongo, Sofía

Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Categoría: Creación y Expresión

Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones

Fecha de aprobación: Octubre 2020

Antecedentes:

Aprender es cosa de chicos - Hacia una revolución creativa en las aulas - Aprender diferente - La creatividad en el diseño. Su enseñanza y aprendizaje - Diseño Audiovisual vs. Mortalidad Materna - Artes del espectáculo en la Escuela Media - Videos interactivos en la educación - La escuela de noche - Diseño de un curso de fotografía para niños Estimúlalo

Palabras Clave: cine pedagogía aprendizaje aula taller comunicación audiovisual

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación titulado: Taller de cine para preadolescentes. Aprendizaje del trabajo en equipo, corresponde a la carrera de Comunicación Audiovisual, se enmarca en la categoría de Creación y Expresión y sigue la línea temática de Pedagogía del diseño y las comunicaciones, ya que analiza la metodología pedagógica necesaria para llevar a cabo el diseño de un taller de cine para preadolescentes. En este Proyecto de Graduación se busca analizar la importancia de fomentar y expandir la creatividad en la escuela secundaria, y de qué manera afecta al desarrollo psicológico y social de los alumnos. Realizar esta indagación permitirá conocer de qué manera se debe estimular a los alumnos artísticamente, para luego incluir ciertas actividades y contenidos en el taller se cine propuesto. Por otro lado también se investiga acerca de las metodologías pedagógicas que serán pertinentes para el diseño del taller. Este Proyecto de Graduación hace hincapié en la realización de un aula taller donde los alumnos aprendan a través de la experiencia y la práctica. El taller de cine a diseñar se plantea como un taller curricular que funciona dentro de una escuela secundaria, al que los alumnos optarán por asistir o no. Para adentrarse en el currículo educativo se realiza un análisis acerca de la carga horaria de las asignaturas artísticas y sus contenidos, destacando la existencia de una escases de educación artística en las escuelas secundarias básicas. Conociendo la metodología apropiada, también se realiza como parte del trabajo de campo una investigación en base a un caso testigo que posee características similares a las que se buscan para el taller a diseñar. De esta manera es posible relacionar los contenidos y actividades dentro de la planificación, adaptándolos al contexto y espacio en el que se propone ubicar el taller.


Producción de contenidos curriculares

El presente Proyecto de Graduación no puede relacionarse directamente con una asignatura de la carrera, debido a que tanto su metodología como las actividades que se llevan a cabo en el taller, está destinadas a un grupo de menor edad. De todas formas, la duración del taller que se propone y los contenidos teóricos que responden a la necesidad de introducir a los alumnos al lenguaje y producción audiovisual, son similares a lo que se aprende en la cursada de la asignatura Taller de Creación I, perteneciente al primer cuatrimestre de la carrera de Comunicación Audiovisual. El hecho que de los alumnos de esta asignatura son ingresantes, y habitualmente tienen poca experiencia en la industria, los contenidos teóricos que se proponen en el aula taller, pueden funcionar de manera adecuada. Incluso muchas de las actividades diseñadas para el aula taller podrían funcionar de la misma forma con los grupos de ingresantes universitarios. Es por esta razón que aunque la propuesta de este Proyecto de Graduación esté diseñada para un taller cinematográfico, las bases metódicas pueden utilizarse con cualquier disciplina. Se trata de un diseño curricular flexible que puede adaptarse a las condiciones que una clase y un grupo de alumnos atraviesan.


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