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Diseño de espacio interactivo en un comedor preescolar

Estación de alimentos en el jardín Pórtikos.

Autor: Chinchazo Terzi, Mical

Carrera: CCC en Diseño

Categoría: Proyecto Profesional

Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene

Área: Diseño de Espacios

Fecha de aprobación: Mayo 2021

Antecedentes:

Espacios creativos para el aprendizaje. Diseño de interiores flexibles, integrados y divertidos para escuelas. - Interiorismo en el entorno escolar. Diseño como contribución al aprendizaje escolar - Remodelación de un jardín de infantes de un barrio carenciado con materiales reciclados. - El efecto del diseño de interiores en el comportamiento de los niños. El diseño como motivación del aprendizaje - Pequeños cocineros. Diseño de un salón de clases gastronómicas para niños - Lewis School. La optimización del rendimiento educativo a través Del Diseño de Interiores - El Diseño Interior en Jardines de Infantes: Los niños y las necesidades escolares - Luego de la comida, el juego… Diseño de espacio lúdico en un comedor escolar - Diseño de interiores en los jardines de infantes. Rediseño de una salita en el jardín Inmaculada Concepción de la ciudad de Azul - El interiorismo como estimulación para los niños de nivel inicial. Rediseño de espacio del jardín de infantes Suyay. 

Palabras Clave: diseño diseño de interiores educación estimulación jardín de infantes

Síntesis:

El presente Proyecto de Graduación titulado: Diseño de espacio interactivo en un comedor preescolar. Estación de alimentos en el jardín Pórtikos, corresponde a Ciclo de Complementación Curricular de la Licenciatura en Diseño. Se enmarca dentro del área de Diseño de Interiores, pertenece a la categoría de Proyecto Profesional y sigue la línea temática de Diseño y Producción de objetos, espacios e imágenes, ya que se basa en la producción de una propuesta creativa e innovadora que busca experimentar una nueva forma de diseñar el espacio del comedor de infantes en una escuela ubicada en Cusco, Perú.

Este Proyecto de Graduación está centrado en una problemática en el espacio interior escolar que afecta al Centro Educativo de nivel Inicial Pórtikos, el cual surge debido a la ausencia de un ambiente comedor destinado para el momento del refrigerio, por lo tanto, se recurre a utilizar el salón de clases a la hora del desarrollo de esta actividad. A partir de esta problemática surge la siguiente pregunta problema: ¿Cómo se puede, mediante el diseño de interiores y mobiliario, integrar los espacios que están fuera del aula, de modo tal que permita la optimización del espacio comedor, mejorando las condiciones de interacción en la escuela? Por lo tanto, se propone como objetivo general para el PG elaborar una propuesta de diseño interior y mobiliario que busca experimentar una nueva forma de diseñar el espacio escolar que integre el comedor en el centro educativo Pórtikos, con la finalidad de contribuir con la interacción diaria de sus usuarios.

A lo largo del desarrollo del proyecto se busca indagar sobre la aplicación del diseño interior y mobiliario en entornos educativos poder comprender cuál es el tema y el espacio que se pretende analizar con relación al diseño de interior en jardín de infantes. Así también se expone los factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas teniendo en cuenta los aspectos de la estimulación temprana y su relación con el ambiente educativo. Se hace énfasis en describir los aspectos del interiorismo sensorial y su aplicación mediante la estimulación sensorial, el análisis de las necesidades del usuario y espacio a intervenir. Mediante el análisis y aplicación del recorrido previo, se elabora la propuesta de diseño para el espacio de alimentación del jardín Pórtikos, bajo un concepto de ambiente sensorial y mobiliario que garantice la interacción tanto entre niños como con los adultos que forman parte su entorno. A su vez, se busca beneficiar específicamente al usuario que son niños y niñas entre tres y cinco años de edad, con un espacio comedor, motivador de alimentación saludable en un espacio interactivo, de distensión, conversación y socialización dentro de la escuela. Los jardines de infantes no solo tienen necesidades particulares en cuanto a la interacción con el espacio interior y mobiliario, sino también que se encuentra en la enseñanza a través de la pedagogía que interviene en las mismas, por lo cual, se debe pensar en variables como la interacción a través del diseño sensorial, para que el diseño en su totalidad pueda proveer y brindar una respuesta a una nueva forma de diseñar el espacio del comedor de infantes y que a la vez sea un ejemplo que pueda ser aplicado en otros espacios escolares.

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