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Fotografía Terapéutica

Herramientas para la expresión artística autoral en estudiantes de fotografía

Autor: García Jaimes, Jesús R

Carrera: CCC en Fotografía

Categoría: Investigación

Línea Temática: Historia y Tendencias

Fecha de aprobación: Octubre 2021

Antecedentes:

Testimoniar a través de la fotografía - No más - La fotografía como medio para la inclusión social - Karaoke terapia - Sirviéndose del Arte para un Nuevo Proceso Creativo - Vínculos afectivos como motor creativo - La fotografía autobiográfica como modo de expresión - La creación artística - Construcciones de identidad

Palabras Clave: arte creatividad fotografía terapia formación académica

Síntesis:

La fotografía terapéutica son técnicas y herramientas de la fotografía, que tienen como objetivo generar un cambio positivo en individuos o grupo de personas. En individuos por medio del uso o creación de imágenes busca mejorar la salud, dar bienestar, crecimiento personal, mejorar las habilidades comunicacionales y expresivas; y en grupos de personas por medio de la expresión a través de la imagen produce transformaciones, empodera, visibilizan acerca a otros entornos y realidades. Este es el tema del presente proyecto de graduación, que se titula: Fotografía terapéutica. Herramientas para la expresión artística autoral en estudiantes de fotografía. Se contextualiza dentro del ciclo de complementación curricular para la Licenciatura en Fotografía de la Universidad de Palermo, se enmarca en la categoría de Investigación y en la línea temática Historias y Tendencias; ya que es un estudio que se realiza a través del análisis de cinco obras, que realizaron cuatro estudiantes de fotografía de la Escuela de Fotografía Andy Goldstein entre los año 2018 y 2019, y sus experiencias a lo largo de todo el proceso creativo de las obras. La fotografía da la posibilidad para que las personas exploren, indaguen, descubran, y formen su mirada intima, la cual es única de cada persona y que es incuestionable. A esas personas, la cámara le proporciona un medio para comunicarse, ya que une experiencias y emociones haciendo posible; de forma directa, mirar el mundo interior de cada persona, y que esa mundo interior pueda salir al encuentro del mundo exterior. Este proceso o esta unión y encuentro, hacen posible que la fotografía sea usada como herramienta terapéutica, como generadora de cambios positivos. Los estudiantes de fotografía, por el hecho de recorrer un tramo académico dedicado a esta disciplina, tienen la posibilidad única, de aprovechar este recurso que ofrece la disciplina en la que se están formando. Por lo que el propósito de este PG es profundizar en como las herramientas y uso de la fotografía terapéutica, ayudan a estudiantes de fotografía impulsar y potenciar sus trabajos autorales, indagando y analizando en el proceso creativo llevado a cabo en trabajos autorales, hechos para cumplir con algún objetivo académico. Y entender de que forman 5 influyen las diferentes técnicas de la fotografía creativa en las fases del proceso creativo y del acto fotográfico. Como pasos previos, se realiza un recorrido teórico, que permite entender como la fotografía desde sus comienzos, empezó a acercarse a usos en ámbitos terapéuticos. Se estable el marco referencial para entender a la creatividad como un proceso formado por cinco fases. Se describen las técnicas de la fotografía terapéutica de la autora canadiense Judy Weiser, y por medio del autor español David Viñuales se identifican las fases del acto fotográfico, poseedor de propiedades con posibilidades terapéuticas. Igualmente se hace un acercamiento al estado de la fotografía terapéutica en Argentina. Por medio del análisis de entrevistas realizadas a Daniela Java Balanovsky y Geraldine Lanteri, se da una aproximación al estado en el ámbito de la salud y la pedagogía, y por medio de la realización de una encuesta a estudiantes de fotografía, se conocen el estado del conocimiento de esta disciplina en el ámbito académico propio de la fotografía. 

Producción de contenidos curriculares 

Para la realización del presente PG fue importante varias de las materias vistas a lo largo de la formación académica en fotografía. Sin ningún orden de importancia, las dos primeras a nombrar son Historia del Arte e Historia de la Fotografía, materias que aportaron contenido teórico que permitió ver el acercamiento y uso de la fotografía en diferentes áreas, desde su nacimiento y hasta la actualidad. Otras materias fueron materias con contenido creativo como Realización, Proceso Creativo, Taller de Fotografía V, y Dirección de Arte Audiovisual I y II, ya que fueron materias que de una forma u otra, acercan a los contenidos teóricos y aspectos técnicos de la creatividad y como desarrollarla. Y sin lugar a duda, no puede faltar Investigación y Desarrollo I y II, ya que son materias fundamentales, que brindan las herramientas y caminos, que permiten el desarrollo propio de un proceso de Investigación, que permitió el armado, desarrollo y análisis de este trabajo; y lo importante es que sientan las bases de un profesional capaz de aplicar el proceso investigativo, para poder seguir aplicando y seguir descubriendo al mundo y las diferentes disciplinas por medio del análisis e investigación. Para la carrera de Fotografía, este PG muestra la importancia de la Fotografía terapéutica para estudiantes de fotografía, ya que la fotografía terapéutica proporciona herramientas, que a los estudiantes de fotografía le pueden permitir desarrollar trabajos creativos, artísticos y autorales; necesarios no solo para cumplir consignas académicas, sino para seguir desarrollándose artísticamente luego de culminado el tramo académico. La propuesta para la curricula académica de la carrera de fotografía de la Universidad de Palermo, es que se pueda agregar como parte de una materia; o como una nueva materia e incluso quizás electiva, que permita así no solo a estudiantes de fotografía sino de otras carrera, dotarlos de herramientas que les permitan gestionar bloqueos creativos, y desarrollar y aplicar en las diferentes fases de sus procesos creativos.


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