Facultad de Diseño y Comunicación
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Artes del espectáculo en la Escuela Media.

Taller de artes del espectáculo para alumnos de 4º y 5º año

Autor: De Nicola, María Eugenia

Carrera: Licenciatura en Diseño de Espectáculos

Categoría: Proyecto Profesional

Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones

Área: Teatro y Espectáculo

Fecha de aprobación: Octubre 2011

Antecedentes:

Palabras Clave:

Síntesis:

El objetivo de este taller consiste en cubrir una necesidad expresiva y de desarrollo que no se ve completa en la escuela, a través de la educación en artes.

 

El presente trabajo cosiste en la creación de un taller de artes del espectáculo destinado a alumnos de 4tos y 5tos años de escuelas secundarias sin orientación artística de la Ciudad de Buenos Aires.

Para poder proponer un taller de artes del espectáculo es necesario, primero, definir de qué se tratan. En esto consiste el capítulo 1, el cual a través de diversos autores plantea las nociones que se socialmente se tienen sobre el espectáculo para concluir con la caracterización del mismo según el punto de vista y la formación recibida por la autora. A esta conclusión se llega luego de definir, paso a paso, los distintos aspectos que hacen al espectáculo resultado en una relación directa con el espectáculo teatral y tomándolo, por lo tanto, como paradigma del espectáculo en general.

 

Una vez establecida la complejidad que involucra al espectáculo –complejidad de participantes, significados y lenguajes- se trabaja sobre el siguiente pilar de este proyecto: la educación en las artes. Aquí se define el modo de pensamiento vigente en la sociedad e impartido en las escuelas para luego contraponerlo con la forma de pensamiento que se desarrolla con las artes, y que no le es exclusiva. De este modo se deja en evidencia la necesidad de la aplicación de un programa educativo relacionado con las artes, no sólo sino especialmente en las escuelas que no tienen orientaciones relacionadas.

 

El tercer pilar, el de la educación, se presenta en el tercer capítulo. El sistema educativo del país ha sufrido grandes cambios en las últimas dos décadas y, en un primer apartado de este capítulo, se exponen los cambios propuestos, sus falencias y las propuestas que subsiguieron. En una segunda instancia se abordan las formas en que la Ciudad de Buenos Aires aplicó dichas normas y en qué lugar de la propuesta su educativa se encuentra la educación en las artes.

 

En el capítulo 4 confluyen todos los elementos teóricos y analíticos trabajados hasta el momento y se exponen casos en los que la educación artística ha sido aplicada. De estos ejemplos, provenientes o no de la Ciudad, se rescatan grandes rasgos, tomándolos como precedente para la instalación del taller de artes del espectáculo. Sin embargo, en su amplio desarrollo, este capítulo deja también en evidencia el mismo vacío advertido anteriormente: en la escuela no entran las artes.

 

Finalmente, en los últimos dos capítulos se desarrolla la propuesta de este trabajo. En primer lugar, se evalúa su viabilidad mediante la utilización de herramientas de análisis y gestión que se conocen por haberse trabajado en las asignaturas Proyecto Escénico I y II y Gestión y Comunicación de Espectáculos I y II. No basta sólo con enunciar una necesidad teórica, como se había realizado con los anteriores capítulos, sino que además es necesario poner el proyecto en contexto y evaluar sus posibles reacciones al entrar en funcionamiento.

Una vez superado el estudio del capítulo 5, se procede a la definición específica de áreas, contenidos y formatos de cada una de las partes que compondrá al taller. El mismo está conformado por dos líneas de trabajo, una de ellas es el módulo específico en el que los alumnos escogen el área que más les interese, y otro es el módulo común, al que deberán asistir todos los alumnos de todas las áreas. En este último espacio se dictarán las consignas de trabajo, se pondrá en común el trabajo de los alumnos y se gestará el proyecto final con el que cierra el ciclo: un espectáculo en formato de festival.

 

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