Facultad de Diseño y Comunicación
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Aproximación a la enseñanza de la retórica digital

Olaizola, Andrés ver CV


En el anterior proyecto de investigación, Alfabetización académica en entornos digitales (2011), indagamos cómo la lectura y la escritura en entornos digitales pueden integrarse al proceso de alfabetización académica a través de varias actividades didácticas, tanto individuales como grupales. Durante dicha investigación, nos acercamos a un novedoso concepto denominado retórica digital. El presente proyecto, Aproximación a la enseñanza de la retórica digital, toma en cuenta esas consideraciones para profundizar y ramificar el análisis sobre la retórica digital y cómo puede ser enseñada a los estudiantes. Producir y analizar textos argumentativos del género discursivo digital no es una competencia que se circunscribe solamente al ámbito académico. Las estrategias y las técnicas para leer críticamente o componer un contenido digital a partir de una perspectiva retórica son centrales para la formación de los alumnos como ciudadanos y consumidores concientizados. La retórica digital se hace presente en los videojuegos, en el marketing viral, en las políticas comunicacionales de los Gobiernos, en los contenidos digitales que producen los usuarios de la Web 2.0, en las campañas políticas y en muchas otras esferas. El discurso argumentativo digital se construye con y se distribuye a través de redes sociales, sitios Web para almacenar y compartir videos y fotos, blogs, wikis, etc.

Palabras clave: retórica - web 2.0 - modelo de enseñanza - alfabetización digital.


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