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La importancia de la retroalimentación dentro de la Evaluación Formativa en el Proyecto de Graduación

Gorriez, Guadalupe ver CV


Pretende analizar la importancia de la retroalimentación dentro de la Evaluación Formativa en el área de Proyectos de Graduación.
Se desarrollará en la asignatura Investigación y Desarrollo 2 – Segundo cuatrimestre 2019, de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.
En Investigación y Desarrollo 2 los estudiantes de las carreras de Lic. En Diseño, Lic. Negocios, Diseño y Comunicación y Lic. En Comunicación Publicitaria terminan de escribir sus Proyectos de Graduación. Los mismos son trabajos individuales.
Los fundamentos de la propuesta se basan en la importancia tanto del aprendizaje individual como colaborativo el cual se desarrolla en la asignatura. Al igual que en el feed back o retroalimentación que realiza el docente. El mismo se realiza de forma grupal como individual.
Debido a ello es que se ha seleccionado para analizar y describir a la Evaluación Formativa.
La misma contribuye en la mejora de los aprendizajes. Su objetivo es formar estudiantes autónomos que puedan tomar decisiones sobre su proceso.
En esta instancia donde los estudiantes desarrollan sus Proyectos de Graduación es absolutamente necesario que puedan fortalecer y sostener sus decisiones frente al trabajo.
Los estudiantes son acompañados desde la materia en cuestiones metodológicas y formales, mientras que los aspectos disciplinares son desarrollados por varios profesores de la elección del estudiante. Se recomienda que tengan diversas opiniones sobre el trabajo en cuestión, con el fin de encontrarse con distintas miradas y a partir de allí lograr comprometerse con su Proyecto de Graduación, realizando los ajustes y tomando las decisiones que consideren pertinentes.
En la Evaluación Formativa el aprendizaje es el foco. Teniendo en cuenta y aceptando los avances y retrocesos que la elaboración de un trabajo de esta envergadura tiene.
En el presente proyecto áulico se describirán los aspectos que caracterizan a la Evaluación Formativa, haciendo especial énfasis en la retroalimentación o Feed Back, el cual se desarrolla a lo largo de la cursada. La Facultad ha establecido tres instancias de devolución.
La motivación académica que sustenta el recorte seleccionado responde a la experiencia que la docente tiene en la implementación de dicho tipo de evaluación. El dictado de las materias donde se elabora el Proyecto de Graduación lo realiza hace 14 años.
A partir del desarrollo de la retroalimentación se ha observado el notable mejoramiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, destacándose las ventajas y oportunidades que para ellos representa.
En relación a las acciones pedagógicas que se desarrollan en el aula, se dictan clases expositivas con participación de los estudiantes, otras donde aplican de forma práctica sobre los casos de estudio de sus proyectos, cuestiones teóricas, además de realizar trabajos en grupo y presentaciones orales individuales.
La justificación pedagógica del presente proyecto áulico responde a la formalización de la Evaluación Formativa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la asignatura Investigación y Desarrollo 2, especialmente en el aspecto de la retroalimentación o feed back.
La mejora que supone la propuesta es en primera medida describir el proceso por el cual se realiza la retroalimentación, tanto a nivel individual como grupal, por otro lado se estima mejorará la autonomía de los estudiantes en relación con sus proyectos y para finalizar se analizará el impacto que la retroalimentación tiene sobre los estudiantes.
En relación a las técnicas de recolección de datos se implementará una encuesta para tener la opinión de los estudiantes que han intervenido en el proceso.
El presente proyecto áulico formalizará la práctica docente realizada en las materias del área de Proyectos de Graduación en materia de evaluación.

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