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Comunicación y experiencias didácticas

Torres, Marcelo Adrián


Ante la problemática que presenta la invisibilización del Patrimonio. El presente trabajo tiene como objetivo trazar líneas para definir las potencialidades de la Educación Patrimonial y los nuevos retos de este modo particular de comunicar. En este sentido, se busca ahondar sobre esta disciplina en casos concretos ya que es uno de los desafíos que presenta actualmente la comunicación del patrimonio para vincular la práctica científica con el ámbito escolar. Para esto, el trabajo aborda una experiencia cualitativa, de corte exploratorio, realizado en el ámbito educativo no formal desde una perspectiva dialógica, intercultural. La metodología empleada es una observación participante, y el estudio del material didáctico acorde a las necesidades de la comunidad.

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