Facultad de Diseño y Comunicación
Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño
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Actividades del Martes 30 de Julio

374 actividades (A) y ponencias (C) organizadas por día, horario y apellido del expositor

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Sistema de enseñanza y aprendizaje basado en diseño (A)

ANDERSON LUIS da SILVA

[Centro Universitário Senac - SP - Brasil]

El supuesto de que el hombre, en específico en el conjunto de sus competencias teórico-técnicas, sufrió en función de determinaciones sociales derivadas de los eventos socioeconómicos y culturales provenientes del período histórico definido por Modernidad, un proceso de circunscripción operacional y de autonomía productiva. En esta investigación la articulación de áreas concernientes a este estudio, estructurando así la formulación de un sistema de enseñanza y aprendizaje basado en diseño, que posibilite el desarrollo del diseño de la autonomía como competencia elemental en la formación de los individuos para el siglo XXI.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

5 Elementos claves para una mirada integradora e integral del diseño (A)

Guillermina Victoria Avalos Carrillo

[UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA - Perú]

En las sociedades contemporáneas es necesario tener una mirada integradora e integral del diseño para afrontar con éxito los nuevos desafíos que la comunicación visual enfrenta. Desarrollar propuestas de diseño desde una mirada que permita alejarnos de la posición "paternalista" frente a los problemas sociales y que promueva el respeto hacia el otro al momento de plantear soluciones de diseño involucra una educación de la mirada que trasciende el sentido puramente estético y visual.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

A experiência interdisciplinar no curso superior tecnológico em Design de Interiores (A)

Valeria Teles | Iolita Marques de Lira

[Instituto Federal de Alagoas - Brasil]

O trabalho tem por objetivo relatar a experiência de integração e interdisciplinaridade de estudos entre o curso Superior Tecnológico em Design de Interiores e o curso Técnico em Artesanato do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Com base no relato, procura-se evidenciar sua importância na construção de saberes compartilhados nos diferentes níveis de ensino.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

A importância da gestão estratégica nos programas de pós-graduação: um estudo de caso (A)

Róber Dias Botelho | Sebastiana Luiza Bragança Lana

[Universidade Federal de Juiz de Fora | Instituto de Artes e Design - Brasil]

Ao longo do século XX o domínio e a produção de conhecimento tornaram-se os maiores diferenciais de uma sociedade cada vez mais digital, conectada, sustentável e, não menos, participativa. Instituições de ensino e empresas têm reestruturado os métodos de ensino e concepção/desenvolvimento de novos produtos visando melhorar seus processos e torná-los mais competitivos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho consiste em apresentar a diversidade de formação dos professores de um Programa de Pós-Graduação em Design de Minas Gerais e seu relevante diferencial estratégico no que diz respeito à capacitação e inserção profissional no mercado.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

A Linguagem Digital e a Linguagem do Ensino a Distância - Aproximações (A)

Fabiana Silva

[Universidade Anhembi Morumbi - Brasil]

O presente artigo apresenta a noção de multimídia, hipertexto e hipermídia como manifestações de linguagem digital, rompendo com a estrutura convencional linear que é peculiar do texto, emergindo de uma multiplicidade de formas e sentidos dentro dos ambientes virtuais. Nesse mesmo movimento, objetiva-se relacionar ao EAD aos mesmos processos pelo qual a linguagem dos textos digitais tem passado, a fim de promover um olhar crítico sobre a concepção de ambientes, recursos e elementos digitais destinados ao EAD, de modo que esses possam ser cada vez mais coerentes com a dinâmica da sociedade contemporânea.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

A moda tabloide e as identidades: o hábito faz o monge? (A)

Lucía Acar

[UFRJ - Brasil]

A construção das aparências cotidianas provocadas pelo uso de determinadas roupas, permite que a categoria jornalística tabloide, na qual os conteúdos são transmitidos de forma rápida e às vezes até sensacionalista, possa ser apropriada no design de moda e entendido como uma pele social. O termo “moda tabloide" como um "mot de valise", é uma alegoria explicativa que reúne um conjunto de práticas, de opiniões, de gostos individuais e coletivos, que informam sobre grupos sociais, territorialidades e épocas. Uma matriz comunicacional que reproduz e permite a compreensão de fatos sociais e permite a construção de identidades socioculturais.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

A relação entre trend creators e Cenários de Futuro (A)

Paula Visoná

[Unisinos - Brasil]

Metodologias e ferramentas de identificação de tendências, seja para o design, para a comunicação, ou para a economia criativa, geralmente são apresentadas levando em consideração os fenômenos e não, necessariamente, seus ativadores. Assim, abordagens que vão ao encontro dos trend creators potencializam formas de perceber e desdobrar tendências macrossociais, contribuindo para estabelecer estratégias em termos de produto, serviço, experiências e comunicação. Nesse sentido, educar o olhar e os sentidos para identificar, na multiplicidade, esses ativadores de transformação é algo pertinente ao ambiente acadêmico, especialmente atualmente, quando o fetiche pela tecnologia parece desvincular dos indivíduos sua potência de geração do novo.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

ABP y mapas mentales como metodologías activas, asociadas a los procesos de evaluación continua, en el Taller de Diseño (A)

Daniela Gonzalez

[UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ - Chile]

Los grandes cambios en la Educación Superior en general, y en la Chilena en particular, permiten la reflexión docente. Es decir, detenerse a pensar en el rol que les compete y la forma de mejorar las prácticas educativas. En este escenario se produce un debate que nos permite recapacitar sobre la renovación metodológica. Esto, dentro de una asignatura de la carrera de Diseño Multimedia. Por lo expuesto, los Mapas mentales y el ABP son las estrategias seleccionadas para la intervención educativa del curso.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Abstracción y pensamiento gráfico en el proceso de diseño (A)

Carlos Mario Perez Nanclares

[Universidad Nacional de Colombia - Colombia]

La aparición de las vanguardias, entre ellas el neoplasticismo disponen la abstracción como instrumento para la proyectación y el ejercicio del diseño, una perspectiva desde el arte reivindica el proceso de abstracción progresiva en el cual las formas se van reduciendo a la mínima expresión a través del uso de los elementos conceptuales (puntos, líneas, planos, colores, entre otros). En la proyectacion ocurre un proceso similar, aunque inverso, pues la idea surge a través del pensamiento gráfico en un alto nivel de abstracción que luego en el proceso de diseño evoluciona para dar cabida a imágenes y gráficos que la hacen susceptible de ser materializada.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Agroindustria sanjuanina. Contribuciones para la consolidación y valoración de su comunicación gráfica (A)

Carina del Valle Capriotti | Fabricio Leonardo Zalazar

[Universidad Nacional de San Juan - Argentina]

En la Provincia de San Juan existen inmejorables condiciones para la difusión de la agroindustria; su valoración, supone no solo calidad productiva, sino que además verificar procesos productivos, características de clima y suelo, tradiciones, entre tantos. Relevar, Estudiar, Significar y Registrar el Patrimonio Gráfico Agroindustrial sanjuanino, posiciona un trabajo inédito dentro de este campo disciplinar. El conocimiento exhaustivo de la actividad productiva pero por sobre todo, su MODO DE COMUNICAR, sera el recurso que contribuye a consolidar su IDENTIDAD VISUAL. Tarea necesaria desde las políticas públicas, que inyectan Identidad y Valor agregado, a producciones locales o regionales.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Agrupación Estudiantil EDISEA, proyectando enseñanza-aprendizaje del diseño en el territorio (A)

Rodrigo Pérez Zúñiga | Tomas Acuña

[Universidad de Antofagasta - Chile]

La agrupación tiene como objetivo potenciar la enseñanza del diseño en el territorio, generando nuevas instancias para la carrera de Diseño gráfico de la Universidad de Antofagasta, mejorando la participación de los estudiantes en la carrera en distintas actividades de vinculación, creando nuevas instancias de participación en la carrera de Diseño, a través de seminarios, workshop y proyectos transformándose en una plataforma para los estudiantes de los últimos años como una simulación laboral y el fomento en el desarrollo del aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en problemas.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Análise bibliométrica de como tem sido discutido no campo científico as interações entre as práticas de design e a produção artesanal de caráter tradicional e espontâneo (A)

Richitter Nasser

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

A pesquisa trás lacunas que faz-se pensar questões como a relevância do reconhecimento de valores intangíveis no Design que se estruturam em aspectos como identidade local, valor ao patrimônio histórico e cultural por exemplo. Neste sentido a pesquisa torna-se potencia investigativa para pensar o ensino do Design na contemporaneidade, e de que maneiras tem sido pensado as práticas pedagógicas na área. Por se tratar de um campo multidisciplinar, a disseminação de maneiras mais holísticas e sistêmicas em detrimento de uma visão mecanicista se faz necessária, não somente pela busca da inovação social, mas na busca de interações éticas entre práticas de design e saberes tradicionais.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

Análisis curricular de los programas de Diseño Gráfico en Colombia (A)

Gabriel Lasso | Jennyfer Alejandra Castellanos Navarrete

[Universidad de Nariño - Colombia]

El currículo del programa de Diseño Gráfico de la Universidad de Nariño vigente desde el año 2000, no ha sido objeto de investigación para analizar su pertinencia frente a la realidad de las transformaciones científicas, disciplinares, formativas, educativas y socio-culturales que en efecto repercutan de manera acertada en el impacto del programa y discusión académica de problemas relativos a la enseñanza del diseño. La investigación sugiere un enfoque cualitativo hacia un análisis curricular, además supone el análisis y reflexión de los contextos y perspectivas disciplinares, profesionales y educativas de los programas de Diseño Gráfico en Colombia y el mundo.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Aracy Cortes e Carmem Miranda o design 1930`s 1940`s (A)

Léa Schmitt Leal

[Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - Brasil]

O design de moda é influenciado por latitudes culturais e sociais, e variam ao longo do tempo e lugar. Os designers de moda trabalham de várias maneiras no desenho de vestuário e acessórios. Desejamos investigar a partir de determinadas propostas metodológicas inovadoras que possibilitem contribuir para as investigações acadêmicas científicos, os entrecruzamentos entre o design da indumentária (mouro, afro-islâmico, europeu) que calcou uma determinada imagem de baiana encontrada na cidade do Rio de Janeiro.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Bauru sem tomate é mixto: identidade e design social (A)

Henrique Perazzi de Aquino

[Universidade Estadual Paulista - Brasil]

A proposta é a de apresentar sistema de composição visual e metodologia de análise gráfica a partir de um conjunto de camisetas. Produzidas ao longo de sete anos, conferem identidade a um Bloco de Carnaval na cidade de Bauru, interior de São Paulo (Brasil). O Bloco Bauru Sem Tomate é Mixto desfila no Centro da Cidade no sábado de Carnaval reunindo cerca de 500 integrantes. Os designers e artistas visuais convidados são profissionais que compreendem e agregam valor ao produto que comunica e transmite um conceito de crítica social.

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 6 Agendar

Bolsas Genderless inspiradas em Leigh Bowery (A)

Gustavo Avila de Vargas

[UFN - Brasil]

Este projeto apresenta o desenvolvimento de uma linha de seis bolsas genderless, ou seja, sem distinção de gênero, voltadas para o público queer, sendo elas três mochilas e três pochetes as quais tem como inspiração o artista performático australiano Leigh Bowery. Para o referencial teórico foram estudados temas relevantes a serem pesquisados para o desenvolvimento do projeto, sendo eles, uma breve história do design de bolsas e a moda, expressão de gênero por meio da moda, Leigh Bowery, Queer, semântica na moda, ergonomia, materiais e processos e sustentabilidade.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Cambio Climático, Desarrollo Sostenible y Diseño para la Sustentabilidad (2da Edición: 2019) (A)

María Alejandra Herrera

[Universidad Javeriana - Colombia]

La actividad humana ha cambiado la función del sistema de la Tierra, alterando sus ciclos biogeoquímicos, el clima y la biodiversidad, entre otros. Por consiguiente, los límites del planeta están siendo sobrepasados y el Desarrollo Sostenible ha surgido como una solución a esta problemática. También, el Diseño Sostenible (D4S) con un enfoque sistémico puede ser una de las soluciones para combatir los problemas ambientales, generando nuevas propuestas en el sistema productivo y analizando el ciclo de vida de los productos para reducir el impacto ambiental; logrando mitigar los gases de efecto invernadero que son la principal causa del Cambio Climático.

Comisión: Ponencias No Presenciales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | - - Aula - Agendar

Cambios morfológicos e innovación del calzado urbano en Ecuador entre 1994 hasta 2017 (A)

Manuel Villalta

[Universidad del Azuay - Ecuador]

En la actual coyuntura productiva es notable que la disciplina del diseño y sus subdivisiones se encuentran cada vez más involucradas en la cadena de valor aportando importantes ideas a la concepción teórica dentro del desarrollo de actividades y procesos; no obstante la adaptación del diseño a los cambios conexos en su contexto se encuentran influenciados por otros factores siendo en el caso de los procesos de diseño de calzado urbano las coyunturas productivas, educativas, económicas y políticas desde 1994, año en cual Ecuador comienza a formar parte de tratados de libre comercio, produciéndose cambios en la cadena de valor.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Caracterización de los elementos de diseño de los juegos análogos tradicionales colombianos (A)

Camilo Rojas

[Fundación Universitaria Los Libertadores - Colombia]

Este proyecto nace con el fin de rastrear, documentar, analizar, tabular y establecer los elementos de diseño de los juegos análogos tradicionales colombianos agrupándolos en 4 grandes categorías: “conceptuales, visuales, relación y prácticos” (Wong, 1979). Como primera medida se realiza este trabajo con el fin de conservar estas prácticas culturales, y como segundo objetivo se genera una base de información categorizada para la realización de proyectos de diseño, desde la cual se deconstruyen los juegos análogos tradicionales para la construcción y reconstrucción de nuevos artefactos tangibles e intangibles, que permitan transmitir todo el saber popular que se encuentran inmersos en ellos, como es la historia, la evolución social, material, espiritual, la economía, el contexto geográfico y ecológico de las comunidades que los generaron o que los adaptaron.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Cartografia de Nellyteca , dimensiones de la vida social (A)

José Rafael de la Cruz Ruiz | Adriana Villafañe Solarte

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

Uno de los elementos constitutivos del Diseño es el estético , desde el cual se ejerce atracción o rechazo, permeando así dimensiones de la vida social , estudiarlo desde los elementos estéticos manifestados en las interrelaciones sociales expresadas en torno a un objeto social como la salsa, en los bailadores y melómanos asistentes a un contexto ligado al consumo de esta fusión musical, como es Nelly teca, aporta a la construcción de memoria e identidad de la ciudad de Cali, y se materializa a través del diseño de productos audiovisuales, visuales y paisaje sonoro. El análisis de los elementos identitarios se realizará a partir de la estética cotidiana planteada por Mandoki (2006) que la incorpora en la representación del poder, del conocimiento y de la identidad

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

CASA: A poética do espaço em projetos audiovisuais em design (A)

André de Freitas Ramos

[Universidade Federal do Rio de Janeiro - Brasil]

O artigo apresenta a disciplina de Midia Digital I do Curso de Comunicação Visual/Design da UFRJ, destacando os trabalhos desenvolvidos pelos alunos a partir de uma reflexão sobre o conceito de “casa” fundamentado no capítulo intitulado “A casa. Do porão ao sótão. O sentido da cabana” do livro A poética do Espaço de Gaston Bachelard. A discussão trata daquilo que entendemos como casa e que perpassa a noção de tempo, abrangendo presente, passado e futuro em um sítio mnemônico. Associando a poética do espaço com sua própria vivência, os alunos desenvolveram uma obra audiovisual. Será apresentada a disciplina, seu plano de aulas e trabalhos desenvolvidos pelos alunos.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Centros Tecnológicos. Gestión, Diseño y Tecnología (A)

Macarena Valenzuela

[ProteinLab UTEM - Chile]

Hoy en día existen nuevos conceptos en el ámbito del diseño, como es la Fabricación digital, FabLab, Movimiento Maker, código abierto, Internet de las Cosas, entre otros. La tecnología se está vinculando cada día más con el Diseño. A partir de eso, se están modelando nuevos Centros Tecnológicos en el mundo que están adoptando estos lineamientos como metodologías de trabajo. Nuevas metodologías y experimentaciones basadas en la tecnología y el diseño, contribuirán a la generación de nuevos proyectos, logrando un impacto en nuestra sociedad.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Ciclo de asignatura (A)

Carlos Caram

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Facultad de Diseño y Comunicación rediseño las cursadas para todas sus asignaturas. Este formato denomidado "Ciclo de asignatura" reestructuró los tiempos, las evaluaciones, las estrategias y el enfoque de manera que el proyecto de cada asignatura ocupe el lugar central en el uso de los tiempos y los recursos. El proyecto es una tarea, un instrumento de evaluación y un recurso pedagógico al mismo tiempo y permite generar evidencias de aprendizaje, reflexión y proyección profesional.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Ciudades Sustentables: El desafío para generar soluciones a partir del diseño orientado a los ciudadanos (A)

Nathalie Rodriguez

[Urban Solutions - Chile]

El objetivo 11 de desarrollo sostenible de la ONU (ODS), menciona “Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles”. De acuerdo a esto, se urgen acciones que vayan destinadas a pensar de una forma macro y que las nuevas generaciones de profesionales tomen acciones concretas para el desarrollo de ciudades sustentables. La pregunta que surge en torno a este nuevo desafío, es pensar en la enseñanza del diseño desde un foco macro e integral que lleve a soluciones de diseño priorizando la ciudad, el medio ambiente, y la calidad de vida del ciudadano.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 10 Agendar

Como O Uso Da Manufatura Aditiva Modifica A Prática Do Design Industrial No Desenvolvimento De Produtos (A)

Carolina Correa Araujo

[INSTITUTO SENAI DE INOVAÇÃO - Brasil]

O foco deste trabalho é demonstrar como a manufatura aditiva (impressão 3D) apóia o desenvolvimento de projetos de design industrial pela perspectiva da capacidade criativa.Durante as últimas décadas, o designer industrial esteve limitado a desenvolver produtos com geometrias simples, cujo objetivo era facilitar a sua viabilização produtiva, demonstrando o grande domínio da manufatura tradicional sobre o pensamento criativo. A manufatura aditiva possibilitou: maior liberdade formal geométrica, exploração de diversos materiais, racionalização de montagens, assertividade na exposição de ideias e, acima de tudo, a independência em relação a outras áreas para construção e validação dos conceito

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Comportamento dos estudantes de universidade corporativa perante inovações em design. (A)

Acir Fortunato Paiva

[Redemat UFOP - UEMG / FCA - Consultor Isvor Universidade Corporativa - Brasil]

Durante los entrenamientos de lanzamiento de nuevos productos en una universidad corporativa, los alumnos generan opiniones curiosas e inesperadas sobre formas, funciones, materiales, sensaciones y aspectos mercadológicos. Algunas formas aparentemente sin función, que pueden ser aerodinámicas, generan incomodidad e indagaciones en los momentos iniciales y en algunos casos necesitan un abordaje técnico más profundo. Compartimos a través de este texto nuestra experiencia con ese estimado público, que nos lleva a evaluar el desempeño del diseño. Palabras clave: Diseño, producto, enseñanza, aprendizaje, materiales.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Construir Conocimiento en Diseño (A)

Farouk Campos

[Organismo de Capacitación CONTAM SpA - Chile]

El desarrollo de las ideas se basan en estructuras predeterminadas como la solución a las inquietudes sociales de uso de la forma y objeto que establecen los paradigmas del desarrollo, ya sea en nuestro pensamiento como en los procesos productivos del diseño. El construir conocimiento plantea tres etapas de desarrollo, la que propone generar una nueva mirada significativa a las perspectivas de innovación del punto de vista creativo, proponiendo un terreno que en nuestro entorno pasa a ser revolucionario, irrumpiendo con las concepciones y paradigmas actuales y que pretende abrir nuevos campos de desarrollo en la producción del objeto y pensamiento, rediseñar de manera constante y consciente.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Controversias en los campos disciplinares del diseño y la arquitectura (A)

Giovanny Delgado

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Esta investigación busca construir una mirada crítica, argumentada y sólida sobre la institucionalización del diseño de interiores, su especificidad y autonomía, en la academia universitaria de la ciudad de Cuenca-Ecuador. A través de un hilo conductor posicionado en el pensamiento contemporáneo, se articulan las conexiones y vínculos con las nociones de la teoría del campo y la estructura de Pierre Bourdieu; esta estructura, que en la complejidad se configura como un sistema dinámico multirelacional, encuentra en la Heurística del Diseño - trabajada por G. Breyer, La Teoría del Habitar de R. Doberti y las nociones de autoridad, convenciones y verdad, elaboradas por N. Goodman y B. Barnes.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Cuando la problemática búsqueda del tema de investigación requiere de un cambio de perspectiva (A)

Ana Mahon Clarke

En el presente Proyecto Áulico, se propone abordar desde la perspectiva teórica de la Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y la Evaluación Inicial; el problema de la selección del tema de investigación en la asignatura Seminario de Integración I.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Cuerpo X Objeto: Una experiencia en proceso (A)

Maira Gouveia

[UEMG - Brasil]

El presente estudio parte del Movimiento Neoconcreto para analizar obras de arte en las que el objeto se convierte en cuerpo, y el cuerpo se vuelve objeto. ¿Cuáles son los umbrales entre estas dos categorías? ¿Qué es el objeto y qué es un cuerpo? Como objeto y cuerpo se transforman a partir del momento en que interactúan? ¿De qué maneras habitamos los objetos que nos rodean? Y finalmente: ¿cuál es la importancia del entendimiento de esas relaciones por parte de un diseñador? Estudiamos estos campos, usualmente, como contradictorios, para mostrar que, en realidad, son complementarios e íntimamente conectados.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Das: Una propuesta para el abordaje del paradigma ambiental desde Diseño Industrial (A)

Carolina Soria

[Profesional independiente / Proyecto DAS - Argentina]

“DAS: Diseño, Ambiente y Sustentabilidad” constituye una propuesta de investigación-acción que se sirve de instancias de pesquisa previas y en curso respecto del abordaje de la dimensión ambiental en el ámbito universitario, procurando una aproximación paulatina/incremental, sensible y propositiva al pensamiento ambiental a partir de la reflexión y crítica respecto de las complejas interacciones entre Medio Ambiente y Desarrollo. Se concreta en el Programa del Curso de Extensión homónimo, de la FAUD-UNC, donde se exploran conceptos, procedimientos, técnicas y herramientas que acrecienten la calidad ambiental en los productos, procesos y servicios de Diseño.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 10 Agendar

De consumidores a usuarios: desafíos para la enseñanza del Diseño (A)

Isabel Molinas | María del Carmen Albrecht | Ignacio Riboldi

[Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

Desde una concepción de Diseño que hace foco en la experiencia y aborda la práctica profesional en los contextos en los que se produce, abordamos el análisis de un caso de estudio que da cuenta de las decisiones estratégicas que se concretan en el Museo de la Constitución Nacional (Santa Fe, 2018). La propuesta se centra en los desplazamientos producidos en la enseñanza del diseño: desde un enfoque disciplinar (diseño arquitectónico, de la comunicación visual, industrial, de imagen y sonido, textil, etc.) a una perspectiva centrada en el usuario, multidisciplinar y compleja.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Desempeños del Nivel Técnico del egresado de la carrera de Diseño Industrial (A)

Izaúl Parra | Pia Lindemann

[Universidad del Bío-Bío - Chile]

Para definir los desempeños se toma como insumo base el perfil técnico actualizado: El Técnico en Diseño y Comunicación, está capacitado para asistir en agencias de Diseño, Arquitectura, Construcción y disciplinas afines en tareas de representación análoga y digital en el desarrollo de proyectos. Se analizan y correlacionan las competencias genéricas y específicas de nivel técnico en relación a las asignaturas que cursa el estudiante al terminar el cuarto semestre del Plan de estudios, momento en el que estaría el estudiante en condiciones de recibir dicho Título Técnico. El nivel de adquisición de estos desempeños fueron evaluados, a través de una rúbrica.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

DESENVOLVENDO HABILIDADES PARA CONSTRUIR COMPETÊNCIAS: a influência do recurso pedagógico do vídeo (A)

Walvyker Alves de Souza

[Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio - Brasil]

O presente artigo está fundamentado em pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design da PUC-Rio, em andamento, sob a orientação da Prof. Dra. Rita Maria de Souza Couto. Tem por objeto de estudo os vídeos construídos por alunos da disciplina de Técnicas de Costura do curso de Graduação em Design da PUC-Rio. Faz-se aqui uma análise sobre a inserção das práticas construtivistas e interacionistas no processo ensino-aprendizagem, com vistas a construção do conhecimento pela ação, influenciando no desenvolvimento de habilidades para a construção de competências. O estudo parte da observação “in loco” das dificuldades encontradas pelos alunos para executar as práticas de costura transmitidas, em concomitância a autonomia dos mesmos, na produção de vídeos através do “smartphone”, e dá início ao processo de investigação desse material enquanto recurso pedagógico que contribui para o processo de construção do conhecimento pela ação, habilitando a reflexão sobre o fazer. Palavras-chave: Educação; Ensino-aprendizagem; Técnicas de Costura; Vídeos; Habilidades e competências.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Design e Artesanato: Conectando processos criativos (A)

Raquel Carneiro

[CESJF - Brasil]

O artesanato está intrinsecamente ligado à história da humanidade, no entanto, está ameaçado pela sua desvalorização econômica e, desinteresse das novas gerações. O atual destaque no mercado, no meio urbano, surge como uma ferramenta contra a extinção e, uma forma reconhecimento cultural. Este trabalho tem como objetivo reintegrar a relevância da produção artesanal através da conexão e do intercambio de processos criativos entre os alunos de cursos Design (CES JF) e os artesãos da cooperativa Linhas de Minas (MG, Brasil), trazendo novos conceitos e experiências, para a comunidade rural e para a comunidade acadêmica. Usou-se como metodologia a revisão de literatura e workshops presenciais, gerando a reflexão do conhecimento e a integralização dos saberes.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Design e Inovação: A Fabricação Digital na Produção de Produtos e Serviços (A)

Ana Patricia Telles Nunes

O design no contemporâneo participa de uma grande inovação, em certo momento da historia a tecnologia digital invadiu o modo de produção e revolucionou nosso modo de criar e produzir produtos e serviços. A fabricação digital é considerada a nova revolução industrial. A partir da incorporação dessa tecnologia tudo mudou, no processos projetuais e as técnicas tradicionais de produção vêm passando por uma grande revolução, todavia não acabada, indicando uma tendência e quebra de paradigma relacionada diretamente as áreas do Design. Fato é que a tecnologia digital está associada à uma teoria mais sustentável e desenvolvimento equilibrado onde essa produção tornou-se mais diversificada, não padronizada, e personalizada.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Design Inclusivo. Criação participativa de figurinos e cenografia para o espetáculo teatral (A)

Pedro Cardoso Lança | Claudio Goya

[Universidade Estadual Paulista - Brasil]

O trabalho consiste na descrição do projeto de desenvolvimento dos figurinos e da cenografia para o espetáculo teatral "Enrolados" que foi apresentado pelo Centro Especializado em Reabilitação SORRI - Bauru, observando os conceitos do Design Inclusivo quanto à adaptação para as diversas realidades presentes. É resultado da parceria entre o projeto de extensão universitária Laboratório de Design Solidário do Departamento de Design, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho com a instituição. A participação ativa dos usuários em todas as etapas do processo de produção foi preconizada.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Design para a Competitividade no Brasil: O Projeto Design Export (A)

Marco Aurelio Lobo Junior

[Centro Universitário IESB - Brasil]

O objetivo deste trabalho foi analisar o design para a competitividade internacional de produtos brasileiros, tendo como estudo de caso o Projeto Design Export, da Agência Brasileira de Promoção das Exportações e Investimentos (Apex-Brasil). O projeto proporcionou melhores condições de competição para as empresas exportadoras, pois demonstrou e revelou a importância da utilização do design no processo de desenvolvimento de novos produtos, novas embalagens, novas marcas e novos serviços. As ações realizadas no Design Export contribuem para a implementação da gestão de negócios na formação dos designers.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

Detección de oportunidades de diseño en territorio. Puesta en valor del diseño como factor de igualdad social (A)

Mariana Alejandra Gordillo | Mónica Manciana

[Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseño - Argentina]

Este proyecto se llevó a cabo dentro de la cátedra Métodos de Diseño, de la Facultad de Artes y Diseño, de la Universidad Nacional de Cuyo, durante los ciclos lectivos 2016/2018. El territorio elegido fue el Barrio Yapeyú del Resguardo, Las Heras en las siguientes instituciones: Jardín Maternal SEOS “Piquillín”; Centro Apoyo Educativo “Garabatos” y Radio Comunitaria “Los Sueños”. Se trabajó en comunidad poniendo “el diseño en acción”. Para la realización de los proyectos se superaron las exigencias académicas de la cátedra y durante el siguiente año académico presentaron los prototipos de los proyectos en territorio, ante los actores barriales.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Develando discursos no declarados y sistemas de poder en diseño (A)

Cecilia Mouat

[North Carolina State University - Estados Unidos]

El estudio de palabras en laminas de proyectos de taller permite entender los discursos no declarados en escuelas de diseño, iluminando las relaciones de poder y la producción de conocimiento, entendiendo las practicas de enseñanza y los proyectos de estudiantes como el resultado de categorías de conocimiento mas que decisiones personales, y transparentando los valores promovidos por escuelas de diseño, a veces opuestos a los declarados por el discurso oficial.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Didáctica para la planeación ecoeficiente en Diseño Industrial (A)

Marcelo Eduardo Venegas | Andrés Ricardo Navarro Carreño

[Universidad Federico Santa María - Chile]

El siguiente trabajo, surge de la exposición país (Chile) a cambios y regulaciones socio productivas, que de manera vertiginosa han ido incorporando en su filosofía la lógica económica circular. Ante tal escenario los paradigmas, el enfoque y la praxis formativa profesional en Diseño, requieren al menos una actualización e integración de nuevos conocimientos. Se propone por tanto el desarrollo de una didáctica proyectual derivada de la ingeniería y gestión medioambiental, en conjunto con el eco- diseño. El resultado, establecerá un instrumento metodológico aplicable a la Enseñanza del Diseño de productos, permitiendo sistematizar la planeación desde una perspectiva sostenible.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 10 Agendar

Dinámicas de Enseñanza Aprendizaje de la línea a mano alzada en el dibujo digital (A)

Fernando Brarda

[Arquitecto Independiente y Docente - Argentina]

Reflexionar y generar debate enriquecedor y constructivo acerca de la importancia necesaria del proceso Enseñanza Aprendizaje, a través de la representación de una idea o concepto mediante el empleo del dibujo A MANO ALZADA como estadio previo a su expresión digital. La Ponencia estará orientada al proceso de evolución y complejidad cualitativa y técnica del dibujo a mano alzada en los trabajos prácticos cuyo contenido va desde cómo trazar una línea hasta culminar con un Storyboard.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Diplomatura en Diseño de Joyería Urbana. Nuevos modelos de enseñanza en la UNC (A)

Estela Moisset De Espanés | Lucía Plaza Olmos

[Facultad de Arquitectura Urbanismo Y diseño UNC - Argentina]

La industria de la moda destina parte de sus recursos a desarrollar y producir accesorios. Esto requiere de diseñadores capacitados en la especificidad del área, conocedores de las técnicas y lógicas de diseño, producción y comercialización propias del sector. En virtud de estas necesidades, de la visualización de nuevas oportunidades en el mercado y necesidad de formación en instituciones de nivel superior, la UNC propone una diplomatura con el propósito de formar diseñadores que integren la capacidad creativa, con la de desarrollo de productos, adquiriendo las habilidades necesarias para diseñar una colección de joyas urbanas y conocer herramientas digitales de comunicación de marca.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 3.9 Agendar

Diseño Colaborativo: Del aula a la experiencia en comunidad (A)

Jennyfer Alejandra Castellanos Navarrete | Gabriel Lasso

[Universidad de Nariño - Colombia]

El programa de Diseño Gráfico de la Institución Universitaria CESMAG. Desde el área de Diseño Conceptual y la Red Académica de Diseño se desarrollaron con los estudiantes proyectos de innovación social para mejorar las condiciones de los niños de los barrios sur orientales de la ciudad de Pasto. La Corporación Escénica La Guagua y la Junta de Acción Comunal del barrio Lorenzo se plantearon 3 iniciativas de intervención social: “Expresión Aguaguarte”, “La Guagua se toma el sur” y “Guaguitas al taller”. La experiencia del trabajo con la comunidad permitió generar nuevos ecosistemas de aprendizaje.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Diseño cultural de ciudad a través de fiestas populares (A)

Paul Peralta

[INSTITUTO ICE - Ecuador]

El diseño desempeña un rol más que importante en la economía cultural de una ciudad, ya que es la herramienta que permite la construcción de lo que hoy llamamos identidad colectiva, de lugar, etc. (Sparke, 2004) ¿Qué pasa si para la construcción de marca ciudad nos alejamos de la idea de tomar exclusivamente las cualidades arquitectónicas de un territorio? La presente propuesta se basa en el ideal de que las ciudades viven y sobreviven sin íconos arquitectónicos (Puig, 2009) a pesar que estos se visibilizan como elementos gráficos en el City Branding.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Diseño de Autor (A)

Jesús Alonso

[Studio 4lonso - México]

El tema tiene como Objetivo instruir el modelo de comunicación que utiliza nuestro estudio de diseño y comparte analogías, herramientas y fundamentos para desempeñarnos como diseñadores de autor.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Diseño de juegos y dispositivos lúdicos para el aprendizaje (A)

Renato Echegaray | Cinthia Bravo

[Instituto Superior Santo Domingo - Argentina]

Se presenta la concepción, desarrollo y resultados de la producción de materiales didácticos para el aprendizaje de matemática en la escuela secundaria. El objetivo es la creación de diseños didácticos para una experiencia óptima de aprendizaje mediante la ludificación de 16 clases. Es un proyecto interdisciplinario integrado por diseñadores, docentes y asesores pedagógicos, cuya labor tiene como propósito hacer más accesible el conocimiento considerando el estilo de aprendizaje de los estudiantes. Los resultados poseen distintas naturalezas: la creación de juegos y objetos lúdicos y la experiencia de aprendizaje.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Diseño de Moda vinculado al desarrollo de localidades (A)

Angela Carcamo | María Consuelo Parot Barros

[INACAP - Chile]

Presentar al Diseño de Moda como un articulador que aporta al desarrollo de pequeñas localidades, donde la representación de la cultura e identidad es vital para generar productos y /o servicios. Ese es el caso del trabajo realizado por docentes y estudiantes de la escuela de diseño & Comunicación Inacap, sede La Serena, en conjunto con la comunidad de tejedoras artesanas de la localidad de Río Hurtado, con el objetivo de generar propuestas de moda sustentables, basados en los conceptos de la Economía Circular.

Comisión: Innovación Cultural

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Diseño de productos artesanales: valores, enseñanza y difusión (A)

Larisa Esparza | Francisco Javier González Tostado

[Universidad de Guadalajara - México]

En la docencia, la perspectiva del diseño se nutre y se transforma a través de varios factores que giran en torno a la enseñanza: la constante actualización, el diseño de estrategias y tácticas para comunicar los contenidos y la convivencia dentro y fuera de las aulas entre alumnos, profesores y los entes extra académicos. Ésta sinergia conlleva a una reflexión constante resultando en la permanente reconstrucción de la ideología del diseño. En el presente artículo se reflexiona sobre la influencia que genera la enseñanza en la Licenciatura de Diseño de Artesanías con el objetivo de definir, difundir y dignificar su práctica y su pertinencia en las nuevas tendencias de la enseñanza.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Diseño del Paisaje Contemporáneo en Latinoamérica: Paisajismo 360º (A)

Silvina Lopaczek

[Bau-czek - Chile]

El desarrollo de la arquitectura es netamente existencial, al lugar lo hacen las personas que lo habitan al otorgarle significado, pero a la vez, el diseño del paisaje público no puede quedar relegada a los avances tecnológicos y herramientas pos-proyectuales basados en el Data. Buscamos visibilizar la trascendencia del espacio público y fortalecer su apropiación mediante el concepto de Qualia. Es importante aprovechar el potencial que los materiales informados, comunicativos y responsivos diseñados paramétricamente ofrecen para crear espacios dinámicos flexibles y posibilitantes de experiencias arquitectónicas significativas en diálogo respetuoso con los lugares de nuestras ciudades.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Diseño Industrial y las Ciencias Sociales. Complejidad e incertidumbre en el proceso de enseñanza-aprendizaje (A)

Fabiana Agusto | Alejandra Silvina Ochoa Saad

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Córdoba. - Argentina]

Este trabajo retoma algunas experiencias en la enseñanza de Asignaturas de Ciencias Sociales en la carrera Diseño Industrial de la FAUD, en la UNC. En ella se identifican diferentes situaciones a resolver en una población masiva y heterogénea de estudiantes que ingresan con un perfil técnico productivo, ávidos del desarrollo de prácticas y experiencias innovadoras, pero con algunas debilidades en el análisis crítico y la construcción de un lenguaje de expresión abstracta, poniendo en evidencia la necesaria integración e interdisciplinariedad como ejercicio fundamental, que la curricula no logra potenciar en la formación de Diseñadores industriales.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

Diseño interior y sentidos (A)

Carolina Vivar Cordero

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Desde el diseño interior y la arquitectura al momento de configurar un espacio, se crea un atractivo preponderantemente visual, aunque sabemos que solamente percibimos con la vista una fracción del espectro de luz; el resto (el segmento mayor de luz) es captado por los otros sentidos y por instrumentos de tecnología, restando inadvertidamente importancia al conjunto sensorial humano, asunto tan común que, hasta suele considerarse normal. Sin preguntarnos si acaso podemos generar experiencias que potencien el conjunto de sentidos de manera integral y posiblemente, holística.

Comisión: Estudios Artísticos

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Diseño para desórdenes mentales: ¿Cómo enseñar diseño emocional? (A)

Mariana Berenice Alvarado De la Rosa

[Universidad de Monterrey - México]

Esta investigación busca generar nuevos parámetros para responder a los efectos del problema de salud mental buscando a través de la enseñanza del Diseño Emocional un acercamiento y entendimiento de los estudiantes a problemáticas globales como lo son los desórdenes mentales. Este proyecto busca apoyar a las nuevas generaciones que viven a la sombra de diversas enfermedades mentales a desarrollarse en un mundo inclusivo implementando estrategias de enseñanza para los futuros diseñadores a través del Diseño y las emociones. Lo anterior aprendiendo a diseñar productos que los incluyan en la sociedad y en nuestras ciudades.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

Diseño Persuasivo. Estrategias y metodologías para un diseño ingenioso. (A)

Sebastian Alejandro Gallo

[UCES - Argentina]

Esta es una propuesta de trabajo en el aula para la resolución de un problema de comunicación visual centrado en el usuario y su ambiente. Presenta una metodología de siete pasos en el proceso de diseño: Encontrar el centro del problema. Pensar simple lo complejo. Transmitir de forma lúdica. Mostrar la idea de manera novedosa. Narrar con metáforas. Mirar el mundo con ingenio. Siempre iterar. Estas etapas son las que todos los comunicadores visuales atravesamos de manera más o menos ordenada en cada proyecto para franquear una de nuestras dificultades: lograr piezas de diseño ingeniosas.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Diseño social y trabajo colaborativo (A)

Erika Mejía Reyna

[BITRAMA - México]

¡Diseñar está de moda! ... y a la moda lo que le acomoda. La linea delgada entre inspiración y plagio, las distintas practicas entre diseñadores y artesanos que a lo largo de muchos años éstos y su cultura han servido de inspiración para la realización de grandes proyectos pero que sin embargo y a pesar de todo ello no han sido reconocidos.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Diseño Sustentable en el Ámbito Académico (A)

Melisa Paula Genatti | Germán Streckwall

[Universidad Católica de La Plata - Argentina]

La importancia actual de la problemática medioambiental y el Desarrollo Sostenible para un futuro mejor de la sociedad fueron tomando posición en decisiones profesionales, tanto en Arquitectura como en Diseño. Los avances en investigación y desarrollo de nuevos materiales, técnicas y tecnologías permiten pensar un diseño consciente y sustentable. Es por ello que en el ámbito académico es fundamental tener en agenda la concientización y la incorporación de los nuevos parámetros en los proyectos de diseño curriculares durante la formación profesional del diseñador, partiendo del concepto de las tres erres: reciclar, reutilizar y reducir.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Diseño Tzeltal Autónomo: encuentro y co-creación entre diseñadora y artesanas (A)

Zita Gonzalez

[Universidade federal do Maranhao - Brasil]

Este artículo presenta una discusión teórica del diseño para la necesidad, diseño participativo y diseño autónomo, sus principios y diferencias, así como un acercamiento hacia el diseño Des-colonial. Se busca una profundización hacia nuevas formas de hacer diseño con diseñadores y no diseñadores enfocados en saberes y haceres tradicionales sin caer en patrones hegemónicos y subalternos, para acercarnos a un mejor entendimiento de nuestro papel como diseñadores en el encuentro con una comunidad. Tomaremos un estudio de caso de la comunidad de Yochib, con artesanas del textil donde se consiguió co-crear prendas junto a una diseñadora.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 6 Agendar

ECICLA: acessórios desenvolvidos a partir de materiais descartados (A)

Hélen Kerkhoff

[Universidade Franciscana - Brasil]

O projeto de extensão intitulado E-CICLA é um projeto vinculado as disciplinas extensionistas de Projetos de Adornos e Acessórios e Tecnologia dos Processos Têxteis e Sustentabilidade do curso de Design de Moda da Universidade Franciscana. O projeto tem como objetivo central a reutilização de materiais que não possuem um destino final correto, ou que se encontram em desuso.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 10 Agendar

Economía Circular y Diseño. Oportunidades y desafíos del sector (A)

Elda E. Almeida

[TRINESS - Argentina]

La industria de la Moda se ha convertido en la 2da más contaminante a nivel global. La polución y daño ambiental por los desechos plásticos ya ha cobrado resonancia mundial. La Calidad de Vida ya está comprometida, lo que nos interpela e invita a tomar acción ya. Más de lo mismo, claramente no. Pretenderemos eliminar tales industrias? Claramente no. Desde consultora Triness les proponemos conocer la importancia de cómo se desarrollan los Procesos, el rol relevante que desempeña la fase de Diseño y cómo combinar Pasión por el Diseño con un modelo de Negocio Triple Impacto alineados a la Agenda 2030 ODS

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Efecto de sentido entre materialidad arquitectónica e imagen gráfica comercial (A)

Rebeca Isadora Lozano Castro

[Universidad Autónoma de Tamaulipas - Argentina]

Esta investigación es resultado de hallazgos obtenidos posteriores a lo presentado en el Doctorado en Diseño, sobre el trabajo complementario entre el arquitecto y el diseñador gráfico, para la planeación y edificación de fachadas comerciales en la ciudad de Tampico, México. Reflexiva y críticamente se discutió la forma propuesta de la comunicación del diseño gráfico en su construcción, funcionalidad estructural hasta la señalética interna. En otras palabras, la vinculación o desvinculación de la producción visual comunicacional del diseño identificativo-corporativo en las fachadas arquitectónicas comerciales y su funcionalidad edificada fueron observadas a través de casos de estudio.

Comisión: Ponencias No Presenciales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

El aprendizaje ubicuo del diseño y el periodismo visual (A)

Víctor Manuel Pipa Valladolid

[Instituto Tecnológico Cibertec - Perú]

La enseñanza del diseño digital se ha ido complejizando cada vez más con el crecimiento de la sociedad multipantalla. No hay duda que el acompañamiento audiovisual a los proyectos de aprendizaje de diseño ha sido una de mis principales herramientas para conseguir los logros de cada unidad de un sílabo de la línea gráfica y de comunicación visual. Nuevas aplicaciones, nuevos software, nuevas técnicas de pintado digital, nuevas formas para explicar el proceso de diseño y la conceptualización de un proyecto gráfico se han rendido al uso estratégico y, cada vez más, profesional, de video-tutoriales y sesiones online para garantizar el aprendizaje ubicuo del diseño.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

El collage y visual thinking como estrategias pedagógicas (A)

Vanessa Patiño Hinostroza

[Universidad Privada de Ciencias Aplicadas UPC - Perú]

En medio de las múltiples herramientas digitales que hoy usamos como diseñadores, las herramientas análogas pueden potenciarse y no perder vigencia, impulsando el uso activo de nuestras propias manos para construir y comunicar ideas, sobre todo en los ciclos los cuales son en su mayoría experimentales y formativos. Presentamos entonces las experiencias del uso del collage, utilizado para expresar ideas iniciales de diseño, potenciando la habilidad motora y la sensibilidad con el uso de materiales expresivos; y visual thinking, para comunicar pensamientos e ideas extraídos de las lecturas contempladas en el silabo sobre teorías de diseño, potenciando el uso boceto y el dibujo a mano.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El concepto de “motivo gestor” presente en el tapiz salasaca (A)

Andrea Daniela Larrea Solorzano

En la década de los años 1980 el Instituto Andino de Artes Populares desarrollo un proyecto de trabajo junto a los sectores artesanales ecuatorianos que estuvo guiado por el concepto de “motivo gestor”. En este concepto se resumía el vínculo entre el arte y la artesanía, y se encontraba cobijado por las denominaciones establecidas desde la estructura de la forma plástica. Durante estos años, en Ecuador, la disciplina del diseño comienza a definirse desde el plano académico. Paralelo a este proceso el concepto de motivo gestor es trasladado a la representación visual salasaca que se pone de manifiesto por medio del tejido en el tapiz.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

El cuerpo y la moda (A)

Martina Fornes

[Instituto Argentino de Moda Diseño y Estética sede Santa Fe - Argentina]

La reflexión gira en torno a la relación entre el cuerpo, la indumentaria y la moda partiendo desde el lugar del diseñador y el docente de diseño. Se analizará el origen de esta disociación, que se origina en el ámbito académico, y las consecuencias que genera en el mercado en cuanto a representación e inclusión.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

El desarrollo del trabajo de campo etnográfico y sus técnicas aplicadas al diseño (A)

Barbara Guerschman

[Universidad de Belgrano - Argentina]

El diseño ha sido considerado, teniendo en cuenta diferentes perspectivas teóricas, como la elaboración de un proyecto a partir de la formulación de un problema cuya resolución se materializa en una mercancía. Pero en el desarrollo de mi trabajo de campo etnográfico se hicieron presentes otros sentidos del diseño vinculados a la moda y el consumo. Estos sentidos eran actualizados por los mismos actores, en sus prácticas y discursos. El objetivo de esta ponencia consiste en explicitar de qué forma se realiza este tipo de trabajo y cómo puede contribuir a reconceptualizar las definiciones del diseño como práctica proyectual.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

El Diseño como adaptación: reflexiones desde la Antropología social (A)

Analía Fava

[C.E.P.E.C. - Argentina]

La Antropología es una ciencia social y humana que dentro del campo del Diseño tiene mucho para aportar. Desde su teoría y metodología genera estrategias para el rescate de categorías sociales que colaboran con una resignificación del rol del diseñador en el contexto de globalización y consumo de nuestra sociedad.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

El diseño de app y los cambios de hábitos en una sociedad (A)

Ana María Solis

[Universidad de Palermo - Argentina]

En la actualidad, las aplicaciones han cambiado hábitos en la sociedad donde se ha convertido más fría y sin relaciones personales; ¡A esto se le incorpora que son más exigentes en cuanto al tiempo y se convierten en una persona de ahora! Por otro lado, está la visión de las empresas que ofrecen beneficios a los usuarios, por mencionar ejemplos: horarios más amplios, comprar en línea, entrega de mercadería en el lugar solicitado. Estos cambios tecnológicos han sido demasiado rápidos para una sociedad conservadora y que no tienen una costumbre del uso de las mismas, como también para las empresas.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

El Diseño de Locales Comerciales en la formación del Arquitecto (A)

Germán Soria | Mario Fernando Mercado

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

El diseño de locales comerciales se aparta de los tradicionales cánones de la arquitectura, con una diferente relación de las variables de tiempo y espacio. El tiempo, su velocidad y fugacidad impacta sobre conceptos tales como la perdurabilidad y la permanencia. El espacio se presenta como mutable, cambiando su forma, función y expresión siguiendo prontamente las imposiciones de nuevos modos de consumo. El objetivo de la ponencia es acercar una experiencia de la investigación y promover una reflexión sobre la enseñanza de esta especialidad en el marco de las currículas de Arquitectura y Diseño Industrial en FAUD – UNC.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

El Diseño en Carteles de Cine de Industria (A)

Esteban Celi

[Universidad Israel - Ecuador]

La industria cinematográfica mundial necesita de recursos para la difusión de sus productos, en donde, el cartel de cine se ha constituido en una de las piezas fundamentales. Pérez (2010) dice que: ¨El cartel queda definido desde la naturaleza de su soporte (impreso, generalmente), desde su función en la industria (comercial con respecto a un filme) y desde un punto de vista semiótico (como súper signo compuesto de un texto visual o de un icono-textual)¨. Entre los artistas contemporáneos que mas se destacan a nivel mundial se encuentra James Verdesoto.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

El Diseño Gráfico y su interactividad en los espacios expositivos de arte (A)

Lina Cedeño

[Universidad San Gregorio de Portoviejo - Ecuador]

La presente ponencia muestra los resultados parciales de la investigación doctoral que tiene como objetivo explorar la incursión del Diseño Gráfico y como este ha ido interactuando en los espacios expositivos de arte y cultura en la ciudad de Quito, que ha logrado crear espacios donde el visitante tiene la oportunidad de vivir una experiencia gratificante por medio de la interacción e interactividad en su museografía. Gracias a estos recursos se puede brindar al usuario experiencias significativas. Así como también, en casos extremos como ausencia o poco uso de estos recursos puede terminar en que la experiencia del usuario no sea gratificante.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

El Diseño Multimedia como medio/estrategia de comunicación inclusiva en materia de movilidad urbana en CABA (A)

Esteban Salas

Se desea analizar el rol que cumple el diseño y la comunicación multimedia como mecanismo fundamental en materia de inclusividad y movilidad urbana. El desarrollo temporal-espacial ocurre en la ciudad de Buenos Aires Argentina desde el año 2000, momento en el cual se comienza a crear un marco legal con respecto al tema. Se plantea la hipótesis de que la efectividad de los procesos de comunicación en cuanto a la accesibilidad y movilidad urbana requieren de expandir la codificación de los mensajes hacia lo multimedial, para eliminar al máximo toda barrera comunicacional.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

El diseño textil como resultado de la interacción étnica en Quito (A)

Annabella Ponce | María Carolina Cornejo

[Universidad UTE - Argentina]

Este artículo tiene como finalidad realizar una aproximación a los textiles: su diseño e interpretación, a través del análisis iconográfico de la escultura San Lucas Arcángel, restaurado en el taller de Bernardo de Legarda, realizado en Quito en la segunda mitad del siglo XVIII, el mismo da cuenta de la incorporación de elementos locales en el diseño textil de su indumentaria. El estudio visibiliza la materialización de la transformación cultural, resultado de las diversas relaciones entre las capas sociales de la sociedad quiteña en la etapa colonial. El diseño textil de dicha obra, evidencia el proceso de transformación que trasciende las fronteras étnicas y sociales del siglo XVIII

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 6 Agendar

El diseño y la construcción de identidades culturales en permanente transformación (A)

Jorge Manuel Castro Falero

[Universidad de la Empresa - Uruguay]

El concepto de identidad cultural puede ser interpretado desde diversas miradas teóricas, pero ya no puede ser entendido como algo histórico y separado del contexto en el cual se recrea, trasmitiendo valores, creencias, símbolos etc. El carnaval como fiesta popular en Uruguay construye identidad, nutriéndose de diversas manifestaciones artísticas, que recrean diversos estilos, que con diferentes velocidades vienen presentando transformaciones con el devenir del tiempo. El Diseño ha encontrado un lugar para poder expresarse a través de la elaboración de las diferentes indumentarias y accesorios que recrean las diversas categorías.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

El espacio aprendido en el desarrollo de las habilidades creativas (A)

Alvaro Larriva

[Universidad del Azuay - Ecuador]

La representación del espacio que el alumno aprende a resolverla con los sistemas de las proyecciones ortogonales, oblicuas y cónicas en la asignatura de la Representación Gráfica (comúnmente denominada Dibujo Técnico), dentro de la formación del curso básico en las carreras de Diseño, tiene su incidencia en el desarrollo de las habilidades creativas que se estimulan en complemento con el de las habilidades cognitivas que el estudiante las adquiere motivado por lograr un desempeño eficiente en la descripción y comunicación de los proyectos de diseño. En este entrenamiento del alumno, con miras a su posterior práctica profesional, se trabaja en las clases, entre otros resultados, la orientación hacia resolver propuestas como parte del ejercicio de solucionar problemas, en el contexto de aprender a pensar creativamente cuando maneja las formas y las describe condicionadas por la construcción de su estructura geométrica.

Comisión: Ponencias No Presenciales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | - - Aula - Agendar

El Food Design y la configuración del acto de comer a través de los sentidos (A)

Jhonn Alarcón

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Este trabajo trata de entender cómo el diseño puede mejorar las prácticas sociales relacionadas con los alimentos, al configurarlas a través de los sentidos. Se propone analizar cómo los usuarios construyen significados al momento de alimentarse y cómo se relacionan con los contextos culturales y sociales. Para este estudio se tomará como punto central la disciplina del Food Design para tratar de entender de qué manera esta área de conocimiento puede integrar a los sentidos humanos para generar experiencias durante el acto de comer.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

El futuro del diseñador de la cultura visual (A)

Nora Karina Aguilar Rendón

[Universidad Iberoamericana - México]

Derivado del proceso de diseño del nuevo plan de estudios, se identificó que la economía y que las demandas laborales globales exigen perfiles que aún no existen en las universidades. La currícula es un meta-discurso, una utopía que brinda un perfil para formar a los nuevos diseñadores de la cultura visual. Se propone que el nuevo perfil esté basado en capabilities para una mejora al entorno social. El concepto de capabilities está dirigido a la vida personal en un ambiente de libertad, es decir un individuo que puede construir su propia trayectoria laboral.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

El género policial como herramienta para la creatividad y el aprendizaje del hacer cinematográfico (A)

Marcelo Lalli

[Universidad de Palermo - Argentina]

El proyecto que se plantea propone al género policial como tutor para la enseñanza de cine. Desde sus aspectos narrativos como estéticos, el género ofrece diversos recursos que sirven de modelo para enseñar aspectos fundamentales de la narrativa y la estética audiovisual. Así, la metodología se enfocará en la realización propiamente dicha y en el trabajo en equipo que tenga al género como guía principal.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

El indigenismo en las portadas de la discografía de Discos Granja en la década de 1960 (A)

Daniela Barra

[USFQ - Ecuador]

Este es un análisis del diseño de las portadas de los discos de la música popular ecuatoriana en la década de 1960 del sello Discos Granja a partir de su temática más recurrente. Se encontró que veinte y cinco de los cuarenta y tres discos tienen imágenes indigenistas de las distintas épocas, para dar un discurso de tradición, recuerdo e identidad que buscaba la construcción de lo nacional.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

El modus de la anticipación. Reframing las tendencias del sistema moda para el liderazgo creativo (A)

Bárbara Pino | Consuelo Andrade

[Universidad Diego Portales - Chile]

Para comprender el contexto que existe para anticipar cambios y evoluciones de un sistema ligado al mundo de las industrias creativas, como la moda, es necesario aplicar estrategias de enseñanza que permitan fomentar habilidades cognitivas y prácticas que otorguen herramientas para la actividad anticipatoria y proyectual. Este artículo propone vincular la disciplina de la anticipación, en tanto permite (1) la creación de parámetros epistemológicos -framing- y (2) analizar la evolución que ha tenido la industria creativa de la moda -o scanning-, con las estrategias de enseñanza-aprendizaje en diseño que fomenten el liderazgo y empowerment.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El papel del diseñador de espacios en edificios patrimoniales (A)

orietta polifroni

[universidad autonoma del caribe - Colombia]

A veces la disciplina de la restauración no contempla al diseñador de espacios e interiores como un profesional idóneo para los equipos interdisciplinares en intervenciones contemporánea en edificios patrimoniales. En razón a ello, esta ponencia trata sobre una experiencia pedagógica con los estudiantes del Programa de Diseño de Espacios de la ciudad de Barranquilla, en la cual se inculcan herramientas conceptuales como la historia y el contexto de diseño, de la época republicana, por así decirlo, para que los estudiantes desarrollen soluciones creativas; basadas en una rigurosa investigación coherente al diseño de espacios interiores

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El paradigma de la tarántula: Diseñar para aprehender o aprender para diseñar (A)

Juan Diego Moreno Arango

[Instituto Tecnológico Metropolitano - Colombia]

Este trabajo tiene como fin aportar al mejoramiento de las estrategias de enseñanza del diseño a partir de establecer un paralelo entre el modelo tradicional de enseñanza del diseño implementado históricamente por las universidad de educación superior y el modelo de interacción de las arañas dentro de su comunidad como seres sociales pero al mismo tiempo competitivos y caníbales.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

El paradigma del sistema ambiental en el diseño arquitectónico (A)

Avatar Flores Gutiérrez | Guillermo Iván López Domínguez

[Universidad Autónoma de Querétaro - México]

Sin un objetivo claro, es difícil entender y hablar de una valoración del proyecto de diseño arquitectónico. Pero ¿cuál es ese objetivo? ¿es acaso posible generalizar todo proyecto de diseño arquitectónico a un mismo objetivo? Partiendo del hecho de la arquitectura como actividad y no como disciplina, proponemos que, al situarnos desde un paradigma ambiental, es posible determinar un objetivo común. Definir ese paradigma es necesario y el comienzo de la propuesta para poder después adentrarnos en la comprensión del sistema ambiental complejo del cual forma parte el proyecto de diseño arquitectónico. Sin este objetivo común, es confusa la generación de herramientas concretas para los procesos diseño.

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

El poder de las premisas. Un Proceso Creativo sustentable como la base de entornos objetuales y comunicativos sustentables (A)

Maricel Gonzalez

[Performance- Vestuarios- Haru by Rhona - Argentina]

El aula ha sido y será por siempre un espacio de ebullición de ideas y prácticas, será un escenario cambiante atravesado por las causas de la época que transcurra. En el seno de diálogos y confrontaciones ira gestando prácticas de enseñanza y aprendizaje que no serán gratuitas para la sociedad toda. El diseño como campo vasto de estudio es hoy caldo de cultivo de nuevas prácticas y contenidos. Identificar los espacios en lo que podemos como docentes articular una enseñanza sustentable del diseño, es la clave para lograr un diseño igualmente sustentable en la práctica profesional. El presente ensayo repasa el proceso de diseño para proponer una revalorización del lugar de la premisa en la instancia proyectual de las aulas.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

El rediseño y la reinvención de marcas en tiempos de crisis (A)

patricia iurcovich

[PI Comunicacion Integral Consultora - Argentina]

El rediseño y la reinvención (rebranding) del negocio de las marcas en tiempos de crisis. En un contexto internacional y nacional difícil y en particular para un país como Argentina, he decidido investigar y hacer un seguimiento sobre las marcas de consumo masivo que van modificando y reinventándose constantemente con el fin único que es vender. Las marcas no se crean para generar branding o posicionamiento institucional, en una primera instancia se crean para vender, lo demás es consecuencia. Es así como el rediseño del packaging y el aggiornamiento constante de colores, nuevas nomenclaturas y nuevos productos van apareciendo en momentos de crisis, generalmente en las segundas marcas

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

El tejido de punto como organismo vivo (A)

Leticia Duarte

[Consejo de Educación Técnico Profesional - Universidad del Trabajo del Uruguay - Uruguay]

El tejido de punto como organismo vivo es la búsqueda de nuevas siluetas, texturas y materiales a partir de prendas de punto en desuso, llamando a la reflexión de los estudiantes respecto del consumo en tiempos de fast fashion. Aplicando nuevas pedagogías y metodologías de trabajo, sobre tres grandes ejes: trabajo colaborativo entre estudiantes, volumen en tejido de punto y el aula taller como organismo vivo. Este proyecto busca promover la parte más lúdica de la enseñanza del diseño para motivar a estudiantes y docentes a salir de los muros del aula.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

El trasiego de la información (A)

Cristina Amalia López | Paolo Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

Como profesionales estamos al servicio del cliente, comunicar acertadamente es innegable al proceso de producir con diseño. El diseñador debe aprender y saber cosas distintas para satisfacer al cliente, siendo de alguna forma intérprete del fabricante, del productor, del consumidor, del usuario, del cliente, e incluso elaborar un plan tangible y comunicación transversal, por lo cual existe una relación cooperante entre el profesional vs comitente en el trasiego de la información y en el ajetreo de la producción. La inteligencia aplicada en la selección cultural del elemento para dar identidad a aquello que el cliente nos solicita, es entender al cliente, captar su mensaje, hablar en su mismo lenguaje, y asesorarlo.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

El trato interdisciplinario de la Mercadotecnia y el Diseño Industrial (A)

Venecia Campbell

[APTIV - México]

El diseño industrial como una actividad multidisciplinaria que se involucra con disciplinas afines para conocer a profundidad las necesidades, gustos, preferencias y motivaciones de sus usuarios para así poder proveerle objetos que mejoren la calidad de vida del grupo o segmento especifico al cual se dirige el producto.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

El uso de la tipografía como elemento estético y comunicativo en las artes plásticas y el diseño (A)

DAYANA CORDERO | ROGER DIAZ CARREÑO

[Agencia Spiral Creativo - Colombia]

Esta propuesta se centra en un proceso de enseñanza-aprendizaje, en la se utiliza la tipografía como un recurso formal, para generar propuestas con fines artísticos y juegos tipográficos de carácter estéticos para dar fuerza a un mensaje en términos de diseño, en los cuales se muestran unos referentes en el diseño y el arte para enlazar estos conceptos y propuestas visuales que potencien el ejercicio creativo.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

El vestigio tecnológico en la construcción de identidad (A)

Marcelo Quezada | Juan Carlos Lepe

[UNIVERSIDAD DE CHILEACADEMICO - Chile]

Los vestigios objetuales que equipan espacios habitados son indicadores culturales que contribuyen a definir su identidad. En el proceso y desde una perspectiva educativa se distinguen tres categorías: las Explicitas, que rescatan principalmente la importancia funcional histórica del objeto. Oculta, en que las valoraciones simbólicas están “cargadas” por el capital cultural y lo valioso estará en función la ideología dominante. Por último, una tercera que se operacionaliza a través de lo Nulo o mejor dicho la negación de valor o existencia de lugares y objetos. Consideraciones para tener en cuenta en el caso de formación para el diseño de servicios.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Emblema de Riobamba como discurso visual de una identidad heterogénea (A)

Rafael Salguero

[Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador]

El escrito es una reflexión filosófica basada en el caso de estudio seleccionado, que es el escudo de armas de Riobamba, elemento considerado como parte de la identidad territorial. A través del escrito, el autor pretende emplear el postulado teórico “Construimos mundos a partir de otros” (Goodman, 1978) así también los procesos citados por el mismo autor: composición y descomposición, ponderación, ordenación, supresión y complementación, deformación y veracidad y validez. Desde la visión de Hacking, se empleará el precepto teórico “Todo lo que es socialmente construido es real” (Hacking, 1999) y las categorías de análisis: clases interactivas, matriz y efecto bucle.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Emergencia del Diseño Gráfico Experiencial: del arte público al diseño de comunicación (A)

Fabián Cordero

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Se analiza la emergencia del Diseño Gráfico Experiencial como práctica que, integrando visualidad y experiencia como elementos preponderantes, busca conectar personas y lugares en el uso del espacio público. El concepto de arte total, algunas modalidades de arte público y conceptos provenientes del propio diseño de comunicación como son el diseño funcional, el diseño persuasivo y el diseño de información, nutren esta práctica interdisciplinaria del diseño que reúne además a las disciplinas proyectuales que se ocupan no solo de lo visual, sino también de lo objetual y lo espacial.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

En Femenino. Contando una Historia del Diseño Gráfico Equitativa (A)

Teresa Trevino

[University of the Incarnate Word - Estados Unidos]

La historia del diseño gráfico ha sido contada principalmente por hombres. La voz masculina ha dejando en el anonimato a muchas mujeres diseñadoras y su contribución en la sociedad. Después de varios años impartiendo la historia del diseño gráfico, he documentado los avances en torno a la inclusión y equidad de género. Esto se ha logrado implementando cambios en actividades, contenidos y principalmente cambiando el lenguaje por uno mas inclusivo y que impulse la representación de género.

Comisión: Innovación Cultural

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Enseñanza inclusiva, el reto de enseñar el diseño sin hablar (A)

Vania Salguero Duchen

[Universidad Católica Boliviana - Bolivia]

¿Cómo enseñar el diseño en un aula donde el grupo cuenta con una persona sorda? ¿Cómo motivo en el diseño sin tener que hablar? Cuestionantes que surgen al enfrentar un grupo de estudiantes con personas oyentes y no oyenes, donde se dará respuesta a estas incógnitas y además datos de cómo planificar y llevar a cabo acciones efectivas para mejorar la calidad educativa en este ambiente.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Entre dispositivos: currículo y tecnología (A)

Camilo Páez

[UNIVERISDAD JORGE TADEO LOZANO - Colombia]

La filiación entre la fotografía y la tecnología han constituido un currículo convulsionado que suele estar desfasado de su contexto. Esta condición hace de los programas de fotografía herederos de otras tradiciones curriculares, anulando la posibilidad de la construcción de contenidos propios en el campo, lo que repercute en un fenómeno endogámico visual en el que se repiten tendencias de forma constante, propio de estos tiempos en los que lo sistemas políticos y económicos se decantan por sociedades no de ciudadanos sino de consumidores. La alternativa es indagar en el contexto y hacer de este currículo invisible uno activo que permeé la estructura institucional y lo acerque a lo cotidiano.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Esta cosa es como esta otra cosa (A)

Martin Pettinati

[Manas Technology Solutions - Argentina]

Ponencia sobre el uso de la analogía como herramienta para la colaboración interdisciplinaria, la comunicación de ideas complejas y la transmisión de saberes específicos a audiencias no especializadas.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

Estética transhumanista: un enfoque de diseño gráfico especulativo (A)

Daniel Caja Rubio

[Université Laval - Canadá]

El diseñador gráfico, por su habilidad para imaginar, conceptualizar, escenificar y comunicar posibles usos e interacciones con los avances científicos, ocupa un rol privilegiado para la innovación. El estudio de la estética transhumanista requiere el enfoque prospectivo del diseño gráfico que provoca un cambio de intención y pasa de la funcionalidad a la disfuncionalidad, colocando los avances tecnológicos actuales en la representación de futuras situaciones cotidianas imaginarias. El uso intencional de la narrativa diegética nos ayuda a digerir este cambio de paradigma y provoca un debate sobre estos futuros posibles, plausibles o probables, pero ¿puede también influir en el futuro?

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Estrategias de Enseñanza en el Campo del Diseño Morfológico (A)

Irma Soledad Abades

[Facultad de Arquitectura Universidad Abierta Interamericana - Argentina]

El propósito del presente trabajo consiste en exponer experiencias realizadas en el aula de la asignatura Morfología -2do año- en la Facultad de Arquitectura de la Universidad Abierta Interamericana, Sede Bs. As explicando estrategias de enseñanza aplicadas al diseño morfosintáctico y reflexiones sobre los resultados obtenidos. La enseñanza del diseño en el campo morfológico implica sumergirse en procesos de búsqueda que conllevan la concepción de la forma y en el transcurrir de los mismos indagar acerca de posibles modos generativos, analizar consistencias y sintaxis, proponer transformaciones y asignar significados, colocando en el eje de este andamiaje al sujeto del aprendizaje.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

Estratégias de formação e preparação para o mercado de trabalho (A)

Hely Costa Jr | Marcelo Baêta | Leonardo Hortencio

[Universidade Estácio de Sá - Brasil]

Preparar os alunos para o mercado de trabalho, proporcionar uma formação técnica e apresentar novas possibilidades e campos de atuação são algumas das premissas do CST em Design Gráfico, da Universidade Estácio. Neste contexto, destacamos três iniciativas: o Escritório Modelo de Design Gráfico, a Oficina de Processos gráficos e as atividades de extensão desenvolvidas junto a empresas e instituições. Atividades que aproximam os alunos da realidade produtiva e competitiva, através da convivência profissional e da troca de experiências que conectam os alunos à comunidade, além de prepara-los para os desafios do mercado e apresentar novos espaços de atuação.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

Estrategias de marketing social frente al consumo responsable de moda: revisión sistemática de literatura (A)

Maria Alfaro

[Universidad Ecci - Colombia]

El propósito principal de esta investigación es analizar los avances en la gestión de marketing social realizada frente al consumo responsable de moda, partiendo de la definición de variables como: atributos, uso y cambios de comportamiento, que permitieron enfocar el estudio al comportamiento del consumidor. La estrategia metodológica utilizada fue la Revisión Sistemática de Literatura, con una ventana de observación de 2000 a 2018. Se parte del estudio de las etapas del comportamiento del consumidor desde la toma de conciencia hasta el comportamiento posterior a la compra.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Estrategias pedagógicas para el aprendizaje y enseñanza del diseño interactivo (A)

Camila Afanador-Llach

[Florida Atlantic University - Estados Unidos]

En esta ponencia se discuten oportunidades pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje del diseño interactivo en programas de diseño gráfico y comunicación visual. Con la integración de diferentes conceptos, principios y prácticas al proceso de aprendizaje se busca enriquecer las experiencias de los estudiantes durante la creación de proyectos de diseño interactivo. Desde una mirada interdisciplinaria y con la inclusión de principios de accesibilidad y diseño universal en el proceso de diseño, se discuten competencias prácticas y responsabilidad ética en la enseñanza del diseño interactivo.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

Estudiantes con TEA en el aula de diseño. ¿Estamos preparados como docentes? (A)

Mauricio Yagode

[INACAP - Chile]

En el escenario del nuevo acceso inclusivo a la Educación Superior, los docentes se ven enfrentados a situaciones ante las que no se encuentran preparados. Desde mi experiencia personal, realicé una investigación que demuestra la falta de competencias en docentes de Educación Superior para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Eterno Cotidiano: fotografía experimental y resignificación de objetos desechados en el espacio urbano (A)

Erik Ciravegna | Verónica Ode

[Pontificia Universidad Católica de Chile | Universidad de Chile - Chile]

“Eterno Cotidiano” es un proyecto de investigación y creación en el cruce entre Diseño y Fotografía Experimental, que busca resignificar los envases encontrados en el espacio urbano y convertirlos, a través de la aplicación de emulsiones fotosensibles, en soportes fotográficos no convencionales. Objetos cotidianos, transitorios y efímeros se convierten así en obras artísticas provocativamente memorables y potencialmente eternas, y medios de sensibilización sobre las emergencias contemporáneas. Además, la vinculación de la investigación en Diseño con la creación en Artes Visuales, genera una metodología potencialmente replicable en otros proyectos, así como en otras áreas disciplinares.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Evaluar proficiencia en lengua extranjera: la evaluación de desempeño hoy (A)

Carla Montoya

[Universidad Nacional de San Martín - Argentina]

Esta ponencia presenta la importancia del diseño en evaluaciones de desempeño lingüístico en lengua extranjera para desarrollar competencias como la lectura comprensiva de textos, la escritura académica o científica y la expresión oral. Entonces, se sugiere una evaluación de desempeño que evalúe proficiencia, es decir, la capacidad general de emplear la lengua en diferentes ámbitos sociales del mundo real, en situaciones de uso de la lengua, con interlocutores reales y con un propósito determinado o fin específico. Se aborda el estado del arte de dicha evaluación y se analizará el diseño de exámenes utilizados en materias de grado en UNSAM.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Experiencia Didáctica: Pintuda de Tigua (A)

Cristian Iza

[Empresa Independiente - Ecuador]

Tigua es una comunidad indígena ecuatoriana en la que a partir de la década de los setenta emerge una manifestación pictórica como consecuencia de un proceso de transformación social y económico. El carácter de ésta pintura tiene como esencia la sencillez para narrar escenas cotidianas de su gente. Comúnmente éstos artistas empiezan a pintar a muy temprana edad apoyados por mentores que en la mayoría de casos son familiares cercanos. A partir de dicha experimentación artística, el presente trabajo se posiciona en el campo de una Didáctica General para el análisis de la pertinencia de las teorías de la transferencia de dicho aprendizaje y, en el campo específico de una Didáctica Proyectual.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Experiencia interdisciplinaria en diseño (A)

Carlos Roberto Soto Mancipe

[CORPORACION UNIVERSITARIA UNITEC - Colombia]

El Diseño cuenta con un gran prestigio como profesión dentro de la Academia y el sector empresarial. Tiene como uno de sus grandes cambios, el trabajo interdisciplinario enriqueciendo así sus propios postulados. Unitec cuenta con una experiencia en el campo del diseño y del audiovisual, y ha unido esta interacción en un gran proyecto llamado “muestra Kiné”, de trabajos audiovisuales en donde el diseño juega un papel fundamental en el proceso de comunicación audiovisual, que se apoya en el trabajo de profesionales del sonido y la fotografía, y más adelante con publicistas y animadores, concretando una gran experiencia interdisciplinaria.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

Experiencia, movilidad y territorio (A)

Florencia Elena Antonini | Sofía Ginestra | Maria Florencia Longarzo

[UNNOBA - Argentina]

La presente conferencia aborda la movilidad estudiantil como eje para poder analizar los planes de estudio vigentes de las Carreras de Diseño en la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires (Gráfico, Industrial e Indumentaria y Textil). Se pretende reflexionar sobre la riqueza de los intercambios culturales y cómo atraviesan los mismos los modos de pensar y reflexionar sobre el diseño.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Agendar

Experiencias con tecnologías emergentes, diseño y arte. Cubbecraft y Hologramas (A)

Mariana Torres Luyo | Gabriel Fernando Juani | Silvia Torres Luyo

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

En el marco del Maker Moot de Arte y Tecnología desde la cátedra Gorodischer y el CAI+D: Diseño de juegos. La representación de la imagen en interfaces lúdicas y el Taller de Diseño III de la FADU UNL, desarrollamos una actividad áulica y una clínica intensiva: «De un Cubbecraft a un holograma». Las experiencias permitieron varias instancias de aprendizaje y reflexión, abarcando el diseño y utilización de herramientas, exploración de recursos técnicos, abordaje de conceptos y UX desde la generación de un personaje en 3D papel y 2D digital hasta llegar al formato de holograma.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

FabLab Livre SP - O Amadurecimento dos FabLab (A)

Isaac Pereira Loureiro

[UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Brasil]

Nos últimos anos acompanhei o crescimento da Cultura maker em São Paulo, trabalhando junto a FabLabs. E pude ver de perto como as tecnologias digitais, desenvolvidas e popularizadas durante a última década, trouxeram um novo paradigma de linguagem e aprendizado. O domínio dessas ferramentas, deixaram de ser apenas de profissionais ligados a áreas criativas do design e engenharia. Graças aos makerspaces e FabLabs, tecnologias antes empregadas dentro de grandes indústrias, agora fazem parte do dia a dia de uma parcela cada vez maior de pessoas.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Hacia una cartografía del problema en la enseñanza del diseño, entre el cómo y el deber ser (A)

Alma Elisa Delgado Coellar

[Universidad Nacional Autónoma de México - México]

La enseñanza del diseño, presenta una serie de problemáticas propias de la propia naturaleza disciplinar, las cuales trascienden en diferentes niveles, desde lo macro: Instituciones de Educación Superior, escuelas y facultades de diseño; hasta los mismos actores y su interpretación del cómo debe enseñarse y aprenderse la disciplina, docentes y alumnos. En el presente se analizan cinco problemáticas básicas de la enseñanza disciplinar relacionadas con el currículum y su interpretación, así como con las propias metodologías para la enseñanza del diseño.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Hacia una morfología operatoria de la música. Una exploración de las transformaciones retóricas (A)

Claudio Eiriz

[Universidad de Palermo - Argentina]

El presente proyecto parte de presupuesto de que la composición musical – como todo acto de creación artística y de diseño - no es un campo meramente “inspirado”. Las producciones más “audaces”, implican, entre otras cosas, la transposición de las antiguas figuras de la retórica.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Identificación Visual. Cultura y Percepción en la enseñanza del diseño (A)

Ana Sofía Miguel de Priego

[Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) - Perú]

En esta ponencia abordaremos el recorrido que lleva el acto de ver, es decir, desde que el objeto o luz ingresa a nuestro cerebro a través de nuestros ojos. Para ello tomaremos de base lo planteado por Aldus Huxley, sobre cómo vemos, para comprender el significado del concepto de percepción. Nos basaremos en una de las teorías de la que más ha ahondado en el tema, la teoría de la Gestalt. Luego analizaremos los principios de la misma y como la percepción nos lleva a interpretar formas, signos y símbolos que nos ayudarían a entender el significado del diseño, así como la importancia de crear símbolos que sean fuente de cultura.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Ilustración en la literatura Infantil latinoamericana. Imagen holística de la memoria cultural (A)

Erika Cristancho Torres

[UFPA - Colombia]

Esta investigación busca reflexionar acerca de la ilustración como imagen holística en la construcción del imaginario cultural latino en la globalización. Por tanto, se revisarán iniciativas de autores locales que aportan historias enraizadas en un pasado no colonial, en memoria de pueblos indígenas, afrodecendencias, mestizajes y toda forma socio cultural que construye una latinoamericanidad idiosincrática. En otras palabras, esta investigación persigue resaltar la labor del ilustrador gráfico como actor participativo en la construcción de la ilustración como lenguaje visual plasmado en la literatura infantil latinoamericana.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

Ilustrando el pensamiento andino (A)

Rosa Ramos | David Isín | Heidy Elizabeth Vergara Zurita

[Escuela Superior Politécnica de Chimborazo - Ecuador]

La investigación busca graficar el pensamiento andino en la actualidad, conjugando la estética y el simbolismo de la gráfica heredada por los pueblos originarios de esta zona. Para ello se hizo un análisis de tres aspectos. En primer lugar, el simbolismo al entender el pensamiento andino. La composición, donde se comprobó el uso sistema proporcional andino, estructuras compositivas y elementos esquemáticos en varias piezas obtenidas de catálogos, museos y libros. Finalmente, la estética. Aquí se obtuvo la concepción de la forma, al integrar estos elementos en la construcción de las ilustraciones se logra el mimetismo del presente con el pasado.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Imágenes de Modernidad. Avisos publicitarios en Lima (1920 – 1930) (A)

María Margarita Ramirez Jefferson

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

Esta investigación estudia la relación entre los avisos gráficos publicitarios y el imaginario visual de modernidad en la ciudad de Lima durante los años 1919 y 1930. Nos interesa analizar de qué manera estas representaciones visuales e imágenes gráficas intervienen como elementos configuradores en la construcción del imaginario visual de modernidad en Lima durante la tercera década del siglo XX. Es decir, entender el diseño gráfico como un componente histórico en y sobre el mundo, y los avisos gráficos publicitarios, como productos culturales forjadores del carácter social y cultural de una sociedad y modeladores del espíritu y sentido de una época.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Impacto de los prosumidores en la toma de decisiones publicitarias (A)

Carlos Rolando Jimenez Quimiz

[Tecnológico Sudamericano de Guayaquil - Ecuador]

El exponencial crecimiento de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han permitido que marcas y consumidores habiten en un mismo entorno, lo que ha generado ambientes donde los públicos objetivos tienen mayor acceso a información de las empresas y a contenidos generados por clientes, contando sus experiencias con productos o servicios. Esto sin duda les da una perspectiva diferente a los públicos objetivos, sumado a otras variables del comportamiento de compra en la toma de decisiones. En esta nueva dinámica las marcas han debido readaptar sus estrategias y realizar mejores técnicas publicitarias en la búsqueda de conectar con este público que confía cada día más

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

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Implementación de las Tic’s desde la Lúdica en la Enseñanza de Programas Regionalizados TyT de Arquitectura (A)

Carlos Rada | Christian Castro

[Universidad del Atlántico - Colombia]

Este Trabajo de investigación en curso ocupa las TICs y la lúdica como temáticas de estudio en programas Técnicos y Tecnológicos (TYT) de la arquitectura y se encauzó a resolver el siguiente problema de investigación: ¿De qué manera las TICs se puede implementar desde la gamificacion como herramienta didáctica en el favorecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes de Programas TyT de Arquitectura en una institución de Educación superior en contexto rural?, Planteándose como objetivo: Diseñar estrategias lúdicas mediadas por las TICs en la enseñanza de Programas TyT de arquitectura en una Institución de Educación Superior con el fin de propiciar apropiados ambientes de aprendizaje para la educación actual.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Implicaciones e interacciones en la investigación en diseño en comunicación visual (A)

Valentina Perri | Paula Calvente | andrea carri saravi | Milagros Di Uono

[UNLP Universidad Nacional de La Plata - Argentina]

En un mundo donde prima la cultura visual, los diseñadores deberíamos estar presentes en la mayoría de las producciones culturales. Sin embargo, en el imaginario social el diseño es algo banal, estético y poco trascendente. Se propone aquí una revisión sobre la valoración del campo de conocimiento que los mismos diseñadores construimos. Un debate franco, una discusión propositiva hacia el interior de la disciplina, sobre la formación, el aporte al corpus conceptual, la responsabilidad en torno a ese imaginario sobre la disciplina, sin dejar de lado los modos puestos en juego.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Industria de la Indumentaria-Capacitación para Emprendedores (A)

Ángela Esther Aranda

[Universidad Tecnològica Nacional Mar del Plata - Argentina]

El Emprendedor es el germen de medianas y grandes empresas que contribuyen a importantes cambios en lo social-económico y cultural por lo que es de especial interés en las instituciones Educacionales promover programas actualizados para la instrucción teórico/práctica acorde a exigencias y demandas actuales a fin de allanar el camino con soluciones prácticas y herramientas en el intercambio de experiencias de unos y otros.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Integración de los saberes en los trabajos de titulación de la carrera de Diseño Gráfico (A)

Joffre Bernardo Loor Rosales

[Universidad de Guayaquil - Ecuador]

En el siguiente trabajo presento los avances de mi tesis del Doctorado en Diseño. Según, el Consejo de Educación Superior del Ecuador, en el reglamento No.51-2013, “el trabajo de titulación deberá guardar correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la carrera y utilizar un nivel de argumentación coherente con las convenciones del campo del conocimiento”, por el cual los trabajos de titulación deben presentar una integración de los aprendizajes que se dictan en su formación; es aquí donde surge la interrogante principal ¿De qué manera se integran los saberes aprendidos y otras disciplinas en los trabajos de titulación de la carrera de Diseño Gráfico – UG?

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Investigación y política: aproximaciones desde el diseño (A)

Julio Bariani

[Universidad Nacional de Río Negro - Argentina]

Uno de los objetivos de la asignatura de Diseño Visual I, de la Licenciatura en Diseño Visual en la Universidad Nacional de Río Negro –que forma parte del primer año del plan de estudios– es introducir a los alumnos en la investigación académica. Por esta razón, y en relación con el proyecto “Identidad visual política en Río Negro: trayecto y transformación de las organizaciones partidarias en democracia (1983-2015)”, que lleva adelante el equipo de cátedra, se les presenta a los estudiantes una serie de piezas gráficas para su análisis; para estos trabajos, el corpus se conforma a partir de afiches tomados de las campañas a gobernador de partidos políticos en la provincia de Río Negro.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Jogo Sol & Lua: O uso do design nos Recursos Educacionais Abertos (REA) na promoção da cultura indígena (A)

Vitor Bitencourt | Mariana Amaral de Souza | Marina Freitas | Alexandra Martins Vieira

O projeto Jogo do Sol e da Lua, teve seu desenvolvimento voltado para a divulgação da cultura indígena, focada na tribo de Kaingang de Santa Maria - RS. Através da integração do aluno de série inicial com as cartas presentes no jogo, que apresentam elementos visuais e táteis que complementam a experiência de aprendizagem, tem-se como objetivo difundir a diversidade da cultura Kaingang, propagando a representatividade dessa comunidade. Assim, estimulando o desenvolvimento cognitivo através de atividades lúdicas e do design gráfico, que poderão ser desenvolvidas com a utilização do produto, por meio do manuseio com exercícios em grupo estimulando a criatividade do aluno em sala de aula.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Jogos e construções colaborativas como estratégia pedagógica para o ensino de conteúdos teóricos em design (A)

Giselle Safar | Maria Regina Ávares Correia Dias

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

Este trabalho resulta de uma série de experiências realizadas na disciplina História e Análise Crítica da Arte e do Design, envolvendo alunos dos primeiros períodos dos cursos de design, com o objetivo de testar o conceito de jogos e construções colaborativas como ferramenta didática em conteúdos teóricos. Os resultados indicaram que o uso de tais ferramentas tornou o diálogo entre a disciplina e os estudantes mais dinâmico, obteve maior envolvimento crítico dos alunos, proporcionou maior retenção dos conteúdos e ofereceu indicadores mais abrangentes para a avaliação do processo de ensino aprendizagem das turmas.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.4 Agendar

Juego consciente: El proceso del pensamiento creativo con las emociones (A)

Édgar Montaño Lozano

[CUATROC - Colombia]

La implementación de la estrategia metodológica 4C busca potenciar el pensamiento creativo de los individuos a partir del conocimiento del ser y su relacionamiento con el entorno y, de esta manera, enriquecer la cultura y generar mejoras en la calidad de nuestras vidas.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

La ausencia de producción editorial, sobre Diseño de Mobiliario Latinoamericano (A)

Gastón Eduardo Girod

[Universidad de Palermo - Argentina]

La ausencia de material bibliográfico sobre DML en la Argentina, se debe a la falta de producción de investigación científica sobre este tema y es también una consecuencia de la falta de producción de diseño de mobiliario. El objetivo es determinar los factores que provocan la falta de producción editorial sobre Diseño de Mobiliario en Buenos Aires.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

La construcción de la escena enseñanza-aprendizaje en la materia de Práctica Profesional y Legislación (A)

Sergio Darío Bentivegna

[Universidad Nacional del Litoral - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

Desde el rol de Profesor titular de la Cátedra Práctica Profesional y Legislación (FADU/UNL), pretendemos socializar sobre las estrategias didácticas que venimos implementando a lo largo de un lapso de 9 años y que tiene como centralidad la construcción de la escena donde se desarrolla la experiencia de enseñanza- aprendizaje. En ese sentido, gestionamos escenarios que vinculen a nuestros alumnos con su próxima realidad de noveles profesionales, intentando articular la gran variedad de expectativas –propias de este estadio- y utilizando como herramienta fundamental el intercambio entre los estudiantes y los docentes.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Agendar

La dialéctica como método en el proceso creativo (A)

Luz del Carmen A. Vilchis Esquivel

[UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO (UNAM) - México]

Este trabajo profundiza en el fenómeno de re- presentación de la realidad, en el cual tanto recuerdos, como experiencia, objetos, elementos sensibles y evocaciones proporcionan recursos para la razón sensibilizada que, según el método dialéctico, unifica los términos complementarios superándolos a fin de develar la esencia de una forma diferente, no es nueva, intervienen las formas dadas y se les atribuye una configuración alternativa la que a su vez genera un concepto diferente. Tanto el arte como el diseño no son miméticos ni se sujetan al dominio de la Naturaleza, son actos basados en la revelación sensible del espíritu que expresan una verdad de la forma en la lucha permanente por darle sentido. Crear de manera dialéctica se distingue de otras maneras porque hay consciencia del contenido y de la forma, ambas deben conciliarse. No se trata de una progresión que transite de la tesis a la antítesis y la consiguiente síntesis. Se trata de la definición de categorías.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

La enseñanza de la observación (A)

Osvaldo Muñoz Peralta

[Universidad de Chile - Chile]

Este trabajo trata acerca de la observación en diseño como recurso fundamental. En casi todas las escuelas de diseño existe consenso en que la observación es uno de los insumos esenciales para la enseñanza y la práctica del diseño, sin embargo, no existe una asignatura específica donde se enseñe. El concepto coloquial de observación que se tiene, no siempre es el que se condice con la observación de diseño. Existe consenso en que solo a partir de la observación se puede abordar el diseño en cuanto declara lo intrínseco del lugar, del acto, del espacio, del gesto, del artefacto.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

La enseñanza de la relación forma-función en Morfología de Diseño Industrial (A)

Moriana Abraham

[Universidad Nacional de Córdoba - Argentina]

En el ámbito de las comunidades académicas de las disciplinas proyectuales, es fundamental comprender que el proceso enseñanza-aprendizaje se centra en el hacer y la articulación entre la educación y la profesión es un tema complejo. La morfología es una disciplina proyectual inherente a las carreras de diseño. El tema propuesto es investigar ventajas y desventajas de la enseñanza de la relación forma/función en la asignatura Morfología en carreras de diseño industrial, conocer los aspectos importantes a destacar en el proceso de enseñanza de esta relación conceptual y así también reconocer la pertinencia y la vigencia de su aplicación.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

La enseñanza del diseño como campo de conocimientos. Ejes para su comprensión histórica y disciplinar desde la edición (A)

Martín Gonzalo Gómez

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

El diseño constituye un campo de saberes con características propias, al mismo tiempo que participa como una dimensión clave en otras disciplinas, como la edición. Por ello resulta de relevancia acceder a su conocimiento desde la enseñanza, como plataforma para enriquecer su posterior aplicación específica en diversos productos y procesos. Con esta iniciativa, el objetivo es proponer ejes temáticos y problemáticos tentativos para establecer un recorrido histórico y disciplinar a través del proceso de conformación del diseño como campo de conocimientos y su profesionalización, en vinculación con la tecnología, el arte y la comunicación.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

La experiencia del Festival Internacional de Diseño Audiovisual Experimental (FEDAX) (A)

Daniel Vega | Roberto de la Parra

[Universidad Santo Tomás - Chile]

El Festival de Diseño Audiovisual Experimental FEDAX es una actividad académica que busca fomentar la creatividad y la innovación de los estudiantes, y la vinculación del diseño con el territorio, vinculando la academia con el ecosistema creativo regional en donde se inserta, potenciando al diseño como una herramienta clave para el desarrollo regional y nacional. La conferencia entonces dará cuenta de las 7 versiones anteriores y como a través del tiempo a generado conocimientos, técnicas, metodologías y didácticas que se han utilizado en las aulas y talleres de diseño.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

La fotografía como discurso visual (A)

Alejandra Guardia

[Fundación Cultural Torrico Zamudio - Argentina]

Las imágenes forman parte de la vida cotidiana de los seres humanos y sin embargo, muchas veces pasan desapercibidas. Una imagen, una fotografía puede llegar a ser parte de un estudio antropológico y analítico de la historia social y cultural de un grupo, un pueblo, una ciudad. Y, al mismo tiempo, la propia construcción de la imagen, es decir, su composición y morfología –parte del estudio de la semiología– se comporta como objeto diseñado que logra desentrañar ese discurso: el discurso visual.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

La fragua de Hefesto – La constitución ambivalente de la identidad profesional del diseñador industrial (A)

Julio Mazzilli

[Escuela Universitaria Centro de Diseño - Universidad de la República (Uruguay) - Uruguay]

El tema de investigación es el estudio del trayecto de formación profesional del diseñador industrial, entre los centros de formación y la práctica profesional. Su objeto es la formación profesional concebida como una articulación. Este abordaje permite poner en palabras los posibles espacios de incertidumbre y/o tensiones que se pueden proyectar en dicha práctica profesional. Esto ayudará a atender nuevas necesidades y conocer su capacidad de demanda. Desarrollar este contexto parece ser un punto más que razonable ya que propende al desarrollo calificado y permite preconfigurar las calidades que deben estar en juego en la formación de grado.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

La incidencia del color en el etiquetado de productos endulzantes no calóricos, presentes en el mercado chileno (A)

Eugenia Alvarez | Eugenia Saavedra Romero

[Universidad de Palermo - Chile]

Actualmente los endulzantes son parte relevante de la sociedad chilena, en términos de alimentación y cuidados de la salud, el producto endulzado se presenta habitualmente en el consumo diario de los latinos. Sobre lo anterior, se presenta una investigación con respecto a la presentación formal de los productos endulzantes no calóricos, ya que éstos desarrollan una imagen corporativa que relaciona un color específico en cada caso; stevia (verde), sucralosa (amarillo), sacarina (azul) y tagatosa (violeta). Su relación en la decisión de compra con respecto al color, precio y composición del producto.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

La indumentaria como voz de protesta (A)

Cyntia Valladares

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente tesis persigue el objetivo de realizar una investigación de comunicación y diseño que aplique teorías sociológicas. De esta manera la tesis se enfoca en su objeto de estudio, los pañuelos verdes, que indican el apoyo a la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto, desde el punto de vista del diseño desde su valor simbólico y de la indumentaria como un identificador ideológico.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

La industria creativa como herramienta para rescatar la memoria de los pueblos (A)

CAROLINA GUZMAN | David Ortiz

[Universidad Técnica del Norte - Ecuador]

Los procesos de enseñanza en Diseñadores y Publicistas generan experiencias singulares, el grado de creatividad y de inquietud exigen que los maestros busquen estrategias que despierten interés y logren involucrarlos en el aprendizaje dando soluciones a problemas reales. En enero de 2017, inició un proyecto de investigación con estudiantes de la carrera de Diseño y Publicidad que buscaba rescatar la historia de Enrique Espinosa, un hombre humilde, autodidacta, que elaboró entre los años de 1961 y 1995 cinco prototipos de automóviles. Al conocer esta historia y visitar el entorno de Enrique Espinosa, los docentes y estudiantes participantes concluyeron en que tanto la producción audiovisual.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

La materialización de la forma del espacio urbano y su relación con las Planes Urbanos en Cuenca, 1947 - 1999 (A)

Agustin Santiago Vanegas Peña

[Escuela de Arquitectura de la Universidad del Azuay - Ecuador]

Este trabajo analiza las relaciones y tensiones entre la forma, (organización espacial urbana), y los discursos políticos presentes en las políticas públicas de la ciudad de Cuenca – Ecuador, en la segunda mitad del siglo XX. La historia política de la ciudad de Cuenca se registra en dos instancias, por un lado en los debates y discusiones documentadas en las actas del Concejo Cantonal, sus principios; y por otro lado, en la materialización física del la forma del espacio urbano, sus finalidades.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

La Molderia Didáctica (A)

Andrea Suárez

[universidad de palermo - Argentina]

El objetivo de esta ponencia es analizar las metodologías de enseñanza de las áreas técnicas en la educación superior , en las carreras de diseño de indumentaria y vestuario. Observar las didacticas de la técnica y su integración al ámbito universitario, y valorar su participación activa en la configuración del diseño de indumentaria. Reconocer la moldería de indumentaria como interfase entre el diseño, en su estado proyectual, y su resolución final como un producto tangible con valor agregado. También se propone concientizar sobre la ausencia de la figuras del diseñador técnico, como vocación especifica y elección profesional posible dentro del mercado local.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

La necesidad de aprehender los nuevos paradigmas de lujo y calidad en consumo sostenible (A)

Ana Carolina Albanese

[Estudio jurídico propio - Argentina]

Propongo incluir en el proceso formativo de los diseñadores, el análisis de los nuevos paradigmas de lujo y calidad sostenible como así también la relevancia de la educación en el consumo en este sentido. La sustentabilidad es una tendencia mundial. Es la nueva definición inherente a calidad. A real calidad. La calidad hoy se redefine. En ese mundo de redefiniciones de calidad, lujo, sustentabilidad, y moda que vivimos y que es dinámico encontramos también corrientes que se contraponen. Las marcas deben guiar a los consumidores. Los consumidores deben informarse y saber elegir. El consumo debe ser educado, no desalentado.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

La Percepción en las áreas proyectuales (A)

Analia Girardi Barreau

[Agidis - Argentina]

Se plantea y exhibe un espacio de Reflexión/Investigación, focalizando la atención en la percepción, y, también, en la práctica docente de las áreas proyectuales. Esto se debe a que nos encontramos inmersos en un mundo de objetos que nosotros mismos, como profesionales del diseño, creamos, y, que son percibidos por un otro que constantemente interpreta las connotaciones de forma, color, textura, etc de los mismos. También, entendemos que la percepción de formas y objetos amerita un trabajo exclusivo de investigación en diseño; ya que es muy compleja y, nos atraviesa incluso a la hora de exponer los contenidos áulicos.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 5 Agendar

La referencia como estrategia constitutiva en el diseño de moda (A)

Mihaela Radulescu de Barrio de Mendoza | Edward Venero

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La ponencia aborda la problemática de la referencia como estrategia constitutiva del proyecto de diseño de moda, desde un punto de vista analítico – interpretativo, con la finalidad de su inclusión en la didáctica del diseño de moda. Los referentes culturales son evaluados en su calidad de signos contextuales, que articulan el proyecto en redes de discursos, asegurando los efectos cognitivos de recepción y contribuyendo a la construcción del universo de sentidos y formas del proyecto y a la auto-referencialización del diseñador. Con este enfoque, la ponencia expone estructuras y funciones, ilustrándolas con ejemplos del diseño de moda peruano.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

La relación diseño-artesanía y su construcción de sentido en contextos diversos (A)

Genoveva Malo

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Este proyecto indaga los posibles vínculos y construcción de sentido en la relación diseño-artesanía, haciendo una comparación de dos momentos de la historia reciente en el pensamiento latinoamericano: el primero remite al surgimiento del Diseño como disciplina en el año 1984 en Cuenca, Ecuador, en su vínculo con la artesanía. Se trata de una carrera planteada en base a criterios propios, respecto de los que referían a objetivos de industrialización. El segundo momento lo situamos en los comienzos del siglo XXI hasta la actualidad; interesa comprender el proceso de transformación de la relación diseño–artesanía, respecto de una postura etnocentrista que se manifestaba en los años setenta y ochenta, así como del giro epistemológico y de las teorías de la complejidad, hacia finales del siglo XX e inicios del siglo XXI.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

La transvaloración de todos los valores en la imagen audiovisual de hoy (A)

Andrea Mardikian

Nietzsche propone una transvaloración de todos los valores. El “mundo verdadero”, la noción de Platón de los dos mundos (1988), es tan solo una Idea que no sirve para nada, una idea superflua. La humanidad configuró una fábula sobre la realidad y se mintió un mundo ideal. Por otro lado, en la actualidad, Byung – Chul – Han (2014) advierte que el hombre es programado por el medio digital a tal punto que interviene decisivamente en la conducta, la percepción, la sensación, el pensamiento, la convivencia de los sujetos. Por lo tanto, se puede advertir que ciertas fábulas funcionan como un fármaco, en griego Phármakon, para conseguir beneficios, cuando por desconocer la verdad de ciertos hechos el hombre incorpora estos relatos como aparentes verdades, como supuestos principios ordenatorios desde dónde él configura el mundo. Dicha reflexión tiene la pretensión de transformarse en un Proyecto Audiovisual a modo de homenaje al “espíritu libre” de Nietzsche, una amorosa excusa para volver a escuchar su voz como un eco en la actualidad.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

La utilización del sketch como herramienta para la comprensión del lenguaje cinematográfico (A)

Luz Rodriguez Collioud

[Universidad de Palermo - Argentina]

En este proyecto se investigará la posibilidad de proponer la utilización del sketch cómico como un medio para comprender la estructura narrativa cinematográfica, en base a su corta duración y presencia de los componentes narrativos audiovisuales básicos. Se investiga esta herramienta para facilitar a quienes busquen aprender sobre la estructura cinematográfica la rápida comprensión de ésta, esperando que este proyecto sirva también como punto de partida para la investigación de otros formatos como herramientas para la comprensión de los medios cinematográficos y audiovisuales en general.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Las competencias profesionales del diseñador gráfico: retos y desafíos (A)

Victor Guijosa Fragoso

[Universidad Anáhuac México Norte - México]

Se presenta un análisis, comparación y reflexión de los perfiles de egreso y planes de estudio de una muestra de 10 universidades tanto públicas como privadas de nuestro país, a la luz de la literatura existente sobre las competencias profesionales del diseñador del futuro, de las características generacionales de los jóvenes actuales y de los criterios establecidos por algunas asociaciones o gremios internacionales del diseño gráfico, considerando las nuevas exigencias del mercado profesional.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Las mediaciones de software en la enseñanza del diseño: la cuestión del software libre (A)

Lila Pagola

[Universidad Nacional de Villa María - Argentina]

En este trabajo se analiza la problemática de las mediaciones informáticas que enseñamos como herramientas de producción en diseño, y que suponen un conjunto multidimensional de decisiones pedagógicas, legales y técnicas, buscando reconstruir la articulación entre los tres aspectos desde la propuesta de enseñanza en diseño. La cuestión del software libre, desde esta aproximación, se convierte en parte de un diseño didáctico para trabajar problemáticas transversales como los derechos de autor, el software como mediación en procesos creativos, con sus potencialidades y limitaciones frente a otro tipo de herramientas y procesos; y los aspectos propiamente pedagógicos de la propuesta educativa.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Linguagem gráfica e simulação imagética: o poder das apropriações e remistura das imagens digitais na construção de mensagens visuais criativas (A)

Ricardo José Barbosa Olimpio

[Faculdade Melies e Faculdade Cásper Líbero - Brasil]

Pesando as imagens como uma das mais antigas formas de comunicação em constante evolução, vivemos, aprendemos e apreendemos exponencialmente por meios imagéticos. Conforme a computadorização estabelecida no design gráfico no final do século XX, e seus constantes upgrades, aumentam-se as possibilidades de ações relacionadas a novas combinações compositivas em projetos gráficos, a exemplo das apropriações e remistura de imagens mediadas por técnicas de colagem que, de acordo com o seu processo, denomina-se de remix. No contexto do design gráfico, entende-se por remix o acúmulo de imagens e camadas de diversas procedências, que derivam desde os procedimentos analógicos até os digitais.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Los museos como espacio social de conservación y difusión del patrimonio público (A)

Andrea Fernanda Santamaría Naranjo

Los museos como espacio social de conservación y difusión del patrimonio público, aproximan a la comunidad tanto a los iconos de la cultura popular como a la reivindicación de causas sociales. Esta investigación se centra en estudiar cuáles son las estrategias comunicacionales que propone el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur para representar la memoria colectiva del pueblo argentino sobre las Malvinas; y de qué manera se ha adaptado las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) e implementado contenidos interactivos como soporte visual, para reforzar su potencial comunicacional a través del diseño, como elemento de cohesión y participación.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Manifesto para la investigación en el diseño gráfico (A)

Myriam Treviño | Daniel Caja Rubio

[Universidad de Monterrey - México]

Esta propuesta promueve la necesidad de dinamizar la complementariedad entre la investigación y la docencia como eje de un modelo pedagógico coherente con el desarrollo de la disciplina de diseño gráfico en la Universidad de Monterrey. Partiendo de una perspectiva histórica, se analizan los mecanismos de investigación efectivos en México y los modelos internacionales existentes y se propone la aplicación de un perfil de profesor-investigador ajustado a la disciplina del diseño gráfico. Por último, se plantean diversas estrategias para impulsar, estructurar, gestionar y comunicar la cultura investigativa en el departamento de Diseño Gráfico.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Marca Personal para Académicos (A)

Héctor Jiménez R.

[So What? Entertainment - Colombia]

La llegada de las nuevas generaciones (Millennials – Centennials), como la actualización de la generación X, ha brindado la oportunidad de ver la academia de una manera más competitiva e innovadora. Por eso el docente de hoy debe estar a la vanguardia desde el ámbito on line & off line, debe ser un generador de contenidos para dentro y fuera de las aulas, lo que permitirá posicionar su nombre como marca personal referente y como valor agregado, el posicionamiento de la entidad de educación para la que se desempeña. Esta ponencia busca hacer cambiar la visión del docente de su profesión, y convertirlo de un simple trasmisor de conocimientos a alguien que llegué a inspirar a sus alumnos, que sus investigaciones y logros vayan más allá de la academia y que no conozca de fronteras gracias al marketing digital.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

Marketing digital en Instituciones Educativas Privadas (A)

Liliana Sangiorgi

[Scuole CCI - Argentina]

Desde hace varios años, el mundo digital se instaló en la vida de cada uno de nosotros. El marketing digital está en su máximo apogeo y las escuelas no son ajenas a ese mundo. Además de una web que sea dinámica y responsiva, las instituciones educativas deben utilizar las redes sociales para divulgar sus contenidos, logros académicos y actividades institucionales, para poder competir con otras instituciones y hacer viral su oferta educativa. La experiencia del usuario es clave, a la hora de tomar la decisión de una futura inscripción de un alumno en ese colegio.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

Marketing sensorial y el diseño gráfico háptico para el posicionamiento de marca en personas con discapacidad visual (A)

Isaac Almeida Ortiz

[Diario El Norte - Argentina]

El marketing sensorial en la actualidad se ha convertido en una de las herramientas más útiles al momento de posicionar una marca o idea en la mente de los consumidores ya que a partir del uso de nuestros sentidos se llega a tener mayor simpatía hacia determinado servicio o producto. ¿Pero qué sucede cuando uno de esos sentidos, como la vista, falla?

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Materiales sustentables y saludables. Desarrollo de un nanobiohormigón (A)

PABLO POVEDA | Carla Pozo | maria cristina patricia rossell vittorini

[Carrera de Diseño de Interiores Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat USFX - Bolivia]

La constante evolución tecnológica en la construcción, ligada al desarrollo continuo del diseño en el ámbito de la arquitectura y el interiorismo, han posibilitado que los materiales convencionales como el Hormigón, experimenten cambios alineados a su alto rendimiento, múltiples aplicaciones y sobre todo la sustentabilidad de los mismos requerida para garantizar el bienestar de las personas. Este proyecto se enmarca en el estudio experimental del Hormigón Inteligente de alto rendimiento y resistencia a partir de la aplicación de la Nanobiotecnología, que posibilitaría el control de monóxido de carbono (CO), generando la sustentabilidad del material con una visión del presente y del futuro en el campo de la arquitectura y el diseño de interiores.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 Agendar

Medios Digitales y Análogos: una estrategia creativa que estimula el sostenimiento de proyectos académicos de diseño (A)

Karol Suarez

[institución Universitaria Cesmag - Universidad de Nariño - Colombia]

La Creatividad es una herramienta estratégica que el docente del siglo XXI pone en manifiesto en cada espacio académico, dicha actitud permite motivar a los estudiantes de los primeros semestres de los programas de diseño y de este modo se evite la deserción de una población que necesita estímulos para elaborar sus propuestas de diseño y que a la vez contribuya en la sostenibilidad de sus trabajos académicos; es ahí donde los medios análogos y digitales permiten cobrar una dinámica importante, ya que capta la atención de los estudiantes estimulando su creatividad y perspectiva del diseño.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Metodología de Enseñanza Cooperativa para la disminución del Estrés Universitario (A)

Alejandro Lanuque

[Enred.ar - Argentina]

Una posible caracterización acerca del aprendizaje cooperativo implica un método y un conjunto de técnicas que viabilizan el desarrollo de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación a partir de la producción de pequeños subgrupos conformados dentro del aula con el objetivo de dar desarrollo a tareas específicas a tales fines. Para lograr que dichas prácticas sean eficaces en paralelo al desarrollo de las actividades de los subgrupos, la labor docente requiere efectuar evaluaciones parciales de dicha producción que incluya la ponderación tanto a nivel grupal como individual.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Metodología de enseñanza de indagación (A)

Laura Pazos | María Magdalena Peña Rodríguez

[FADU - UdelaR - Uruguay]

La Arquitectura representa un proceso creativo, que debe responder a lo práctico y a lo simbólico, para el colectivo y para el propio autor. Si esta forma de concebir la Arquitectura es universal, si es un lenguaje universal que traspasa fronteras geográficas, debemos enseñar a proyectar Arquitectura Universal. El resultado tiene esta característica, pero la necesidad que lo genera cambia en los diferentes grupos sociales, culturas y lugares geográficos. Debemos enseñar a proyectar resolviendo las necesidades, que aunque variadas, pueden tener una respuesta accesible para el profesional, que comprende el proceso creativo.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Millennials, análisis de una generación (A)

Fabian Bautista Saucedo

[CETYS Universidad - México]

La generación millennial de Tijuana es percibida como despreocupada, intrascendente y carente de formalidad. Este problema afecta la imagen pública de los jóvenes y les provoca temores que dificultan el desarrollo personal y profesional. A través de un análisis hermenéutico, se establece la influencia del neoliberalismo en los millennials. Los resultados de esta exploración se someten a la opinión de historiadores, psicólogos y de los propios millennials para definir cuáles son las características de una generación incomprendida por su audiencia. Como resultado, se descubre que el objetivo de los millennials en Tijuana es el disfrute estético de la vida que da origen a una mitología hedonista. En este sentido, los jóvenes desean ser recordados como una generación que inspira y trasciende al ámbito materialista.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

MIP: Manual de instrucción para Preprensa (A)

Ángela Ferrada

[Universidad del Desarrollo - Chile]

El Manual de instrucción para Preprensa, es un material docente orientado a los alumnos de la carrera de diseño gráfico que guía la correcta preparación de originales para impresión. Este recurso cuenta con la experiencia de profesionales que actualmente se desenvuelven en diferentes imprentas y permite visualizar errores y soluciones a situaciones específicas que se dan en la industria. La necesidad nace de la observación de años de docencia en el área de las tecnologías gráficas en diferentes contextos de enseñanza aprendizaje, donde el tiempo destinado a las clases presenciales del ejercicio de preprensa es acotado y el contenido extenso para ser abordado e interiorizado en un semestre.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Moda Circular (A)

Patricia Polo

[Lujo Sustentable - Argentina]

La presente investigación nos permite actualizar los avances de la sostenibilidad en la industria de la moda, y poner en relieve la implementación de estos avances, que , contrariamente a lo que pensamos, han sufrido una desaceleración del 30 % con respecto al ritmo que mantenían y a menos que esto se revierta, la moda seguirá siendo un contribuyente neto al cambio climático. El objetivo es aplicar métodos de producción sostenibles, logrando lo que la moda circular propone, respetando el medio ambiente y en busca del bien común, mediante políticas de innovación y aplicación de metodologías de diseños basados en sistemas de producción limpios.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Agendar

Moda. Identidad, tradición y estética contemporánea (A)

Edith Tueroconza Maguiña

[Fashion Artist - Perú]

La concepción de la moda está muy enfocada en lo que consideramos, ‘europea’. Son pocas marcas y consumidores que se dan cuenta que en toda Latinoamérica hay formas totalmente distintas de producir textiles e indumentarias, con grandes iconografías y lenguajes propios de culturas diversas, que nos entrelazan. Planteo el desarrollo del diseño de moda contemporánea, mediante el uso de materiales y técnicas tradicionales peruanas; como ejemplo en una demostración didáctica para preservar el conocimiento y enriquecer la creatividad de los asistentes, a través de aproximaciones a las esencias tradicionales y materiales de nuestros pueblos.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Modelo reverso aplicado al curso: Introducción al diseño gráfico (A)

Antonio Edgardo Palacios Villacorta | Carmen Elena García Rotger

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

El objetivo del curso "Introducción al diseño gráfico" es dotar a los estudiantes de los rudimentos básicos del diseño. Previo al inicio del semestre académico se realizó un cambio de metodología y una reestructuración de los contenidos a partir del modelo reverso de Wiggins, poniendo énfasis en la obtención medible de competencias que permitan a los educandos ingresar a la especialidad habiendo logrado un aprendizaje significativo de la materia. En esta conferencia se detallará el proceso seguido, se expondrán los resultados obtenidos y se discutirán las posibles mejoras para futuras ediciones del curso.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Motion Graphics: análisis de la estructura compositiva y sus dificultades comunicativas (A)

Gabriela Chavez Mosquera

[Universidad Tecnológica Israel - Ecuador]

El Motion Graphics, técnica conocida como grafismo en movimiento, ha cobrado gran interés durante las dos últimas décadas en la educación del Diseño. Tomando en cuenta sus características particulares de elaboración y la utilización de una estructura compositiva propia, cabe cuestionarse si este "lenguaje" que se recrea es lo suficientemente eficaz para comunicar un mensaje, más allá de la generación de una experiencia visual. Por lo tanto, las dificultades comunicativas del MG es lo que tomará protagonismo en este estudio teórico, pues a través de la academia se puede profundizar en la estructura compositiva de esta técnica.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

O Design de Serviços Turísticos de Base Comunitária a partir da Análise Sustentável do Território (A)

Raquel Canaan

[Universidade do Estado de Minas Gerais | Escola de Design - Brasil]

A proposta desta pesquisa visa abordar uma nova área de estudos em Design, identificando possibilidades de integração junto ao setor do Turismo no desenvolvimento de projetos em comunidades. Busca entender e apresentar, por meio de pesquisa aplicada e estudos de caso, como o design pode apoiar o desenvolvimento de serviços que valorizem a cultura e os atores locais junto ao setor do turismo. Foi possível perceber que este, como vetor de desenvolvimento local, bem como o design aplicado para a valorização das características do território, apresenta grande potencial como atividade complementar às tradicionalmente executadas localmente e, neste trabalho, são apresentados encaminhamentos que podem ser trabalhados junto ao Design de Serviços e o Turismo de Base Comunitária.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 1 Agendar

O designer de interiores como intérprete do desejo do outro: relato de experiência (A)

Ana Gelsemina Galafassi | Liege Bertolini Fasolo

[Faculdade da Serra Gaúcha - FSG - Brasil]

O design se apresenta como teoria e prática interdisciplinar e, como tal, a experiência acadêmica integrando outros cursos, amplia possibilidades de reflexões e soluções mais adequadas na prática profissional. Design de interiores e psicanálise pertencem à diferentes campos de saber e prática, o que não impede que sejam pensados pontos de conexões possíveis e, que se produzem a partir da escuta do que cada campo tem a dizer. Pretende-se, neste trabalho, relatar uma experiência que aproximou alunos dessas disciplinas, oportunizando o entendimento de que a função do design excede a de uma profissão para constituir-se em intérprete do desejo do outro.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

O Laboratório de Design Solidário e a Cultura Popular - Criação de figurinos de carnaval para o Bloco Especial “Estrela do Samba de Tibiriçá” (A)

Claudio Roberto y Goya | Juliana Soares de Souza

[Universidade Estadual Paulista - Brasil]

O artigo descreve o processo de criação e confecção de fantasias de ala para o Bloco Especial "Estrela do Samba de Tibiriçá" a partir do reaproveitamento de materiais pré-existentes. O bloco, que é constituído essencialmente por uma família de raiz quilombola, participou do desfile dos blocos carnavalescos e escolas de samba de Bauru que foi realizado durante o carnaval de 2019. O trabalho é oriundo da parceria com o projeto de extensão universitária Laboratório de Design Solidário, do Departamento de Design, Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Objetos inteligentes: un paso de lo tradicional a nuevas formas de interacción. (A)

Luis Carlos Araya-Rojas

[Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica]

En esta ponencia se expone el cambio realizado en el curso de Diseño V de la Escuela de Diseño Industrial del Tecnológico de Costa Rica con miras a un nuevo reto de diseño para los estudiantes. Debido a cambios en el currículum a partir de la integración de nuevas herramientas digitales para el diseño, en dicho curso se incurrió en dar un salto desde el diseño de objetos tradicionales hacia un proyecto con un enfoque que contempla futuros objetos inteligentes. La idea central de estos objetos es que propicien nuevas formas de interacción entre persona- objeto-entorno y que respondan a nuevas necesidades de personalización y experiencias integradas para los nuevos consumidores.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Odisea en Publicidad: creatividad participativa para el desarrollo (A)

César Castiblanco Laurada

[Universidad Católica de Manizales - Colombia]

La Odisea en Publicidad es un espacio académico liderado por el programa de Publicidad de la Universidad Católica de Manizales en donde por más de 18 años se han reunido estudiantes, profesores, graduados y sector externo de la región cafetera colombiana, alrededor de la creación de productos publicitarios en tiempo record. Este ejercicio bajo presión, se desarrolla anualmente en un laboratorio creativo de 28 horas de trabajo ininterrumpidas, en donde los estudiantes, guiados por sus profesores y mentores externos, construyen productos comunicativos y de publicidad para diferentes actores del sector como: empresas, instituciones, fundaciones, asociaciones y ONG´s.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

Packaging: diseño y desarrollo comunitario en Ecuador (A)

Hipatia Galarza

[Universidad Técnica de Cotopaxi - Ecuador]

Esta ponencia expone los resultados de un proyecto de investigación formativa elaborado en la cátedra de packaging por estudiantes del octavo ciclo, desde una mirada contrahegemónica del diseño gráfico, aportando al fortalecimiento del desarrollo productivo a través de la creación e implementación de etiquetas, empaques y embalajes con características de elaboración manual y de fácil reproducción enfocada a que los miembros de la comunidad indígena de Pigua Quindigua ubicada en la parroquia Angamarca, provincia de Cotopaxi - Ecuador, pudieran reproducirlos con sus propias manos y así comercializar sus productos.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Palimpsesto, un nuevo modelo de investigación creación (A)

Diana Boada

[Corporacion universitaria unitec - Colombia]

La construcción y reconstrucción son un hecho compartido entre la investigación y la creación artística; plantear un nuevo modelo donde la investigación y la creación presume la reflexión y la vivencia por encima de la generación del artefacto ha demostrado facilitar la inmersión y el interés dentro de las aulas de clase por la investigación y la producción creativa; así, surgen nuevos escenarios para la investigación creación: Bogotá, la calle y la cotidianidad son unos de ellos.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Pedagogías activas en la enseñanza de la producción audiovisual (A)

Sandro Javier Buitrago Parias

[Universidad Santiago de Cali - Colombia]

Como parte de una experiencia pedagógica con los estudiantes del curso, Taller de producción de documental, se han utilizado unas estrategias didácticas basadas en pedagogías activas, en las cuales se flexibiliza la evaluación, con el ánimo de que los estudiantes aprendan a partir del ensayo, el error, y la corrección. En la Clase, los estudiantes elaboran 5 ejercicios a lo largo del semestre. El primero de observación, el segundo de entrevista, el tercero de ampliación de fuentes, el cuarto un primer borrador final y el quinto el producto final. En cada etapa los estudiantes tienen la posibilidad de corregir lo que está mal, y NO PASAN a la siguiente etapa hasta que no esté bien la anterior. Esto conforma un espacio lúdico donde los jóvenes aprenden de sus errores.

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Pensamiento computacional como potenciador en el proceso de diseño (A)

Elí Josué Tello Bragado

[UDEM - México]

Los actuales esquemas colaborativos demandan una constante depuración de los flujos de trabajo ocasionados por la incesable evolución de los entornos digitales. De igual forma el continuo debate por establecer qué tipo de conocimientos se incorporan al currículo de las carreras de diseño, son factores por tomar en cuenta para el mejoramiento de las habilidades y capacidades de los futuros profesionales del diseño. Son algunas de estas razones por las que se propone el uso del pensamiento computacional como instrumento que potencialice los procesos creativos por medio del uso de algoritmos y entornos de programación visual.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Post-arquitecturas (A)

Juan Vicente Pantin Ruiz

[Universidad Central de Venezuela - Argentina]

Hablar de la "muerte"de la arquitectura podría ser hoy un anacronismo, pero al menos podríamos sospechar con propiedad de la existencia de un “más allá” del heterogéneo conjunto de prácticas históricamente legitimadas bajo el término arquitectura. Abordar prospecciones, indicar tendencias, describir los territorios disciplinares del siglo XXI obligan a una reconsideración radical de los fundamentos de la arquitectura, al reconocimiento de que el mundo ha cambiado (o que ya no existe) y que también nos espera el “allá afuera” del que habla el pensamiento filosófico actual.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Potencial de las Tecnologías Emergentes en la enseñanza del diseño (A)

Marina Ulver

[Siglo21 - Argentina]

Como sociedad estamos experimentando un constante aprendizaje en relación a las tecnologías emergentes, las comunicaciones, los entornos virtuales y las nuevas formas de sociabilización. Los procesos adaptativos a los complejos entornos cambiantes en los que globalmente estamos inmersos, requieren de habilidades y conocimientos precisos para compatibilizar con los requerimientos que plantean los nuevos paradigmas de evolución sociocultural. En la enseñanza del diseño es fundamental renovar la mirada tanto en la perspectiva de la interpretación de las problemáticas actuales, como también en la manera en la que guiamos y formamos a los alumnos como futuros profesionales.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

Procesos colaborativos a partir de experiencias transmediales (A)

Cecilia Veronica Zorzon | María Georgina Bredanini Colombo | Marcelo Fabián JEREB | Verónica Rainaudo

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

Esta investigación documenta los procesos de creación y resultados de una experiencia didáctica colaborativa interdisciplinaria y transmedial, llevada a cabo en el “Taller de Gráfica Digital” en colaboración con la Asociación Civil “La funda”. La propuesta consistía en utilizar tecnologías digitales en el diseño y producción de artefactos, interfaces y representaciones para dar respuesta a necesidades reales de la asociación que acompaña a las infancias y adolescencias vulnerables del suroeste de la ciudad de Santa Fe. Son objetivos de este artículo evaluar los resultados de la experiencia colaborativa y reflexionar sobre las interacciones y el potencial de los procesos mediatizados.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Producto Robusto (A)

Carlos Torres de la Torre

[Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador]

Al ver el diseño de un producto desde la perspectiva de la responsabilidad social, se plantea una mirada nueva a una forma vieja de hacer diseño. En oposición a las ideas de diseñar productos reciclables o reutilizables se plantea alargar el ciclo de vida de estos mediante la creación de productos robustos. El concepto tiene su origen en las ideas del japonés Taguchi. Quien planteaba un diseño que permitiera elaborar productos insensibles a las fuentes de variabilidad, refiriéndose al origen de las variaciones del producto durante el proceso de producción. Se propone una versión actualizada del concepto de producto robusto.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Programa de mejoramiento de calidad para MiPymes del oasis central norte. Mendoza (A)

Adolfo Marchesini

[Facultad de Artes y Diseño - Universidad Nacional de Cuyo - Argentina]

Con el objetivo de generar un espacio para comercializar productos locales, se construirá el Mercado de Productores de Mendoza. En este contexto se realizó desde la Facultad de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo (FAD- UNCUYO), un programa para mejoramiento de la calidad de los MiPymes que allí van a participar con el fin de intervenir en sus signos de identidad, comunicaciones y sistema de productos.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

Projeto de Produto e cultura alagoana: pensando luminárias para interiores (A)

Roseane Santos da Silva

[Instituto Federal de Alagoas - Brasil]

Este trabalho tem como objetivo explanar sobre experiência vivida como docente na disciplina Atelier Projeto de Produto para o curso de Design de Interiores do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Para tanto, irá ser relatado o processo de desenvolvimento e resultados dos projetos das luminárias que tinham como objetivo ser utilizadas no Hotel Porto Jatiúca, localizado em um bairro turístico da cidade de Maceió, no estado de Alagoas, Brasil. Além disso, as luminárias deveriam ter valor estético referente a cultura alagoana.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 6 Agendar

Projetos acadêmicos para atender necessidades do envelhecimento ativo (A)

Andréa de Souza Almeida | Marcos Aurélio Castanha Jr

[Universidade Presbiteriana Mackenzie - Brasil]

O Brasil será o sexto país do mundo em número de idosos em 2025 segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), a proposta do projeto 6 do curso de design da Universidade Mackenzie é entender a realidade do idoso na cidade de São Paulo, tem como metodologia projetual, o metaprojeto, que prioriza o pensamento complexo. A pedagogia do ensino focada na preocupação do papel do design na sociedade, baseada em necessidades reais e contemporâneas, é uma questão intrínseca do design na melhoria da qualidade de vida dos indivíduos, os projetos são tratados de forma abrangente, com informações antropológicas e sociológicas.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Protocolos para la prevención de accidentes en el laboratorio de diseño industrial (A)

Jonathan Mauricio CAMBEROS BUSTOS

[Falcon Ingenieria - Colombia]

El objetivo del proyecto fue capacitar a la comunidad de la Universidad Nacional de Colombia, en la implementación de dos protocolos de SST para los procesos de torneado y corte con sierra a partir del aprendizaje basado en el juego. La estructura metodológica para la realización de este proyecto de investigación, se desarrolló en 5 fases principales: desde el diagnóstico del espacio y el desarrollo de modelos de comprobación, hasta la implementación con un grupo de estudiantes.

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Prototipar-se: Una aproximación a realidades complejas (A)

Jeimy Johana Acosta Fandiño

[Universidad de Ibagué - Colombia]

La educación en diseño ha dado giros epistémicos que ingresan en campos inexplorados y dialogan con otras formas de interpretar el mundo en el que vivimos. Esta ponencia dará cuenta de una experiencia educativa de formación superior que relaciona el pensamiento en diseño y el pensamiento sistémico. Ésta, ha permitido explorar problemas sociales regionales a través los procesos de conceptualización en diseño, específicamente, el prototipado, el cual permitió entender formas de aprendizaje desde el senti-pensar-actuar que implican lo que hemos definido “prototipar-se” y que da cuenta del momento en que los estudiantes logran comprender, en vida cotidiana, realidades complejas.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

Proyecto de impresión 3D y joyería contemporánea (A)

Roberto Landivar | Felipe Luis Valdez Castro

[Universidad del Azuay - Ecuador]

El presente Proyecto desarrollado en la cátedra de computación 4 de la Escuela de Diseño de Objetos de la Universidad del Azuay, se ha desarrolló en el año lectivo marzo julio 2018, la premisa del ejercicio se basa en construir joyería contemporánea, que pasó desde la elaboración de un boceto, mediante las operatorias de diseño básico bidimensional y tridimensional y los conocimientos de diseño de los siclos superiores. La concreción final del ejercicio se la realizó mediante el uso de software libre de construcción tridimensional (Blender) y los sistemas de impresión tridimensional, pasando por él laboratorio de joyería para seleccionar diferentes técnicas de vaciado.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Proyecto diseño de una prenda interior con textiles inteligentes de micro encapsulación (A)

VIVIANA MARCELA CORREDOR GOMEZ

[UNIVERSIDAD ECCI - Colombia]

Esta ponencia consiste en mostrar el proyecto de investigación en el desarrollo de una propuesta de una prenda íntima femenina con diseño e innovación tecnológica, a través de textiles inteligentes con microencapsulación que contribuya en la disminución de los dolores pélvicos agudos conocidos como dismenorrea, gracias al uso de materiales textiles inteligentes, específicamente con la microencapsulación, que permitan una mejora en personas que presentan dicho síndrome.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Proyecto Rotatoria, nicho-archivo para relevar las producciones de GIF (A)

Rodrigo Eduardo Gómez Mura

[Universidad Austral de Chile - Chile]

Esta ponencia se preocupa del dispositivo GIF en el campo del arte contemporáneo y de la cultura de la imagen. Su uso y funcionamiento dentro de este campo ha sido recurrente en el último tiempo y en ese sentido su puesta en relevancia es una responsabilidad asumida por PROYECTO ROTATORIA, gestión de los artistas visuales Nicolás Bertona de Argentina y Rodrigo Gómez Mura de Chile, quienes bajo la idea principal del archivo de contenidos de este tipo plantean diferentes operaciones para poder pensar el GIF como formato y medio, analizando sus metacaracterísticas de mecánica y lenguaje.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 5 Agendar

Re-descubriendo el mundo natural con la Biomimesis como disciplina emergente (A)

Carlos Fiorentino

[University of Alberta - Canadá]

Esta presentación es la continuación de la ponencia "Transición del Antropocentrismo al Biocentrismo: El Presente Distopico y el Futuro del Diseño" (presentada en el congreso en 2018) e introduce el capitulo "La disciplina emergente de la Biomimesis como cambio de paradigma hacia el diseño para la Resiliencia" del libro recientemente editado "Re-descubriendo el mundo natural. La Biomimesis en perspectiva" (UNAD, 2019).

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

Realidad aumentada para enseñanza de gráfica en Ingeniería y Diseño (A)

Santiago Geywitz | Alonso Esteban Lepe Pino | Rodrigo Vargas

[Universidad Tecnica Federico Santa Maria - Chile]

La enseñanza de la ingeniería y el diseño, tienen un tronco común a través de la tecnología y la necesidad de representar esta realidad tridimensional que percibimos, sobre la cual nos manejamos inconscientemente, transformando está en una realidad grafica bidimensional, en un ejercicio cotidiano que se realiza sin tener verdadera conciencia de este. Hoy el masivo uso de tecnologías y dispositivos que nos permiten visualizar realidades a través ya no solo los espacios bidimensionales asociados al papel u hoja de dibujo, el rol que están tomando tecnologías como la realidad aumentada, nos generan un importante desafío para incorporarlas al aula.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Realización de un diccionario de términos de uso para el Diseño Gráfico (A)

Carolina Muñoz Reyes

[Universidad Católica Boliviana San Pablo - Bolivia]

A partir de la identificación de la necesidad presentada regularmente por estudiantes de diseño en relación al empleo incorrecto de conceptos así como a la dificultad y a la poca homogeneidad de los profesores al momento de explicar y definir tales conceptos, se busca desarrollar un léxico específico para el diseño gráfico; mismo que al tratarse de una disciplina híbrida, recuperará entradas de múltiples saberes y escuelas. La carga conceptual que todo estudiante de diseño debería manejar, deriva de forma directa en su desempeño y desarrollo profesional, que por las constantes actualizaciones que el diseño gráfico sufre, requiere de una constante revisión y actualización.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Rediseño de Identidad Complejo Ecológico Municipal - Saenz Peña, Chaco (A)

Héctor Ariel Canteros | Juan Manuel Vidal

[Universidad de la Cuenca del Plata - Argentina]

En esta ponencia presentaremos el trabajo de los alumnos de primer año de la Licenciatura en Diseño Gráfico y Multimedia de la Universidad de la Cuenca del Plata, Sede Saenz Peña (Chaco), sobre las propuestas de rediseño de identidad del Complejo Ecológico Municipal de esta ciudad. Los trabajos se presentaron como trabajos integradores finales de las cátedras de Taller de Diseño I y de Informática aplicada al Diseño I.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Rediseño de prótesis mano por medio de A+S (A)

Sebastian Aguirre Boza

[Universidad de Santiago de Chile - Chile]

La necesidad del aprovisionamiento de una prótesis para niños en edad preescolar motiva la búsqueda de un proceso de manufactura que permita un suministro permanente después de que la empresa que las manufactura descontinuó su producción. Por medio de la articulación entre las actividades de servicio y de aprendizaje se logra que el estudiante trabaje en base a una situación real para solucionar un problema real y al mismo tiempo prestar un servicio solidario a la comunidad. Este proceso logra el rediseño de la prótesis y determina un proceso de manufactura viable para su producción permanente.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Reflexões sobre o ensino na Design Academy Eindhoven 1998/ 2008 (A)

Silvia Sasaoka | Gabriel Fernandes dos Santos

[Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação, en la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Brasil]

Este estudo apresenta a interdisciplinaridade como fator fundamental para a construção e organização do conhecimento no ensino de design. No contexto da sociedade atual, ainda baseado no paradigma de que o conhecimento científico se apoia na fragmentação em disciplinas e na separação estrita de sujeito e objeto, a pesquisa objetiva trazer ao público mais amplo o programa inovador de ensino do curso de graduação da Design Academy Eindhoven da Holanda, no período de 1998 a 2008. Estruturada em nove departamentos centrados nas necessidades humanas, o ensino dos conhecimentos insere-se nesse projeto integrando-os em novas relações correlatas aos problemas abordados pelos estudantes.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Representación, retórica y estética en la visualización científica (A)

Juan Carlos Morales Posada

[Firma Propia - Colombia]

Las visualizaciones científicas, tanto las creadas artesanalmente (p. ej. dibujo anatómico, ilustración botánica, ilustración astronómica, mapas antiguos) como aquellas generadas por máquinas (p. ej. radiografía, resonancia electromagnética, visualización de fluidos, etc.), han aportado de manera significativa al avance de la ciencia y a la enseñanza de la misma teniendo como principio rector la representación más objetiva posible. Sin embargo, esta “objetividad”, ligada a sistemas de representación simbólicos, además de tener un carácter convencional que inyecta intersubjetividad a este tipo de visualizaciones, también posee una retórica particular que contribuye, de diversas formas, a comprender la experiencia estética que ellas producen y que, en algunos casos, posibilita su participación en las complejas dinámicas artísticas.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Representaciones sociales y cultura visual en las carreras de Diseño (A)

María Sara Müller | Vanina Daraio

[Universidad de Palermo - Argentina]

“Las vocaciones” en general, y las vinculadas con el Diseño en particular, constituyen un proceso -una construcción- que se realiza a lo largo de toda la vida. En este trabajo, nos centraremos en dichos recorridos poniendo el foco en las creencias y sentidos desplegados, -especialmente, en los contextos sociales, históricos, culturales e institucionales- y su relación con la cultura visual. Desnaturalizar y problematizar los conceptos, teorías y técnicas es crucial para no reproducir creencias míticas vinculadas con el arte y el ser artista.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Rescate y Conservación de la Biodiversidad Urbana de Anfibios de la Ciudad de Cuenca-Ecuador (A)

Catalina Albán Crespo

[Municipio de Cuenca - Ecuador]

La vida en las ciudades genera pérdida de biodiversidad urbana, por lo que especies sensibles como los anfibios, son los primeros en afectarse, es por ello que el Municipio de Cuenca implementó el programa de “Conservación de la Biodiversidad Urbana”, enfocado al rescate de los ecosistemas mediante el diseño e intervención paisajística de los corredores ecológicos de la ciudad, buscando como mecanismos de enseñanza a la sociedad, la implementación de espacios de convivencia entre naturaleza, especies amenazadas y ciudadanía, combinándolo con la investigación científica, proyecto piloto a nivel nacional que busca la valoración del patrimonio natural dentro del área urbana.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Resignificación de los signos visuales de la fiesta popular pase del niño de Riobamba (A)

BERTHA ALEJANDRA PAREDES CALDERÓN

[ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO - Ecuador]

La presente investigación refiere al avance del trabajo de doctorado, resignificación de los signos visuales del pase del Niño de Riobamba, a partir del uso de la semiótica como la disciplina que se ocupa del sentido y significación de las percepciones de los signos visuales, construidos a partir de elementos de organización visual bidimensional o tridimensional. Su cumplimiento se desarrolla a partir de estudios de la cultura, religión, semiótica de los signos visuales y lo discursivo-narrativo de la fiesta y sus personajes.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Semiósfera virtual, el contexto “aumentado” en la construcción del conocimiento (A)

Ariana Canepa

[ISIL - Perú]

La cultura es la convergencia de diferentes aspectos formales dentro de una sociedad que se refleja, proyecta y seduce a través de las mismas imágenes que la componen y la representan. Es, además un espacio de vínculos y accesos múltiples que se vuelve una realidad hiperconectada a redes e información sin límites. Es entonces, una inmensa capacidad y libertad para fluir en la exploración y conocimiento del mundo, es un entorno digital único con posibilidades propias generadas en un contexto auténtico dónde la capacidad de profundización individual solo depende de la curiosidad y motivación que el mismo individuo tenga.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 5 Agendar

Sesiona el Plenario Fundacional del Comité Académico Internacional del Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño (A)

(Actividad exclusiva para miembros, requiere de invitación)

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Magna Agendar

Sistemas de información para el control de tráfico. Caso de Cuenca – Ecuador (A)

Manuela Cayetana Cordero Salcedo

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Pensar en el entorno de la ciudad como construcción social permanente, determinada por factores sociales, económicos y políticos, permite reflexionar sobre el papel que, los sistemas de información para el control del tránsito (SICT) cumplen en este entramado así como: cuáles son los momentos en los que emerge, cuáles son las formas que adquieren, cómo son apropiados por los entornos en los que se insertan y cómo son practicados y negociados por los sujetos. El trabajo propone reconocer y estudiar estos sistemas en el caso de la ciudad de Cuenca - Ecuador a partir del año 2000, y planea un recorrido por los campos disciplinares en los que se inscriben estos sistemas.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 6 Agendar

Sistemas de representación: El género femenino en la narrativa visual publicitaria (A)

Mirian Mariela Coral López

[Universidad San gregorio de Portoviejo - Ecuador]

El estudio ofrece un constructo teórico con el fin de proponer líneas de análisis cualitativo como aporte a futuros procesos de interpretación en los sistemas de significación implicados en los argumentos visuales publicitarios para la representación del género femenino a través de un discurso conceptual desde la semiótica, específicamente signos y significados como transformadores de sentido.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Sobre la forma y el lugar de una clase (A)

Mauro German Suarez Torrico

[FADU UBA | UADE - Argentina]

Fue bajo un árbol que tuvo origen la escuela como reunión original, lejos por entonces de cualquier idea de institución, sino en el amparo confortable de su sombra acogedora. Así, la primera forma de una clase la atribuyó sin mayor intención pero con un sentido vital el árbol de pie. El presente trabajo se pregunta acerca de la forma y del lugar de una clase de diseño. ¿Dónde es que acontece? ¿Cuál es su forma? Nos proponemos hacer un recorrido para pensar en las prácticas de enseñanza desde su espacialización y morfología, para revisar entonces el uso que hacemos de nuestro espacio áulico cada jornada en el marco de una agenda contemporánea y compleja.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Sustentabilidad como eje de enseñanza en el diseño (A)

Gabriel Burgueño | Jesica Ledesma | Eduardo Ottaviani

[UADE - Argentina]

Este aporte reflexiona sobre la sustentabilidad como eje para la enseñanza del diseño del paisaje para estudiantes de la Carrera de Arquitectura de la Universidad Argentina de la Empresa -UADE-, Argentina.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Taller de Publicidad: Experiencias que Enseñan (A)

Jaime José Pedreros Balta

[Universidad de San Martín de Porres - Perú]

Una de las herramientas metodológicas para implementar y garantizar buenos resultados en los procesos de enseñanza aprendizaje es la denominada generación de experiencias significativas. Esta metodología renueva su vigencia cuando es aplicada a Talleres Vivenciales en los que se crean espacios para solucionar problemas de marketing y publicidad mediante el planteamiento y desarrollo de propuestas estratégicas integrales. El Taller de Publicidad de la USMP de Lima Perú, presenta su propuesta para la generación de experiencias significativas, basada en un enfoque holístico el cual posibilita crear experiencias que afectan integralmente las dimensiones metales, corporales y espirituales. El resultado: aprendizajes vivenciales y trascendentes para los estudiantes, que difícilmente se olvidan.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

TEA en el aula de diseño, buenas prácticas docentes (A)

Mauricio Yagode

[INACAP - Chile]

En el escenario del nuevo acceso masivo a la Educación Superior, los docentes se ven enfrentados a situaciones ante las que no se encuentran preparados. Realicé una investigación que demuestra la falta de competencias en docentes de Educación Superior para facilitar el proceso de Enseñanza- Aprendizaje en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista. Asimismo, recopilé de múltiples fuentes validadas una serie de recomendaciones para docentes que permiten mejorar el escenario en el aula y que se pueden resumir en algunas pocas acciones de fácil implementación y alto impacto que pretendo socializar entre mis pares, para beneficio del ambiente de aprendizaje.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 6 Agendar

Tipificación de las conductas ambientales para el diseño con intensión sustentable (A)

greta clinckspoor | Elizabeth Retamozo

[Conicet - Instituto del Hábitat y El Ambiente - FAUD, UNMdP - Argentina]

Para que el diseño sustentable se consolide de manera efectiva debe considerar la evaluación de las reacciones de los usuarios ante diferentes motivaciones. Este trabajo aborda los comportamientos estudiados por diversos autores especializados, en relación a distintos perfiles ambientales. De modo que permita a estudiantes y profesionales, reflexionar sobre alternativas de diseño que refuercen la intención con la crean sus productos, reconociendo diferentes predisposiciones que pueden sostener los usuarios ante estímulos que aspiren a comportamientos sustentables. Considerando que la conducta se constituye a partir de diferentes dimensiones profundizadas en el trabajo.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Trabajo en equipo y evaluación: estrategias e instrumentos de autorregulación
 (A)

Leda María Muñoz Henríquez

[Universidad del Bío-Bío - Chile]

Esta ponencia da cuenta de una experiencia para fomentar y evaluar el comportamiento emocional y social, así como el pensamiento crítico, la metacognición y la autorregulación en alumnos de Diseño Gráfico de la Universidad del Bío-Bío en Chile. El objetivo es el uso de estos recursos para la formación de un liderazgo enfocado en el desarrollo de competencias superiores en equipos, como la toma de decisiones y la resolución de problemas en sistemas complejos del ámbito social. La evaluación es considerada como una estimación de actitudes, porque el grupo valora y emite un juicio a partir de lo que observan en su proceso.


Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Transdisciplina, aportes desde el Diseño e Ingeniería hacia la innovación y sustentabilidad (A)

Lorna Lares

[Universidad de Chile - Chile]

En el escenario mundial complejo, los problemas medioambientales y el sistema económico actual pone nuevos desafíos a los profesionales especializados y orientados a resolver problemas dentro de las fronteras de su propia disciplina. La transdisciplina, permite actuar y trabajar de manera holística, además de vincular y desarrollar propuestas multiescalares, con metodologías y herramientas innovadoras frente a una sociedad en constante cambio. A través de una experiencia de vinculación curricular entre Diseño Industrial e Ingeniería Eléctrica, en la Universidad de Chile, se diseña un espacio de co-creación para la innovación basada en la ciencia y tecnología a favor del desarrollo sustentable

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.10 Agendar

Transformación digital del medio fotográfico y el Diseño publicitario en Ecuador (A)

Paúl Carrión

[Universidad del Azuay - Ecuador]

El impacto de los cambios tecnológicos en la sociedad, la academia, la economía y en general el diario vivir las personas es incuestionable, la transformación digital dentro de la sociedad de la información afectó muchas áreas del conocimiento y lo sigue haciendo en su imparable trayecto. El medio fotográfico es uno de ellos, a causa de esta tecnología disruptiva, la forma en que se crean, edita y comunican las imágenes ha cambiado drásticamente, junto con ellas, los procesos de comunicación y áreas específicas como el Diseño Gráfico, han dado un giro radical en su modo de trabajo, junto con ellos las herramientas de trabajo de fotógrafos, comunicadores y diseñadores se han transformado,

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

Travesías urbanas en clave de rutas singulares. La experiencia del taller de diseño básico de fadu-unl (A)

María Eugenia Cardoni | Mónica Bachot | Patricia Alejandra Pieragostini | Federico Oscar Raviol | Adriana Alejandra Sarricchio

[FADU - UNL - Argentina]

El presente trabajo aborda la relación entre el concepto de “travesías urbanas” en tanto andar como práctica estética (Careri 2007) y la noción de “rutas singulares” (Félix Manito) que ofrece una reflexión sobre las relaciones entre patrimonio, creatividad y desarrollo sostenible de las ciudades. Mientras que la primera categoría invita a la transurbancia como forma disponible para la lectura y escritura simultánea del espacio en su constante devenir, la otra nos propone el anclaje identitario.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Variables en los elementos de una nueva marca (A)

Jaiber Andrés Palacio Pinzón

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objeto de estudio de esta tesis, tiene como propósito principal identificar los elementos que componen esta nueva marca, la cual pretende posicionarse como herramienta para unificar la cultura de un país, así lograr ser punto referente de identificación de un país, dejando atrás la división de las regiones creadas por la cultura cervecera. Para lograr el buen desarrollo de este estudio se propone recorrer algunas variables como lo son: Cultura, imagen, marca, identidad nacional, cultura.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 6 Agendar

Vestidos decentes, indecentes y ordinarios: La mujer quiteña del Siglo XIX (A)

Taña Escobar

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

En la sociedad decimonónica, mientras se construía la nación del Ecuador, Quito era un escenario con diversos de arquetipos, vestidos, y usanzas. Esta tesis doctoral analiza los objetos vestimentarios de arquetipos de mujeres criollas, mestizas e indígenas representados en acuarelas costumbristas y literatura de viajes. El diseño metodológico se apoya en el análisis de la imagen y contenido. Los objetos vestimentarios, generados a partir de ismos y pensamientos de época, decantaron espacios de diferenciación y situaron a la mujer quiteña en estratos sociales clasistas. Los artefactos vestimentarios unos suntuosos y otros modestos, representaron un símbolo de estratificación.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

View-Up: La revolución expansiva y relacional del espacio académico convencional (A)

Fernando Luis Rolando

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta ponencia plantea el modo de re significar el espacio aúlico para potenciar las herramientas que se utilizan orientadas a la educación del Diseño, generando desde hilos conductores hasta mapas relacionales dinámicos comunicados mediante publicaciones expandidas e interactivas, formando parte de un proyecto que denomino: "UP: Una ventana al mundo". Indaga acerca de las nuevas formas de enseñar diseño, generando "View-Ups", mediante la interacción de sistemas presenciales y virtuales, que permitan mejorar las fases de estudio e inserción de nuestros alumnos en el mercado internacional, contribuyendo a seguir mejorando el posicionamiento institucional de nuestra universidad.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

“GO ON”: Metodología de innovación en la educación (A)

Anggely Enríquez

[Universidad de San Carlos de Guatemala - Guatemala]

Existen hoy en día un sinfín de metodologías didácticas y pedagógicas en favor de la enseñanza y el aprendizaje efectivo; a su vez existen también innumerables tecnologías que aportan al desarrollo y aprendizaje de los individuos, sin embargo, existe cierta resistencia por la aplicación de tales metodologías en conjunto con los avances tecnológicos. Gracias a la exposición profesional a metodologías contemporáneas y técnicas de aprendizaje alternativas, además de tomar en cuenta las áreas de oportunidad y desarrollo existentes en el creciente campo de la innovación y tecnología en la Educación Superior, surge el proyecto “GO ON”, un enfoque pedagógico tecnológicamente amigable.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

¿Etnografía y diseño? Un abordaje posible para el desarrollo de recursos educativos abiertos (A)

Miriam Ubaid

[Universidad Provincial de Córdoba - IES Siglo 21 - UES21 - CEF - Argentina]

La etnografía como metodología de investigación propone acercarnos a conocer el punto de vista del otro, a través de la observación participante como técnica principal, que hoy también se desarrolla en entornos digitales, y que entendemos resulta adecuada y valiosa para la construcción de perfiles de usuarios y la comprensión de las condiciones de la experiencia de uso necesarias en un proceso de diseño. El presente trabajo es una primera sistematización del abordaje etnográfico de los usos de recursos educativos virtuales, realizado en el marco de la Fase Inicial del proyecto de investigación “Recursos educativos abiertos: diseño e implementación en experiencias virtuales de aprendizaje”

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 2 Agendar

¿La enseñanza del diseño cómo practica de libertad? Repertorio critico y praxis en los cursos de diseño (A)

Vivian de Castro

[FMU FIAM-FAAM - Brasil]

Este trabajo inicial sale de incontables inquietudes que me entran cada día al largo de mi experiencia en clase, como profesora en el curso de diseño de moda de una universidad privada en Brasil. A partir de los cuestionamientos recientes que piensan un nuevo enfoque para la educación de diseño, que intenta hacerlo más amplio y menos enfocado en objetivos restringidos de mercado, pienso en las disciplinas teóricas de “formación de repertorio” y si estas pueden ser elaboradas con un enfoque crítico. La idea de la educación como practica de libertad, de bell hooks, ¿puede ser traducida también para la enseñanza de diseño?

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

¿Qué diseñadores estamos formando? ¿Perfil del Egresado vs Perfil Laboral? (A)

Jimena Mariana García Ascolani

[Universidad del Pacífico Privada - Paraguay]

En esta ponencia se esboza la necesidad de plantear una relación de trabajo mutuo entre las Instituciones de Educación Superior y los actores que forman el mercado laborar al que deben acceder nuestros egresados, la exigencia actual de acercar los procesos académicos a las prácticas del mundo del trabajo, a través de cambios curriculares innovadores, que permitan una mayor vinculación entre ambos sectores, para lo cual se plantea realizar un revelamiento sobre los requerimientos a los cuales se enfrenta el Egresado de la Carrera de Diseño gráfico, sin dejar de lado los pilares de la Educación Superior y los nuevos desafíos que esto presenta.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 9.30 a 13 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

"Divaguemos Juntos", representación gráfica de poesías (A)

roger ronquillo | Karen Marquez

[Universidad Católica Santiago de Guayaquil (UCSG) - Ecuador]

"Divaguemos Juntos" es un proyecto realizado por los alumnos integrantes de Luna Estudio, perteneciente a la carrera de Diseño Gráfico de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil. Partiendo de conceptos de diseño como el lenguaje visual desde el punto de vista semiótico y el uso de figuras retóricas, se plantea la creación de una serie de 10 ilustraciones basadas en poesías perteneciente a la Lcda. Karen Márquez. La idea de representar la poesía con ilustraciones nace con la necesidad de que el usuario pueda identificar y represente la poesía a través de imágenes, ayudando a la lectura para que los significados de las palabras se vean apoyadas en una sola ilustración.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Industrias Creativas: la importancia de enseñar Derecho (A)

Ana Paula Rodao

[Moda y Derecho Fashion Law - Uruguay]

Esta propuesta busca evidenciar la importancia que tiene la enseñanza del Derecho en las áreas del Diseño. El Derecho es una herramienta que puede ayudar a potenciar emprendimientos creativos y brindar certeza de acción. Es en este marco que se plantea reflexionar de los aportes que puede realizar la enseñanza de los aspectos legales de las Industrias Creativas en las carreras de Diseño. Generando conciencia de la importancia de proteger sus proyectos creativos, de cómo acceder a derechos y hasta lograr comercializarlos. Cada vez más la enseñanza interdisciplinaria en todos los aspectos se vuelve fundamental y esto es lo que busca evidenciar esta intervención.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Video Mapping en Cuba: ¿Arte, entretenimiento o publicidad? (A)

MARCEL MARQUEZ

[MINImax - Cuba]

Mi nombre es Marcel Márquez, soy artista visual, vivo y trabajo desde Cuba un país desconectado del mundo y sus acontecimientos tecnológicos en el campo del arte. Como en estas condiciones la creatividad encuentra una fina brecha entre el mundo de la publicidad y el arte y se encuentra existiendo contra todo contratiempo o derrotero. Los creadores han intervenido y se han nutrido de otras áreas de conocimiento; de ello se ha originado el surgimiento de colectivos artísticos, artistas-investigadores y los llamados newmedia interactuando con ingenieros,  arquitecto, músicos, etc

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

5 Claves para Proyectar una Imagen de Alto Impacto (A)

Coca Sevilla

[Universidad de las Américas, Puebla - México]

Proyectar una imagen que impacte positivamente y trascienda, es fundamental para toda persona relacionada con el mundo del diseño, por ejemplo, profesores, estudiantes o personas relacionadas con esta industria. Es por ello que se compartirán las 5 Claves más importantes para concientizarnos de lo que implica el manejo de nuestra imagen en la enseñanza del diseño. Se estudiará el proceso para generar una imagen coherente que permita a todo profesional del diseño, conectar con sus públicos internos y externos y así lograr sus objetivos. La apariencia, el comportamiento y la comunicación son aspectos primordiales para gestionar nuestra imagen adecuadamente y así facilitar nuestra interacción dentro de los salones de clases y fuera de ellos. Por ello se abordarán temas como la imagen interna, el poder de la ropa, los 7 estilos universales, el lenguaje corporal así como la imagen verbal.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 3 Agendar

A HISTÓRIA DA MODA NO SÉCULO XX (A)

Rubiana Sandri

[Universidade Franciscana UFN - Brasil]

Este trabalho tem como objetivo principal analisar a importância da moda ao longo da história da sociedade no século XX, na concepção de pensamentos e atitudes. Para isso, utilizam-se ferramentas e métodos na sala de aula, a fim de chamar a atenção do aluno. Conta-se a história da moda do século XX, com um vocabulário visual através de microconteúdos como infográficos, cartaz, capas de livros e revistas, memes, gifs, vídeos.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

A Ride Sharing Service Design in the Shared Economy Era (Focus on Asia) (A)

CHAEMOON YOO

[GRADUATE SCHOOL OF TECHNO DESIGN, KOOKMIN UNIVERSITY - República de Corea]

The consumption trends in modern society have changed from ownership to sharing, from overconsumption to collaborative consumption. Based on this, shared economic services are applied in a variety of areas such as residential space, transportation, and knowledge. Especially, the popularization of smart devices has improved the accessibility of information, and the shared economic culture is spreading rapidly. As the gap in the existing market is complemented, it is expected to become a mega trend in the future. The aim of this research is to understand value of ride sharing and to explore the future direction of improved model.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

A Sexual Photo and a Dolphin-Shaped Pen: Effect of Visceral State on Hedonic Choice (A)

Joo Jaewoo

[Kookmin University - República de Corea]

We investigate whether visceral state and temporal distance influenced their choice between a hedonic and a utilitarian product. We hypothesize that consumers are more likely to choose a hedonic product when they are hot (e.g., hungry or sexually driven) than when they are cold (e.g., not hungry or not sexually driven). We further hypothesize that the effect of visceral state on hedonic-utilitarian choice is moderated by temporal distance; hot-cold choice difference disappears when consumers make a choice in the distant future. Our two hypotheses were supported by two experiments. We discuss academic contributions and managerial implications of our findings.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

A Study on the Education of Master's and Doctorate multidisciplinary design in Korea (A)

Younghwan Pan

[Kookmin University - República de Corea]

The changes in the design education in Korea were described through the history of the school of design of Kookmin University, and interaction design, a representative design in the field of multi-disciplinary design, were studied. The interaction is to be taught consisted of two axes: design methodology and application domains. Useful methods for education of interaction design are team-team class, city workshop, research walk, book workshop, paper colloquium, and project based class. Education of interaction design should be conducted with long-term perspective.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Abducción y analogía. Lógicas del aprendizaje proyectual (A)

CLAUDIA CUTRERA

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina]

En las disciplinas proyectuales se presentan lógicas de pensamiento como la abducción y la analogía que se suman a aquellas más utilizadas en disciplinas exactas y naturales y, por ende, más difundidas y enseñadas en ámbitos educativos de todos los niveles, como la inducción y la deducción. Nuestro objetivo es hacer visibles estas lógicas menos conocidas y no por eso menos importantes vinculadas a los talleres de proyecto, entendiendo su importancia y sus mecanismos. Estas reflexiones se enmarcan en los procesos de aprendizaje vinculados directamente a los procesos proyectuales.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Acessórios de moda a partir de materiais de origem residual (A)

Graziela Grigolo | Jéssica Seixas da Rosa

[Universidade Franciscana - Brasil]

Este estudo trata de um trabalho final de graduação do curso de Design de Moda da Universidade Franciscana do ano de 2019. Será desenvolvido uma coleção de acessórios de moda reutilizando resíduos têxteis e lâminas de madeira natural, utilizando-se da técnica de marchetaria aliada a sustentabilidade em acessórios de moda.

Comisión: Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 2 Agendar

Adverfilms y fenómenos de retoma en plataformas interactivas (A)

Lorena Steinberg

[UP y UBA - Argentina]

El trabajo buscará describir las metodologías aplicadas en el aula para abordar el análisis de las remisiones intertextuales en una serie de textos audiovisuales desarrollados en el marco de escenarios interactivos caracterizados por convergencias mediáticas (Jenkins, 2006), definidas según el autor, como “flujo[s] de contenido[s]” que circulan a través de “múltiples plataformas mediáticas” y que a la vez implican la cooperación entre las diversas plataformas, las industrias y el comportamiento “migratorio” de las audiencias (Jenkins, 2008:14).

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Análisis de la transformación de la cultura de diseño en las cadenas de valor en pequeñas y medianas empresas manufactureras de calzado en la provincia de Tungurahua (1995-2015). (A)

Edisson Fernando Viera Alulema

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Análisis de la transformación de la cultura de diseño en las cadenas de valor en pequeñas y medianas empresas manufactureras de calzado en la provincia de Tungurahua (1995-2015).

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Análisis y sistematización de una metodología de aprendizaje creativo en la formación de diseñadores (A)

ximena izquierdo

[Universidad Finis Terrea - Chile]

Se diseña una metodología emergentes en la práctica del diseño, particularmente en este caso con el objetivo de fomentar la creatividad y la innovación con base en la experiencia aplicada a la formación de diseñadores. Esta metodología se basa en la observación del comportamiento alumno-docente frente a un caso de estudio. Nace con un pregunta ¿Como se crea una identidad creativa propia a la hora de tomar un encargo? Se proponen 4 fases y cada una de ellas se relacionan entre si. Se nombran a partir de conceptos articuladores de sentido. 1- Mundo Interior 2- Mundo exterior 3- Fisura -4 Constelación . Se diseña un recorrido claro para que los alumnos tengan una base donde desplazarse.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 9 Agendar

Analíticas de aprendizaje aplicadas a procesos de diseño de recursos educativos abiertos (A)

Lila Pagola | Miriam Ubaid

[Universidad Nacional de Villa María - Argentina]

Este trabajo aborda el desarrollo inicial del proyecto de investigación “Recursos educativos abiertos: diseño e implementación en experiencias virtuales de aprendizaje”, en cuya Fase I, se sigue un proceso de diseño interactivo realizando tareas de diseño de información: modelado de usuario/s y situación de uso, objetivos de diseño; así como aspectos pedagógicos, técnicos e institucionales que deben ser considerados. Analizamos las estadísticas del aula virtual, del sistema de ayuda, y estadísticas generales como insumos para construir el perfil de usuario estudiante y docente, y explorar posibles aplicaciones de analíticas de aprendizaje en diseño de recursos educativos abiertos.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Aprendizaje en el servicio en apoyo a mujeres inmigrantes indígenas (A)

María Eugenia Cazares

[Universidad de Monterrey - México]

El presente describe la experiencia de aplicar la metodología de Aprendizaje en el Servicio en el Taller de Diseño de Sistemas de Identidad del cuarto semestre de la lic. en Diseño Gráfico en donde se trabajó junto a la organización Zihuame Mochilla, y cómo su aplicación benefició a cuatro mujeres que inmigraron a nuestro estado en busca de una mejor forma de vida, que se ganan la vida haciendo lo que mejor saben hacer, o lo que aprendieron de sus madres o abuelas. Venden sus productos entre sus comunidades, en mercados, o afuera de establecimientos. Sostienen a sus familias y no se conforman con lo poco que ganan. Saben que sus productos son buenos y quieren emprender bien su negocio.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 3 Agendar

Arquitectura y Naturaleza. Territorios creativos insulares como recurso para dinamizar estrategias didácticas (A)

Adriana Alejandra Sarricchio | Nelson José Bressan | Mónica Osella | Federico Oscar Raviol

[UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL . FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y URBANISMO - Argentina]

El presente trabajo abarca la relación entre arquitectura y naturaleza en el contexto del sistema insular de la ciudad de Santa Fe y el área metropolitana como propuesta pedagógica y metodológica de integración de las identidades regionales y los elementos socioculturales y geográficos al proceso de diseño. Reponiendo el concepto de “territorios creativos” y “rutas singulares” del experto en Ciudades Creativas Felix Manito, se plantea el desafío de configurar experiencias didácticas que incorporen a las prácticas formativas, los rasgos identitarios de la región fluvial y su paisaje, la toma de conciencia y el desarrollo crítico de las problemáticas emergentes de la realidad del hábitat.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Arte correo y desplazamientos gráficos (A)

Claudia Monsalves

[Universidad Austral de Chile - Chile]

El presente trabajo explora las relaciones y articulaciones entre arte postal y los manifiestos realizados por Luis Camnitzer en el contexto del taller de grabado que compartía con Liliana Porter y Juan Guillermo Castillo en los años sesenta llamado The New York Graphic Workshop, desde donde proponen una redefinición del grabado como: objetos seriados, prescindibles, afuncionales y libremente intercambiables, desplazando el campo de producción del diseño industrial a la gráfica y el grabado ampliando sus posibilidades a la tridimensionalidad. Esto en contrapunto con la lectura que realiza Anselm Jappe sobre Guy Debord en relación a la sociedad del espectáculo.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Arte textil artesanal del pueblo indígena Otavaleño como recurso sensorial en el proceso de conceptualización del espacio interior (A)

Nuñez Sandra | Leslie Tipán

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

El trabajo se centra en estudiar el arte textil artesanal del pueblo indígena Otavaleño (procesos de fabricación, técnicas ancestrales, implementos y significaciones) mismo que desde su interpretación puede ser un potencial recurso en el proceso de conceptualización del espacio interior a partir la generación de sensaciones y percepciones. En este sentido, se busca resignificar el valor simbólico-cultural del trabajo artesanal textil a partir el involucramiento y la convivencia para detectar fenómenos, hechos y recursos que están inmersos en esta actividad.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Aves del Caribe Colombiano: Tejido, Papel y Color (A)

Karolay Garavito García

[Universidad del Norte - Colombia]

El trabajo interdisciplinar en la academia busca establecer acciones en pro de la conservación del medio ambiente y los ecosistemas que hacen parte de la narrativa histórica de las comunidades locales. La integración de la asignatura Taller de Expresión 3 – Color con el programa Ecocampus Uninorte y el MAPUKA (Museo Arqueológico de los Pueblos Karib) fortalecen un compromiso ambiental al integrar la investigación de aula en diseño, ciencias naturales y sociales para el reconocimiento de la biodiversidad del campus universitario, específicamente la fauna aviar, a través del desarrollo de modelos y elementos que comuniquen las características morfológicas de estas.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Biobuenaventura (A)

Carla Rebecchi

[Rebecchiestudio - Argentina]

Biobuenaventura, expone un recorrido por la experiencia pedagógica en relación al desarrollo sustentable, aplicado al Diseño de autor, Diseño textil y Alta costura. Siendo rebecchiestudio, un espacio de producción de conocimiento, de observación conciente y activa, promoviendo la construcción de un nuevo lenguaje, a partir de la bio- individualidad de cada alumno.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Categoría de diseño como elemento de diseño urbano (A)

Ricardo Emilio Rosero

[Universidad de Palermo - Argentina]

Esta investigación aborda las perspectivas profesionales en diseño, el lineamiento del que trata el proyecto, analizando el diseño que se desarrolla en razón del uso, la admiración, el carácter simbólico y de identidad de un espacio urbano, a través de los distintos conceptos, ya sean clásicos o contemporáneos y a razón o criterio del diseñador.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Competencias digitales en la formación de arquitectos y diseñadores. (A)

María Georgina Bredanini Colombo | Maria Elena Tosello | Cecilia Veronica Zorzon

[Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

¿Cómo formar profesionales capaces de crear nuevos conocimientos y asumir su formación continua, con capacidad para colaborar, comunicar, innovar y pensar de manera crítica? ¿Qué competencias deben adquirirse en la formación universitaria de arquitectos y diseñadores? ¿Qué contenidos vinculados a las TIC deben enseñarse? Este trabajo condensa reflexiones y experiencias vinculadas al dictado de la asignatura “Introducción a los Medios Digitales”, en el ciclo inicial de las carreras de Arquitectura y Diseño de la Comunicación Visual de FADU UNL, y sus estrategias de abordaje del proceso de enseñanza en consonancia con el nuevo Sistema de Reconocimiento Académico Nacional.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Convergencia entre estudios de diseño, tecnologías de fabricación digital y el diseño de soluciones personalizadas para la salud (A)

Patricio Ortiz

[Universidad de Monterrey - México]

La difusión reciente de las tecnologías de fabricación aditiva ha impactado en varios contextos. Sin embargo, en las carreras de diseño industrial, la tecnología de impresión 3D generalmente es usada como método sustituto de técnicas convencionales de construcción de modelos, faltando reflexión sobre su potencial didáctico. Este trabajo expone un caso de enseñanza de fabricación aditiva en el estudio de diseño integrándolo con otros saberes al proceso creativo. Propone que sea una herramienta de investigación heurística, no solo una conveniencia, para lograr eficiencias aplicables el diseño de productos personalizados para la salud.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 9 Agendar

Curso interdisciplinario entre las carreras de Diseño (A)

Anilu Lam

[Pontificia Universidad Católica del Perú - Perú]

La práctica consistió en el desarrollo de un curso interdisciplinario durante los semestres 2017-1 al 2018-2 en donde se trabajó en conjunto entre las especialidades de Diseño Industrial, Ing. Electrónica e Ing. Informática. El proceso se dió por medio de clases presenciales entre las 3 especialidades, y en donde los estudiantes formaron grupos interdisciplinario. Mediante el aporte de los conocimientos de cada especialidad se daría solución a un problema específico. Para las evaluaciones, se usaron rúbricas de co-evaluación entre los integrantes de cada grupo y rúbricas de evaluación de competencias transversales y habilidades genéricas otorgada por la PUCP.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

De la escultura a la joya, propuestas de diseño (A)

Beatriz Bekerman

[TRABAJO INDEPENDIENTE - Argentina]

Se planteará el DISEÑO DE JOYERÏA como la creación de PIEZAS ESCULTÓRICAS a las que se suman usos y funciones específicas, para lo que se realizará una revisión de los criterios generadores de ESCULTURA en general, y de ESCULTORES MODERNOS y CONTEMPORÁNEOS en particular. Se realizará un RECORRIDO CONCEPTUAL, FORMAL, ESPACIAL, ESTRUCTURAL y CONSTRUCTIVO tanto de las esculturas como de las joyas. Se analizarán las PROPUESTAS PLÁSTICAS GENERADORAS EN ESCULTURA, y se proveerá el modo práctico de aplicarlas al DISEÑO DE PIEZAS DE JOYERÍA. A través de un recorrido por la obra de grandes escultores contemporáneos como MOORE, GIACCOMETI, PENALBA, OTEYZA, SERRA, CHILLIDA, HADID y SCHAPIRO, entre otros, se apuntará al DISEÑO ESPECÍFICO DE PIEZAS DE JOYERÍA aplicando las pautas creativas provenientes de la ESCULTURA.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

De la materia a la representación gráfica (A)

Ethel Carolina Mir Caula | Estela Lopez

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) - Uruguay]

Los ideales de la Bauhaus demostraron ser atemporales y aplicables a la enseñanza pedagógica contemporánea. Tomamos entonces una de las experiencias didácticas: Ejercicio Preliminar (Vorkurs) para enseñar la representación gráfica, estudiando la materia y modificando la forma de un objeto conocido. Este objeto, la resma de papel, es el material de trabajo base, que transformaremos utilizando las composiciones de la vanguardia de la Bauhaus. El alumno creará un nuevo objeto y posteriormente su representación gráfica, para ello deberá analizar y comprender esta nueva volumetría así poder representarla en plantas y alzados.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Desafíos y resultados en el proceso creativo de diseño de motion graphics (A)

María Cecilia Brarda

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

En el curso de Posgrado de Motion Graphics Design impartido en la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional del Litoral desde el año 2012, los estudiantes desarrollan un trabajo práctico multidisciplinario complejo con una propuesta narrativa y estética que debe sostenerse en el espacio-tiempo del diseño audiovisual. Este desafío conlleva a resultados valiosos e inesperados por parte de los estudiantes. Reflexionar sobre las prácticas meta cognitivas en el planteo del proyecto interdisciplinario para comprender cómo se genera el conocimiento proyectual en este campo, es uno de los objetivos de esta conferencia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 4 Agendar

Design Aplicado à Gestão de Projetos: Modelos Mentais e Ferramentas (A)

Teresa Cristina Vannucci Gouvêa

[SENAI Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Brasil]

O profissional de design possui características no modo de pensar, focando no usuário e na solução de problemas, cada vez mais buscadas pelas empresas em profissionais gestores de projetos, por trazer grande valor aos negócios. Empreendedorismo, negociação, decisão, iniciativa e, capacidade para a solução de conflitos e problemas, são habilidades interpessoais indicadas pelo PMI para se atingir a excelência como gestor de projeto e, também são características básicas esperadas do profissional de design. A palestra apresentará o impacto da aplicação de ferramentas de design thinking e, da utilização do pensamento projetual e modelos mentais utilizados pelos designers, na gestão de projetos.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Desnaturalizar y reconstruir el rol de la ilustración en los libros ilustrados (A)

Diana Moreno Reyes

[Universidad de Belgrano - Argentina]

Pensar la ilustración más allá de la técnica y del acompañamiento literario, es desnaturalizar y reconstruir la idea de libro ilustrado contemporáneo. Actualmente nos encontramos frente a numerosas propuestas editoriales que fundamentan su existencia en el poder narrativo de las imágenes, como los libros imago: aquellos que se leen sin palabras. Estos libros, dan lugar a la reflexión sobre las formas de conocimiento vinculadas al arte y cumplen un papel importante tanto en el desarrollo del pensamiento visual, como en la construcción de significados.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Diseña tu comida (A)

Andrea Margozzini

[DUOC UC - Chile]

¿Cómo logramos que el alumno se motive con lo que estudia y cómo se convierte en protagonista de su proceso formativo? Diseña tu comida , es una actividad en que los participantes deben trabajar en tres aspectos: el diseño de la comida o producto, del packaging y el diseño de la experiencia. A través de estos puntos se abarcan distintas dimensiones del aprendizaje de nuestros estudiantes, cumpliendo así la finalidad académica de esta instancia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Diseño basado en la evidencia emocional (A)

Sandra Navarrete

[UNIVERSIDAD DE MENDOZA - Argentina]

El punto de partida de este trabajo es el Diseño Basado en la Evidencia que toma la producción científica y la experiencia del usuario como premisas de proyecto. Si lo que sustenta ese enfoque es la “evidencia”, se aportan aquí indicios, otro tipo de evidencias neurocientíficas con el fin de demostrar que el diseño objetivo no es suficiente… que la subjetividad toma un papel protagónico.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Diseño de experiencias como estrategia narrativa en recursos didácticos digitales: Mapeate UNLVirtual (A)

Mercedes de los Milagros Nicolini

[Universidad Nacional del Litoral - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

El presente trabajo, propone un recorrido por el recurso digital denominado Mapeate UNL, en búsqueda de comprender el impacto de la virtualización del currículum, la cultura transmedia (Jenkins, 2006) y el diseño de experiencias (Press y Cooper, 2009) en la educación superior virtual. De esta manera, centra su interés en cómo las estrategias basadas en nuevas narrativas (espacio público y virtual) y el diseño de experiencias atraviesan la coproducción de las propuestas de recursos innovadores. Entendiendo a la innovación desde la redefinición de narrativas y por ende de los actores que intervienen en el proceso del espacio y el tiempo.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 9 Agendar

Diseño de experiencias y estrategias de enseñanza: el hecho fotográfico como metáfora del proyecto (A)

Estefanía Alicia Fantini | Mariana Torres Luyo

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - Argentina]

El presente trabajo se centra en la posibilidad de reflexionar acerca del concepto de "diseño de experiencias" como estrategia potente para la enseñanza del diseño de comunicaciones visuales. En relación con ello, se propone analizar el acto fotográfico como dispositivo que habilita un conocimiento generativo (Dewey, 1938 [1958]) es decir, aquel capaz de conectar profundamente la experiencia educativa con impresiones y evocaciones futuras. Con este propósito, focalizamos en la construcción de una metodología que nos permite analizar el hecho fotográfico con perspectiva didáctica y concebirlo como síntesis que condensa toda la complejidad del proceso proyectual.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Diseño de experiencias. 100 años de historia universitaria (A)

Cristian Eduardo Vazquez

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo - UNL - Argentina]

Esta presentación se enmarca CAI+D nucleado en la FADU-UNL y dirigido la Dra. Isabel Molinas. Gracias al encuadre conceptual y metodológico habilitado por el CAI+D y el desafío que plantea la celebración de los cien años de nuestra Universidad, apuntamos al ‘diseño de experiencias’ (DDE) como eje vertebrador de una propuesta que ponga a jugar la historia de la UNL, el diseño de comunicaciones visuales y los gustos, percepciones y modos de imaginar lo universitario de nuestros estudiantes.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Diseño de interfaz multimedia. Un camino a la universalidad (A)

Diego Larriva

[Universidad del Azuay - Ecuador]

La ponencia corresponde al análisis del Diseño de las interfaces de los Recursos Didácticos Digitales inclusivos (RDDi), con el objetivo de determinar su influencia durante los procesos de enseñanza-aprendizaje para generar inclusión educativa. En este contexto, esta investigación busca demostrar que, con los avances de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento TAC en el siglo XXI, el diseño de interfaz en los RDD posibilita la inclusión educativa de niños sordos a partir de la relación contenidos-interface-interacción .

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Diseño de vestuarios ecológicos y reciclados en la producción operística (A)

Victoria Roldán

La ópera es un ámbito en el que muchos expertos en oficios todavía no se acercan. Sin embargo, tenemos la necesidad de que estos profesionales conozcan las múltiples oportunidades que tenemos en el medio lírico y se animen a explorar todo su potencial creativo en él. El formar profesionales apuntando directamente a estas áreas es elemental para que a futuro la transiten con naturalidad y se permitan fluir en este ámbito, aportando sus conocimientos creativos al medio. Esta charla propone ser el nexo que una estas nuevas generaciones de alumnos con una producción operística de avanzada, original y socialmente responsable.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Diseño de Videojuegos como terapia de juego para niños con Asperger (A)

Ana Dominguez

[Mercado Libre - Argentina]

¿Cuáles son las características de diseño en los videojuegos LEGO Worlds y LEGO Marvel: Super Heroes 2 que contribuye en la experiencia de usuario, en su aplicación como terapia de juego para niños con Asperger?. Analizar las características de diseño de LEGO Worlds y LEGO Marvel: Super Heroes 2 que contribuyen como terapia de juego, a la experiencia del usuario, para niños con Asperger.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Diseño del espacio público respecto a la vivienda social (A)

ANDRES ESPIN CARRION | Lissette Dayanara Carangui Villa | Joselyne Bastidas Rodriguez

[Universidad de Guayaquil - Ecuador]

Este trabajo recoge una discusión en el aula, acerca de metodología del diseño de vivienda social, relacionada con el espacio público, en la que se proyectan varias reflexiones de estudiantes de diseño urbano, sobre el caso del proyecto habitacional de interés social Socio Vivienda 1, en la ciudad de Guayaquil-Ecuador.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 6 Agendar

Diseño e Innovación Tecnológica en la Cuarta Revolución Industrial (A)

Danilo Saravia

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Con una cuarta revolución industrial como fondo, el espacio para el diseño y la innovación tecnológica es amplio. El Big Data, el internet y la creatividad han abierto un campo para la generación de productos y servicios que se integran en la vida cotidiana, todo esto con el fin de mejorar nuestra calidad de vida. Esta investigación busca dar cuenta acerca de como el diseño se integra en este espacio de innovación desde la interfaz.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Diseño Editorial-El diseño de libros de texto (A)

Natalia Otranto

[Editorial Estrada - Argentina]

El libro de texto cumple una función didáctica no solo desde el contenido sino también desde el diseño y la comunicación gráfica. La elección de tipografías y colores, así como el equilibrio entre textos e imágenes son algunos de los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta para lograr productos que brinden a los destinatarios una experiencia de lectura más clara y amena.

Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Diseño mestizo. Estrategias para una enseñanza APROPIADA de las disciplinas proyectuales (A)

Pablo Mastropasqua

[UNMdP FAUD - Argentina]

Después de más de 20 años de experiencia donde trabajamos junto con estudiantes de 4 carreras de nuestra facultad (arquitectura, diseño de productos, de textiles y de indumentaria), hemos encontrado en estos últimos tres cursos un formato pedagógico de producción que nos convence en varias de las estrategias propuestas. El objetivo más ambicioso de nuestro espacio es formar a los nuevos proyectistas en un mercado cada vez más diverso y competitivo donde creemos que la mejor manera de ser exitosos es ser auténticos, originales, con identidad, es decir mestizos.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 6 Agendar

Diseño para el desenmascaramiento de las violencias invisibles (A)

PEDRO ENRIQUE ESPITIA ZAMBRANO

[Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Colombia]

Desde el Diseño Emocional (Gatica Ramírez, 2016), el diseño social y empático se ha desarrollado en Colombia una investigación transdisciplinar mediante el uso de TIC realidad aumentada, la construcción e instalación de una infraestructura efímera denominada Cápsula de Voces Visibles y el desarrollo conceptual de los arquetipos de máscara y desenmascaramiento. La investigación-creación evidencia las violencias invisibles contra las mujeres en una intervención con 136 participantes. En la que lo digital, el performance y el diseño, aportan en sensibilizar y cambiar los patrones culturales que promueven estas violencias de género. Expondremos por tanto, los resultados y procesos.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Diseño Sonoro Inmersivo (A)

Juan Manuel Fernandez Torres

[Universidad Nacional de Córdoba Facultad de Artes - Argentina]

Este trabajo parte de pensar al Sonido desde el Diseño, como una pre-concepción de materia y forma para crear estrategias de narración, como niveles de información predispuestos a ser decodificados por el espectador. Al mismo tiempo profundizar sobre las herramientas que la evolución técnico/tecnológica de los medios de reproducción ofrecen para potenciar las estrategias de inmersión con la clara intención de estimular a los espectadores. Pensar el sonido para narrar desde la demanda de los prosumidor/espectadores. Pensar de qué manera la portabilidad e independencia de los usuarios, son un punto de partida para potenciar esta construcción de lenguaje.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

Diseño y Prácticas Sociales (A)

Anna Tripaldi

[Universidad del Azuay - Ecuador]

El presente estudio propone un ejercicio de diálogo de saberes entre el diseño y la Teoría de la Práctica Social (TPS). A través del estudio de casos, se busca esclarecer la relación entre estos dos ámbitos, mapear y explicar las influencias mutuas, con la finalidad de comprender el rol del diseño en las prácticas sociales en la contemporaneidad, y los posibles nuevos emergentes teóricos y proyectuales que permitan a la disciplina sintonizarse con los tiempos actuales caracterizados por contextos de crisis ambiental, socio cultural y económica.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Diseño y Producción: Análisis del proceso de diseño y entre la Producción Textil del Diseñador de autor en Ambato 2010 - 2018 (A)

Nancy Ramírez

[Universidad de Palermo - Argentina]

Diseño y Producción: Análisis del proceso de diseño y entre la Producción Textil del Diseñador de autor en Ambato 2010 - 2018

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Diseño, motor de infraestructura en pequeñas empresas en Chile (A)

Cristóbal Moreno

[Universidad de Santiago de Chile - Universidad Politécnica de Valencia - Chile]

El contexto de las PYMES en Chile que el Diseño puede actuar como un motor fundamental para potenciar condiciones e infraestructura para su desarrollo sostenible, regulando la incertidumbre y reduciendo su dependencia de políticas asistencialistas, de subvención Estatal, de la importación de recursos y de condiciones de infraestructura productiva debido a que el país no tiene la capacidad para abastecerlos de estas. El Diseño identifica valor por medio de la detección e interpretación de necesidades de las personas. El Diseño confiere valor, integrando dicha comprensión del entorno y de los usuarios. El Diseño también comunica valor, ofreciendo productos/servicios como experiencias relevantes de consumo. Esta presentación, busca fundamentar porqué el Diseño, desde una mirada teórica y desde la mirada de expertos, puede ser un agente determinante para superar la brecha de condiciones e infraestructura emprendedora.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 9 Agendar

Diseño: límites disciplinares y permeabilidad de fronteras (A)

Toa Tripaldi

[Universidad del Azuay - Ecuador]

Existen múltiples miradas sobre la categorización y la conceptualización de disciplina, una muy reconocida es aquella que expresa Bourdieu (1983), como aquel campo autónomo, intelectual y cultural, regido por sus propias leyes, que permite la autonominación y la diferenciación interna y que posee sus fronteras definidas. Pero, resulta difícil pensar que el diseño tenga un campo cuyas fronteras están delimitadas. Esto se debe a su propia naturaleza disciplinar, donde la relación con otras disciplinas hace posible la acción del diseño. El presente proyecto intenta evidenciar que esta naturaleza permeable es una característica importante dentro de la disciplina.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Duelos de ilustración: alternativa de vinculación entre la academia y la práctica del diseño (A)

Julia Mena

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Los duelos de ilustración crean un diálogo entre el diseño, el contexto social y sus imaginarios correspondientes. Esta interacción provoca respuestas estéticas en un contexto contemporáneo con dimensiones antropológicas; en donde podemos evidenciar que las ilustraciones que son llevadas a cabo son interpretaciones que generan un sentido. Desde esta perspectiva, se pretende abordar el aporte que genera la propuesta del estudiante en formación frente al fortalecimiento académico y el posible vínculo que puede producir este diálogo, siendo la ilustración la actividad transversal que enlace el aprendizaje asistido y la instrucción autónoma, generando enlaces entre estas dos miradas.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Economía Circular en Chile, el rol se la Academia (A)

Santiago Geywitz

[Universidad Tecnica Federico Santa Maria - Chile]

La Economía Circular, es una tendencia a nivel mundial, y Chile no está ausente de la misma dando importantes pasos para implementar esta importante temática, aun así falta un importante trabajo que debe hacerse desde la academia y la enseñanza, para promover una cultura que promueva efectivamente esta nueva concepción de desarrollo sostenible, y es allí donde el trabajo de difusión, apoyo y creación de nuevo conocimiento que se realiza en la academia, debe aportar y es donde aún no se han abierto estos flancos de desarrollo.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Educar en Diseño industrial para desarrollo humano (A)

Ricardo Romero

[Instituto Tecnológico Beltrán - Argentina]

Se plantea en primera instancia el escenario de superproducción de objetos y carencia de bienestar, analizados desde una mirada de Langdon Winner sobre la concepción de la tecnología, y los estamentos de Poder que éstos encarnan, para tratar de establecer los alcances de la responsabilidad política que el diseño tiene sobre los objetos que crea. En la segunda parte se propone un abordaje donde el diseño desde los espacios de formación, puede liderar interacciones que permitan plantear escenarios de transformación para estas problemáticas, con ejemplos concretos de trabajos de investigación y proyectos realizados en dos escuelas de diseño: el ITB de Avellaneda y la UN de La Plata.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Eficiencia energética de Pieles Dinámicas: evolución tectónica y enseñanza en Latinoamérica (A)

Silvina Lopaczek

[Bau-czek - Chile]

La arquitectura contemporánea reemplaza el concepto de fachada por el de piel: membrana activa, informada y comunicativa. Sin embargo, la arquitectura en Latinoamérica sigue trabajando la estabilidad de las formas como determinantes de una situación espacial rígida y pasiva. En América Latina es necesario incorporar en la enseñanza una metodología para crear geometrías dinámicas flexibles posibilitantes de morfologías sensibles e inteligentes. Los objetivos de la presentación es explorar las posibilidades y sistematizar el plegado dinámico de superficies planas utilizando software de simulación, construcción de prototipos a escala para su posterior verificación de eficiencia energética.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

El centro del proyecto (A)

Fernando Rosellini

[Universidad Nacional de Cordoba - Argentina]

Pensar las acciones pedagógicas y didácticas para revisar, reafirmar o deconstruir los conceptos que los estudiantes manejan previamente sobre la disciplina, su alcance y su naturaleza entre otros, desde la teoría del Diseño Participativo se revelan cómo muy útiles. Salir de las categorías de usuario o cliente y pasar a la de persona o ciudadano significa un cambio cualitativo hacia la humanización del diseño y el corrimiento de la idea del diseñador como único calificado para decidir.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

El cómic RA, recurso lúdico para la educación sexual (A)

Santiago Fernando Brito González

[Universidad Técnica de Cotopaxi - Ecuador]

Los avances en el diseño de material educativo hacen que la experiencia de aprender sea lúdica y dinámica, por lo que el presente proyecto abordó a través del diseño la creación de una propuesta gráfica análoga y digital para estudiantes, partiendo de un diagnóstico colaborativo en donde se identificó carencias en los contenidos curriculares y se planteó las posibles soluciones de fortalecimiento, satisfaciendo de esta manera, necesidades prioritarias en zonas específicas del ámbito educativo en Ecuador. Por lo tanto, este proyecto partió de la necesidad de dotar a este grupo objetivo de un cómic con realidad aumentada basado en temáticas sobre educación sexual.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El diseñador en la conservación del patrimonio (A)

Maria Alejandra Uribio | CYNTHIA VANESA PICON

[Facultad de Artes U.N.T. - Argentina]

La Ley de Educación Superior establece entre sus finalidades y objetivos que la temática relacionada con el patrimonio natural y cultural forman parte de los contenidos de enseñanza. La propuesta pretende que los alumnos puedan vislumbrar a través de la” investigación-acción”, la importancia de la revalorización de un espacio público, logrando con un diseño integrador la conservación y difusión del mismo a través de la generación de nuevas actividades que involucran a diversos actores de una comunidad.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

El Diseño Arquitectónico y la imagen de Poder. Análisis morfológico de las plataformas gubernamentales en Quito (2007-2017) (A)

Santiago Suárez

[Universidad de Palermo - Ecuador]

El Diseño Arquitectónico y la imagen de Poder. Análisis morfológico de las plataformas gubernamentales en Quito (2007-2017)

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

El diseño como emprendimiento y negocio (A)

Luisa F Hernandez M

[Inefable - Colombia]

Como diseñadores debemos tener un mix de los diferentes perfiles de los diseñadores: creativos, emprendedores, comerciales, productores, entre otros, para vendernos como recurso estratégico en una empresa o si en este caso aplica, para vender tu idea, emprendimiento y comercializar tus productos. En esta conferencia se relatará de todas las herramientas a parte de los sueños que deber de meter en tu equipaje de emprender, ganancias, herramientas y otros.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

El diseño como facilitador para la recuperación del oficio de colchandera (A)

Paola Margot de la Sotta lazzerini

[Universidad de Chile - Chile]

La artesanía en paja de trigo que se desarrolla en el Valle del Itata con mas de 300 años de historia y en su confección involucra hombres y mujeres, quienes cada uno en su especialidad hoy configuran principalmente sombreras y chupallas (sombrero de huaso) y otros accesorios. Por medio de las didácticas y metodologías de la enseñanza del diseño, y el vinculo entre estudiantes y artesanos, se contribuye a la recuperación del trenzado tradicional de este material. Enfocado a facilitar la visualización del proceso proyectual como insumo para la toma de decisiones en el proceso, logrando potenciar su identidad y fomentar una artesanía local propia.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

El Diseño en las representaciones gráficas de emprendedores de la etnia Mapuche. Región de la Araucanía, Chile (A)

Eugenia Alvarez

[Universidad de Palermo - Chile]

El trabajo de investigación tiene como objetivo general el análisis de las representaciones con motivo gráfico presentes en las creaciones de emprendedores de la etnia Mapuche, en la Región de La Araucanía, Chile. El abordaje metodológico será en base a un trabajo de campo con emprendedores de etnia Mapuche apoyado por un marco teórico enfocado desde la antropología, el diseño e história de la "zona roja" determinada así por los constantes conflictos que debe sobrellevar el pueblo Mapuche dentro de Chile.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

El diseño en los desarrollos universitarios progresivos: identidad y apropiación (A)

Elkin Alejandro Cruz Castro

[Fundación de educación superior San José - Colombia]

En los Barrios La Concepción y La Esperanza, en Bogotá, se ha establecido un uso universitario. Las instituciones de educación superior que allí coexisten se caracterizan por desarrollarse progresivamente. Esto determina la manera en que el hábitat universitario, como escenario urbano y planta física, se configura, espontáneo, fragmentado y/o disperso. Esto, igualmente, configura el sentido identatario de sus comunidades. Se busca identificar las variables determinantes del hábitat y la identidad, cuál ha sido el rol del diseño como capacidad para toma de decisiones, y qué estrategias establecer haciendo de éste y su enseñanza la herramienta estratégica participativa para dichos desarrollos.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

El diseño industrial en Be Girl (A)

Maria Garcia

[Universidad de Palermo - Argentina]

En Colombia los altos índices de inequidad de género, la escasa autonomía productiva y reproductiva femenina así como las diversas formas de la pobreza, afecta a las niñas, adolescentes y mujeres . La educación es el medio que posibilita dicha autonomía y permite exceder las situaciones de pobreza y desigualdad, permitiéndole tanto a jóvenes hombres como a mujeres influir en el manejo de la sociedad y mejorar su calidad de vida. Esta investigación muestra los aportes del diseño de producto Begirl como herramienta para la contribución al aumento de la asistencia escolar en niñas y adolescentes en Cartagena - Colombia.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

El Diseño: Imagen y síntesis de la política del país (A)

José María Doldan

[Universidad de Palermo - Argentina]

La vida política de un país, y la estructura socio-económica- social que esta impone, es determinante en la producción del diseño que emerge en los determinados momentos históricos. Así se demuestra a través de la historia de nuestro diseño. La cronología de los esquemas de diseño se corresponde rigurosamente al pensamiento de cada época, en los casi quinientos años de existencia. Las tendencias actuales del diseño marcan la globalización del mundo. Se pretende en esta exposición, recorrer la evolución del diseño en el país como emergente de la política de la época.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El laboratorio de animación, una posibilidad de pensar la creación artística. (A)

Edward Jimeno Guerrero Chinome | Andrea Sánchez

[Docente - Diseñador Independiente – Corporación Universitaria UNITEC- Colombia - Colombia]

Se ofrece una mirada sobre algunos proyectos de animación, en donde el sentido creativo, la metodología de enseñanza y el nuevo conocimiento se mezclan como elementos indisolubles. La imagen animada ofrece una alternativa de narración visual y su exploración desde el aula favorece la labor creativa.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

El modelo pedagógico ITSCO como base para la educación inclusiva (A)

LIZETH VANESSA GUERRERO SERRANO

[INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR CORDILLERA - Ecuador]

La educación inclusiva es un derecho de las personas, como política asumida por el estado ecuatoriano para la atención a la diversidad , este artículo es el resultado de la puesta en práctica del Modelo Educativo del ITSCO aplicado en una muestra de los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico, indicadores de diversidad en el aula, en una segunda etapa un ajuste curricular incluyendo competencias de desarrollo personal y en la tercera etapa estrategias de aprendizaje como herramienta para el desarrollo tanto de los resultados de aprendizaje de desarrollo personal como profesional útiles para el aprendizaje de todos.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 2.3 Agendar

El pensamiento crítico por medio de la historia del arte y de la arquitectura (A)

Alban Martínez Gueyraud

[Carrera de Arquitectura, Universidad Columbia del Paraguay - Paraguay]

En esta conferencia se presentaran, en base a la experiencia en la docencia de la historia del arte y de la arquitectura, algunas consideraciones sobre el importante papel del desarrollo de estas materias en la formación crítica de los estudiantes y su contribución para la práctica proyectual y creativa. Las consideraciones que serán expuestas representan criterios metodológicos proyectados para que, a través del uso de la estrategia de exploración, conceptualización y aplicación y con la práctica constante del pensamiento crítico, el estudiante logre una provechosa formación y pueda contribuir en el diseño de un mundo más humano, justo y sostenible.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

El Poder de Diseño Industrial Controlado por Jóvenes (A)

Percy Hooper

[North Carolina State University - Estados Unidos]

¿Pueden los niños tener un impacto económico en su comunidad a través de la práctica profesional del diseño industrial? La Academia de Innovadores de la Escuela Intermedia pretende probar que sí. Los participantes de sexto grado aprenden de los profesores universitarios las habilidades y los principios que se enseñan a los estudiantes universitarios en el currículo de Diseño Industrial. Compartiendo ideas, investigando, dibujando, construyendo y probando, estos jóvenes estudiantes crean invenciones nuevas, prácticas y dignas de patente. El proceso y el resultado son totalmente profesionales. Pero el entusiasmo contagioso es exactamente lo que cabría esperar de los niños de 12 años.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

El proceso de diseño de la imagen de videoclips en el marco de la producción académica (A)

Paula Taratuto

[Universidad de Palermo y UNA - Argentina]

En la formación en arte y en particular, la de realizadores cinematográficos en el ámbito universitario, surge una dialéctica entre la producción artística y el análisis teórico debido al atravesamiento del enfoque reduccionista de la expresión artística en función del análisis científico propio del ámbito académico. En este sentido, los productos audiovisuales que se proponen como el final de un proceso que es creativo y a la vez técnico presentan interés para la investigación en arte en función de devolver a la práctica académica de las artes audiovisuales un abordaje que colabore a superar esta discrepancia.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

El rol del artefacto de diseño en la investigación en diseño (A)

Pedro Sorto

[Universidad Dr. José Matías Delgado - Escuela de Diseño - El Salvador]

El conocimiento de investigación y el de diseño son considerados aportes científicos. Esto resulta contradictorio cuando no se evalúan como científicas las investigaciones en diseño. Esta comunicación intenta esclarecer la confusa tipología de la investigación en diseño y aportar al desarrollo de su identidad como ciencia. La revisión bibliográfica sobre la tipología de la investigación en diseño, entrevistas cualitativas a personajes de la investigación y la experiencia coordinando proyectos de investigación en diseño, convergen al discutir sobre los posibles roles del artefacto de diseño dentro del proceso de investigación y su importancia en el desarrollo científico.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

El rol del diseñador gráfico en el diseño de manuales escolares (A)

Guillermo Sánchez Borrero

[Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Ecuador]

Los manuales escolares han sido ampliamente analizados desde diferentes disciplinas como la política, económica, principalmente desde la pedagogía, pero escasamente desde el diseño gráfico, específicamente en cuanto al análisis del discurso del lenguaje visual y sentido se pueden reconocer desde su morfología, a través de la creación de tonos enunciativos semióticos en las imágenes/ilustraciones y en la estructura gráfica de los textos. Es trascendental para el diseñador de manuales escolares entender las 4 funciones que éstos pueden ejercer: referencial, instrumental, ideológica y documental.

Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

El trabajo colaborativo e interdisciplinario como medio de Innovación (A)

Macarena Valenzuela

[ProteinLab UTEM - Chile]

En la actualidad, la forma en que estamos trabajando se está modificando. La tendencia actual es generar grupos interdisciplinarios para afrontar nuevos desafíos. Estos se basan en un trabajo colaborativo, donde diversas disciplinas inciden en el desarrollo de la innovación. A partir de esto, el diseñador se plantea como un ente clave en la articulación de estos nuevos grupos. Por lo que es necesario fomentar y potenciar este nuevo rol desde la enseñanza del diseño, con nuevas herramientas transversales que contribuirán al desarrollo de la innovación.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

El trabajo profesional de un producto audiovisual (A)

Nestor Adrian Borroni | Rebecca Isabel Ponce Cepeda

[ETerra Films - Argentina]

Los alumnos conjuntamente con su profesor contarán la experiencia de trabajar en forma profesional dentro del ámbito del aula para la realización de su producto audiovisual. Desde el comienzo se plantea la distribución de las tareas para que cada alumno,conjuntamente con su profesor para asumir la responsabilidad en su rol. Que mejor forma de saber cómo funciona dicha experiencia siendo explicado por los propios protagonistas.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 Agendar

Empreendedorismo Criativo como ferramenta para desenvolvimento de habilidades dos estudantes (A)

Iran Pontes das merces

[Design Culture - Brasil]

A palestra Empreendedorismo Criativo como ferramenta para desenvolvimento de habilidades dos estudantes irá abordar conceitos e apresentar exemplos práticos sobre o que é empreender de modo criativo e inovador, levando os alunos a desenvolverem suas habilidades para assim gerir negócios em todas as esferas.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Emprendimientos culturales: la transformación de una idea en valor en la enseñanza del Diseño (A)

claudia alejandra di paola | Maria Florencia Longarzo

[UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA - Argentina]

La formación de capital humano de grado, la creación de conocimiento y la vinculación con el territorio en pos de favorecer la equidad y el desarrollo territorial se presentan como requerimientos esenciales a llevar adelante desde la Universidad. Se considera fundamental desarrollar estrategias de apoyo para estimular el desarrollo de ecosistemas creativos dentro de la sociedad del conocimiento, la convergencia tecnológica, y la globalización teniendo en cuenta las habilidades y destrezas de los equipos de trabajo en las organizaciones, para generar riquezas a través de la creación y explotación de la propiedad intelectual.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Enseñanza tipográfica en carreras de Diseño (A)

Rita Esperanza Ludueña

[Instituto Superior Santo Domingo - Argentina]

“Enseñanza tipográfica en carreras de Diseño” surge como parte de un trabajo de investigación sobre “Tipografía en Córdoba, como práctica y como producto, en las últimas tres décadas”. Un relevamiento llevado a cabo entre 2015 y 2018, en diferentes instituciones de enseñanza superior y universitaria de Córdoba que dictan la Carrera de Diseño Gráfico, revelaron datos sobre el número de horas que se le dedica a la enseñanza tipográfica y el nivel de preparación de los estudiantes, que obligan a una reflexión sobre el espacio y el tiempo que se le otorga a esta disciplina como saber.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Enseñar a innovar (A)

Hector Lopez Aguado

[Centro de Investigaciones de Diseño Industrial, Universdiad Nacional Autonoma de Mexico - México]

El trinomio para la enseñanza de la innovación La secuencia del proceso para la innovación está suficientemente documentada, pero ¿cómo lograr que un estudiante aprenda el proceso?. Aunque intuitivamente puede entenderse lo que es la innovación, lograr que un alumno aprenda y domine el proceso, requiere de un planteamiento didáctico que tome en cuenta el ambiente, las prácticas y las personas involucradas, a través del cual se comprenda como adecuar dichas variables a diferentes situaciones. En este trabajo se analiza como la interrelación entre estos elementos, condiciona los resultados de aprendizaje y la posibilidad de lograr que la innovación sea exitosa. Es necesario entonces que los espacios de enseñanza permitan el manejo de las variables mencionadas

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Ensinando sustentabilidade a partir de uma oficina pedagógica (A)

Jordan Martins

[Instituto Federal Sul-rio-grandense - Brasil]

No âmbito educacional em design, a articulação entre teoria e prática encontra na metodologia das oficinas pedagógicas um recurso oportuno para despertar o interesse e motivação de alunos a construírem conhecimento a partir da ação e da reflexão. Este texto relata sucintamente a experiência da aplicação de uma oficina de reciclagem e reutilização de papel, oferecida na disciplina Materiais e Processos Produtivos, ministrada pelo autor, no sexto semestre do Curso Técnico Integrado em Comunicação Visual, do IFSUL. O resultado da oficina sugere ser essa técnica bastante eficaz na apreensão da atenção, na motivação da aprendizagem e na assimilação de temas importantes no ensino de design.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Entre la tradición y la innovación: una contribución hacia el estudio de la artesanía desde la antropología y el diseño participativo (A)

Mercedes Martínez González

[Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad Morelia. UNAM. - México]

El presente trabajo muestra, a partir de un estudio de caso, el uso de metodologías híbridas que conjuntan la oralidad, la imagen y el diseño participativo para conocer tanto la historia de vida de los objetos de una población purépecha del estado de Michoacán, México, como las relaciones persona-persona, persona-objeto- persona, que se tejen al interior y exterior de la comunidad. En el proceso encontramos que los productos elaborados en conjunto transitan entre el hacer individual y colectivo, entre la innovación y la tradición, entre el espacio público y privado; mientras que la metodología utilizada nos permitió obtener información a la cual hubiera sido imposible acceder de otra manera

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Escaparate: Propuesta compleja de escenario (A)

PAULA ESTEFANÍA MOYANO LUCERO

[GRAIMAN - Ecuador]

La ponencia estará dirigida hacía una revisión bibliográfica sobre las teorías de la complejidad y el giro epistemológico que ha surgido en ámbitos del diseño interior y la arquitectura para la comprensión de la resolución teórico - práctico en la proyección de escenarios como metáfora de escaparate y ádemas con la finalidad de construcción de conocimiento para fortalecer el carácter analítico y descriptivo como diseñadores de interiores. Mediante el entendimiento de la metodología de la heurística y la creación de relaciones estructurales entre cada una de sus partes, se obtendrá el entendimiento conceptual para la generación de propuestas de escaparatismo.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Espacios interiores y sensaciones (A)

María Carolina Vivar Cordero

[Universidad del Azuay - Ecuador]

El diseño interior va más allá de generar un atractivo visual en un espacio. Si bien la arquitectura nos muestra claros límites físicos, con el interiorismo podemos ampliar las posibilidades internas, en donde, la persona que entra en un espacio puede experimentar diversas sensaciones, que pueden ser configuradas por un diseñador para generar experiencias deseadas.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Estrategias de la gestión pública y el cambio discursivo de las áreas urbanas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (A)

Carla Viera

[Universidad de Palermo - Argentina]

El discurso ambiental y la gestión pública son factores que intervienen en la creación de políticas públicas ayudando al cambio de discurso en un espacio. Esta investigación busca analizar si en un espacio el cual físicamente es el mismo, cuando su actividad y el discurso cambian son comprendidos por el usuario. El presente trabajo toma como objeto de estudio al periodo de transición que tuvo el zoológico para convertirse en un Eco parque. Por lo que surge la interrogante; qué estrategias de la gestión pública son utilizadas para el cambio discursivo del Zoológico de Buenos Aires durante los años 2016 hasta el 2018.

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Estrategias didácticas y tecnologías multimedia para mejorar las experiencias de aprendizaje (A)

María Martha Tsuru | María Laura Tsuru

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño - Argentina]

La ponencia está destinada a proponer estrategias de intervención a partir del uso de tecnologías multimedia, que faciliten y enriquezcan las experiencias de aprendizaje, mejorando la comunicación y la comprensión de pautas o consignas dadas, a través de recursos y herramientas versátiles, ajustándose a sus intereses y necesidades, con vigilancia epistemológica y desde un enfoque de diseño para la interacción.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Estrategias lúdicas y narrativas transmedia en la enseñanza del diseño (A)

Valeria Drelichman | Sofía Alamo | Facundo Colantonio | Durgan A. Nallar

[Universidad Maimónides - Argentina]

Desde la Escuela de Comunicación y Diseño Multimedial de la Universidad Maimónides se desarrolló una investigación cuyo objetivo fue indagar el potencial pedagógico de las estrategias de game design en el análisis y la creación de universos transmedia para la enseñanza del diseño. Utilizando metodologías mixtas se plantearon a los alumnos de tres niveles la realización de trabajos prácticos que retomaron estas estrategias en cuatro asignaturas. Luego se realizaron entrevistas en profundidad para indagar el desarrollo de competencias transmedia. Esta propuesta incluyó un cambio de dinámica de clase y los estudiantes se vieron incentivados a abordar los trabajos con una nueva perspectiva.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Estrategias para campañas de bien público (A)

Reyes Remedios Vengoechea Pérez

[Universidad de Palermo - Argentina]

El objetivo es estudiar cómo el diseño gráfico implementa del lenguaje visual en el desarrollo de campañas de bien público vinculadas a los procesos migratorios en Argentina, desde el punto de vista del productor para determinar las estrategias de diseño y comunicación que ayudan a difundir el conocimiento de los derechos de los migrantes.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 9 Agendar

Estrategias, Diseño y Gestión del patrimonio cultural. Reflexión discursiva y líneas de acción en Argentina, entre los años 2006 y 2017 (A)

Marcelo Torres

[Universidad de Palermo - Argentina]

La investigación tiene como objetivo realizar una descripción y análisis sobre las tendencias metodológicas de gestión presentes en el campo profesional del Diseño, específicamente en relación con las prácticas de planificación social en sectores minoritarios de la sociedad y el patrimonio cultural en Argentina.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Evaluación conceptual para el aprendizaje en el Taller de Primer año (A)

Ana Vanessa Siviero Perez

[Pontificia Universidad Católica de Valparaíso - Chile]

El Taller inicial de la carrera de Diseño PUCV, construye un proceso de evaluación con un sistema de calificaciones conceptuales en el desarrollo de las distintas tareas o encargos. Estos encargos son propuestas de los estudiantes, que se desarrollan durante el semestre de una forma individual o colectiva teniendo distintas etapas en su desarrollo. La evaluación conceptual viene a dar una medida al estudiante en la comprensión de lo que se pide y lo que él trae, pero no en forma de dar una nota, sino para que la evaluación se convierta en una guía del aprendizaje, como sistema orientador y formador.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

Experiências de pesquisa no curso de Design de Interiores do IFAL (A)

Valeria Teles | Sarah Barros | Roseane Santos da Silva | Victor Thiago

[Instituto Federal de Alagoas - Brasil]

Este trabalho tem por objetivo fazer um relato de experiência em pesquisa no curso de Design de Interiores do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Para tanto, pretende- se relatar as vivências geradas desde novembro de 2018 por um grupo coordenado por duas docentes da Coordenação de Design e cinco alunos do curso Superior em Tecnologia em Design de Interiores. A perspectiva inicial dessas experiências é motivar os alunos a se inserirem na iniciação científica e construírem soluções de projetos a serem aplicados nas dependências da própria instituição.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula piso 5 aula 3 Agendar

Experiencias educativas que promueven las habilidades blandas en los cursos de diseño (A)

Luis Carlos Araya-Rojas

[Tecnológico de Costa Rica - Costa Rica]

Esta ponencia pretende exponer las actividades curriculares diseñadas para los cursos de la Escuela de Diseño Industrial del Tecnológico de Costa Rica, en las cuales se promueve el desarrollo de habilidades blandas como parte del perfil actitudinal de egreso del estudiante. En este trabajo se identifican las habilidades blandas que los empleadores necesitan de los ingenieros en diseño para su desarrollo profesional. Asimismo, se analiza cómo en diferentes cursos se pueden incorporar actividades que permitan promover dichas habilidades, dando como resultado, una nueva planeación didáctica que contempla un mejor acercamiento a la realidad y los prepara para el futuro profesional.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 3 Agendar

Experiencias significativas de formación en diseño desde la economía colaborativa en Colegiatura Colombiana (A)

Alejandro Gil

[Colegiatura Colombiana - Colombia]

El fin de este proyecto es estudiar la muestra académica de Colegiatura Colombiana “Sábado Cole” como una experiencia significativa de formación y proponer desde allí transformaciones hacia el consumo colaborativo. De acuerdo a lo anterior lo que se busca es estudiar a “Sábado Cole” como una experiencia significativa de formación transformando el resultado actual hacia la economía colaborativa reconociéndolo como un espacio de proyección comercial y profesional generando vínculos entre la empresa y la universidad.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Explorando las relaciones entre los objetos y el espacio en el diseño de autor (A)

Toa Tripaldi | Anna Tripaldi | Agustin Santiago Vanegas Peña

[Universidad del Azuay - Ecuador]

El presente estudio presenta el resultado del análisis morfológico de la obra del joven diseñador ecuatoriano Wilmer Chaca, pretende comprender las maneras en las que el diseñador resuelve su exploración formal en productos de diseño de autor cargados de significación e innovación formal, además se busca reflexionar en las relaciones que se establecen alrededor del objeto, y entre el objeto y el espacio.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Fine-tuning to teach design thinking to design students (A)

Re-nato Bertão

[Kookmin University - Brasil]

As design thinking has been intensively widespread as an approach to innovation, nowadays design methods are part of the lexicon of professionals in several industries. This paper situates the design thinking education in such a context discussing some issues and challenges to be tackled by design educators. Discussions are focused on topics as the diffusion based on one-model (d.school) to the detriment of broader design thinking models; the attitude of design practitioners and scholars towards design thinking; the awareness of the designers’ role in a design thinking context; and perspectives regarding teaching design thinking in design schools.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Fotografía, cuerpo y construcción de sentido (A)

Valeria Stefanini

[Universidad de Palermo - Argentina]

El otro se construye en función del lugar en que se lo coloca como sujeto social y las decisiones de su caracterización responden a un entramado de recursos que son políticos, económicos, religiosos, filosóficos, sociales y culturales.

Comisión: Docentes Investigadores

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Gramática de la forma: principio revelador de identidad y patrimonio sustentable (A)

Lorna Lares

[Universidad de Chile - Chile]

La gramática de la forma pone en valor el lenguaje material e inmaterial de una cultura. La configuración de un objeto geométrico y arquitectónico, a partir de la proporción y líneas reguladoras, con ciertas correspondencias u orden, da un carácter único a la unidad u organización del objeto a través de sus distintas relaciones. Relaciones propias de un saber-hacer, ubicación geográfica, características del material y disponibilidad, técnica de fabricación y las manifestaciones de una armonía intuitiva del autor. El resultado: un objeto de diseño con un alto sentido de identidad, bajo impacto productivo y un gran valor patrimonial.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Gualeguaychú: Capital Nacional de la Comunicación y Retaguardia del Expresionismo (A)

Federico Rozo

[Frozarte, INC. - Argentina]

¿Para qué somos diseñadores gráficos? Vaya pregunta. Para lograr el resultado de un balance entre estética cultural y lo más importante que a través de ella entreguemos un mensaje llegue a destino y cumpla su función. Dentro de este contexto se presentará al "Diseño Autóctono”. Esta disciplina es el diseño gráfico de aquellas poblaciones en donde no necesariamente hay un diseñador gráfico profesional/universitario, pero sí existe el artista, el cartelista, o simplemente el dueño del negocio que se aventura a comunicar su propuesta. El resultado funciona y además decora. (En ese orden).

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Habilidades blandas, Mentes despiertas (A)

Cristina Amalia López | Paolo Bergomi

[CONPANAC/Asociación Argentina de la Moda /Modelba / ALADI - Argentina]

En el mundo real, las exigencias van más allá de recordar información, se necesita aprender a tomar decisiones y resolver en consecuencia. Los conocimientos que adquirimos deben ir más allá de los pasos a seguir para un resultado, ir más allá de los saberes motivados por las metas. El cerebro aprende cuando algo nos inspira, nos motiva, y nos lleva a la pasión, por eso las aulas creativas son el lugar ideal para aprender. Nuestras competencias sociales y habilidades blandas generan sinergia, mentes despiertas, con sueños para potenciar ideas, por eso proponemos un aprendizaje que incentive la capacidad de adaptación frente a los desafíos, alcanzando resultados significativos desde la transversalidad y resiliencia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

Hacia un diseño con identidad regional. Definición visual de una identidad regional (A)

deby Zepeda

[Universidad de La Serena - Universidad Santo Tomás - m+e comunicaciones - Chile]

La reflexión sobre la identidad es una tarea que demanda comprender las diversas definiciones de este concepto, iniciando este recorrido desde diferentes disciplinas y autores, comenzando por la tradición filosófica clásica de Aristóteles, quien define la identidad como uno de los principios básicos del ser, extendiéndonos hasta la filosofía moderna donde destaca el filosofo francés René Descartes (1596-1650), fundamentalmente preocupada por la concepción y definición del ser desde la interioridad, en correspondencia con una definición de John Locke, quién asocia la identidad de la persona en el acto de conciencia.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Hackathon como herramienta complementaria de estrategias de enseñanza de diseño UX (A)

Manuel Mayayo | Ayelén Santamaría

[Universidad Maimónides - Argentina]

Las competencias maratónicas de desarrollo o “Hackathones” han emergido en los últimos años como un medio para promover procesos de ideación, construir comunidades y relaciones con empresas, pero, ¿Puede usarse el modelo Hackathon como una herramienta complementaria de estrategias de enseñanza? La investigación propone explicar la metodología utilizada para realizar una hackathon educativa, partiendo del estudio de caso del primer evento de este tipo orientado a diseño de experiencias de usuario (UX) de Argentina. La misma fue organizada en la Universidad Maimónides, donde participaron 60 alumnos de nivel universitario y secundario durante 3 días. Se utilizaron workshops con módulos teóricos y espacios de práctica con el fin de construir un prototipo interactivo de una aplicación mobile y así aprender conocimientos básicos de UX.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Herramienta para la selección de técnicas de usabilidad en la evaluación de un proceso de diseño (A)

Laura Angulo | Nicolás Neira

[Pontificia Universidad Javeriana - Colombia]

Herramienta fundamentada en el diseño centrado en el usuario para la planeación de pruebas de usabilidad, que abarca desde las propuestas objetuales hasta el desarrollo de prototipos del producto, con el fin de apoyar y fortalecer habilidades en la toma objetiva de decisiones de un proceso de diseño entregando así cimientos necesarios para la correcta elaboración de comprobaciones.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

Implementación del Form Finding como técnica creativa en el Diseño Industrial (A)

Juliana Patrouilleau

[Universidad Pontificia Bolivariana - Colombia]

El proyecto se basa en las técnicas de form-finding como herramienta creativa para la generación de la forma en el diseño industrial. Aunque estás técnicas han sido utilizadas en la arquitectura y la ingeniería, esto ha ocurrido solo en raras ocasiones en el diseño industrial. Es por lo anterior, que se tomó un grupo de técnicas que utilizan la solidificación de membranas a partir de yeso, concreto y resina para explorar formas que él diseñador pueda utilizar en su proceso creativo.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Incidencia de la gestión estratégica del diseño en el posicionamiento competitividad e innovación de panaderías gourmet en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (A)

Estefanía Cisneros

[Universiad de Palermo - Argentina]

La presente investigación propone el análisis y expansión del conocimiento sobre la función que ejerce la gestión estratégica del diseño en el sector empresarial de las panaderías gourmet, siendo una disciplina que interviene en el proceso de posicionamiento, competitividad e innovación corporativa. Este estudio comprende herramientas de gestión desde la administración, el diseño gráfico, el diseño del producto y el diseño del entorno para crear una estrategia diferenciadora en la experiencia de consumo.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

Infografía, un aporte al patrimonio cultural (A)

Hector Palavicino | Gonzalo Núñez

[inacap - Chile]

Actualmente existe exceso de información, las personas reciben más de 5 veces información que hace 30 años, esto hace relevante tener un recurso que favorezca la retención de contenidos. La infografía busca sintetizar información de manera precisa, clara y atractiva visualmente al usuario. La difusión del patrimonio cultural del Municipio de Ñuñoa es una necesidad y junto con la academia, detectan la importancia de entregar información a los visitantes de edificios y sectores patrimoniales. Los estudiantes tienen el desafío en diseñar infografías que conjugan los contenidos expresados en códigos que se integrar armónicamente en una pieza gráfica informativa.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Innovación en el diseño urbano (A)

Sara Daniela Loterstein Botero

[Independiente - Colombia]

Esta ponencia se reflexiona sobre el aprendizaje del diseño urbano para su correcta articulación con la comunidad. La enseñanza de esta escala de proyección, ha involucrado elementos propios de diseño arquitectónico: cuestiones físicas y estéticas principalmente, sin considerar el factor social que esto conlleva. Se propone innovar en la pedagogía, añadiendo insumos no convencionales que son necesarios para proponer soluciones creativas a problemáticas más intangibles. Para ilustrar esto se hará un ejercicio comparativo entre una propuesta de diseño urbano con las bases pedagógicas que hoy imparte la academia y la idea resultante al añadir insumos no convencionales.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Innovación Social, ODS y propuestas estratégicas para la región de San Francisco, Cordoba (A)

Valeria del Carmen Frontera

[ Universidad Nacional de Villa María. Córdoba - Argentina]

Desde la cátedra de Innovación Tecnológica y Social, carrera de Diseño Industrial de la UNVM, los alumnos desarrollaron propuestas innovadoras para ofrecer soluciones a problemáticas de la región en consecuencia con Objetivos de Desarrollo Sostenible y aplicando criterios de Innovación Social.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Inspirational Box. Herramientas para el desarrollo de la creatividad en el aula (A)

Matilde Rosello

[Universidad Católica del Uruguay - Uruguay]

La propuesta es el resultado del trabajo realizado para la Maestría en Educación Universitaria sobre la enseñanza de la creatividad en el salón de clases, en el marco del desarrollo de un proyecto visual, creativo e innovador, que favorezca el pensamiento autónomo y el aprendizaje significativo en los estudiantes, facilitando el aprendizaje de competencias transversales y profesionales. Para ello, se construyó una caja de herramientas que se diseñaron y recopilaron, a modo de fichas didácticas, categorizándolas según las etapas del proceso del pensamiento de diseño, como estrategias para potenciar la creatividad en la acción y el trabajo colaborativo.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Interactive Gym Service Framework Proposal for Children and Senior (A)

HYEMI JEON

[GRADUATE SCHOOL OF TECHNO DESIGN, KOOKMIN UNIVERSITY - República de Corea]

The quality of life improves with healthiness. However, the rate of exercise of adolescence and old age is gradually decreasing. The aim of this study is to propose a service and structure of interactive gym for the old and young generation. We reviewed the literature of physical activity of the target and the concept of interactive gym. The design of the interactive gym based on the sensor-mounted smart mat, Kiosk and Controller were proposed. We also suggest the possible applications of the collected data. We proposed the plan to link the interactive gym with educational programs and community programs.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Intercambios simbólicos y subjetividad: articulaciones entre el Diseño y la Teoría Social (A)

Federico Ferme | Cintia Lucila Mariscal | Germán Rosso

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Actualmente, son pocas las esferas de la vida social en las que el Diseño no interviene a través de una programación estratégica y racional de la producción, circulación y recepción de los órdenes significativos, generando así indudables efectos en el terreno social, cultural y político. Para problematizar esta cuestión, el presente trabajo propone esbozar tres áreas a profundizar en la investigación en Diseño desde la Teoría Social: el direccionamiento de los intercambios simbólicos, la producción de imágenes en la dominación simbólica y la construcción de adhesiones subjetivas con el orden social. Se presentarán avances de investigación referidos a cada uno de estos ejes.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Investigar en diseño. Reflexiones sobre la interpretación de materiales cualitativos (A)

Martello Vanesa

[Universidad de Palermo - Argentina]

Si es el lenguaje - verbal o no verbal - el que tiene carácter mediador, como traductor de los procesos de recolección, análisis e interpretación de los datos cualitativos, estaría indicando un campo para el quehacer interdisciplinario y también un espacio de confluencia de paradigmas. En este sentido, este tema se presenta como un desafío en la práctica de la investigación. ¿Cómo ser el intérprete de la realidad?; ¿cómo lograr la traducción entre las diferentes niveles de racionalidad?

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

La aplicación de la ley 3.330 (ley de talles): una relación compleja entre los estereotipos de cuerpo de mujer, las marcas de indumentaria y el público objetivo. (A)

Fernanda Merlo

[Universidad de Palermo - Argentina]

La Ley n° 3.330, conocida como ley de talles, es un tema recurrente en las noticias de la sociedad argentina, la cual establece en el primer artículo que los comercios de indumentaria deben garantizar ocho talles. Diversas marcas argentinas promueven campañas gráficas de modelos anoréxicas, con talles irreales para la mujer de la sociedad actual, delimitando público objetivo escaso y fomentando estereotipos de cuerpo peligrosos para imitar. Es evidente entonces que la ley 3.330 no se aplica, por lo tanto la presente tesis posee el objetivo de investigar cuales son esos factores que determinan el incumplimiento de la ley.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

La apropiación académico-disciplinar como insumo de la delimitación temática del Proyecto de Graduación (A)

Verónica Méndez

[Universidad de Palermo - Argentina]

El proyecto se desarrolla en el marco del Seminario de Integración I, asignatura cuyo principal interés se enfoca en materializar los fundamentos conceptuales de las carreras de grado que los estudiantes se encuentran concluyendo, incorporando en ellos el aporte innovador que caracteriza a la Universidad. El trabajo se centra en la delimitación teórica del tema para el Proyecto de Grado lo que implica un compromiso conceptual con la disciplina pero además una profundización tanto del profesional que se enfoca en cada uno de ellos como en el mercado en el que ejercerán su profesión.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 3 Agendar

La Educación Superior y el desafío de emprender (A)

Sonia Grotz

[Creativa Consulting - Argentina]

El ser emprendedor es una postura frente a la vida. Existen diferentes puntos de vista acerca de si la educación superior debería o no enfocarse en entrenar esa capacidad, al analizar los programas es posible visualizar una tendencia a formar profesionales para desempeñarse en relación de dependencia. El desafío para los docentes, especialmente en el área de diseño, es lograr que los estudiantes pueden aprender a ser emprendedores y así lograr una mejor inserción en el mundo laboral.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

La enseñanza del lettering & caligrafía (A)

PAULA DIAZ PACHECO

[Tipoteca Costa Rica - Costa Rica]

El tema a tratar es como la tipografía ha tomado vigencia en los últimos años no solo en la comunicación visual sino en otras como música, moda, producción de eventos, diseño del espacio interno, etc. abriendo espacios alrededor del mundo para aprender técnicas de lettering & la caligrafía para aplicar en todas esas áreas. La oferta es enorme y cada día aparecen más espacios que ofrecen la posibilidad de aprender estas técnicas no solo a profesionales en el área de diseño gráfico sino de todo el resto de carreras y mercados. Surge la necesidad entonces de poner el tema sobre la mesa y analizar este fenómeno mundial de “workshops y talleres” enfocados al diseño de letras.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

La experimentación tipográfica para el desarrollo creativo del diseñador (A)

David Ortiz | CAROLINA GUZMAN

[Universidad Técnica del Norte - Ecuador]

La creatividad es esencial en la formación de diseñadores, porque determina el uso de diferentes herramientas que acondicionan el trabajo a nivel de desempeño y competencia profesional. Aquí radica la nueva tarea de los educadores para adaptar herramientas tradicionales con las nuevas tecnologías al proceso educativo. Durante un periodo, estudiantes Diseño y Publicidad adaptaron principios básicos de diseño bidimensional con tipografía, esta intervención produjo una serie de cartillas experimentales con caracteres del alfabeto latino para promover la adquisición de conocimientos integrando varias posibilidades creativas al método de desarrollo de la imagen.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

La inclusión de modelos afrodescendientes en las estrategias de comunicación (A)

Viviana Guzman

[Universidad de Palermo - Argentina]

Este trabajo está enfocado en analizar como algunas marcas de indumentaria de la ciudad de Buenos Aires a través de su publicidad han vinculado a modelos afrodescendientes, siendo parte de una tendencia inclusiva, que ha logrado romper con algunos de los estereotipos raciales. Desde hace algunos años las marcas de indumentaria vienen trabajando para brindarle una nueva perspectiva al consumidor rompiendo con algunos estereotipos de belleza e incluyendo diversidad étnica en sus estrategias de comunicación.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

La Interdisciplinariedad universitaria en la ruralidad (A)

Carlos Suárez

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Este trabajo muestra la dinámica generada durante el proyecto comunitario de vinculación con la sociedad desarrollado por la Universidad Técnica de Ambato con la población rural de la parroquia Pasa, en la provincia de Tungurahua, el cual pretende demostrar la pertinencia de la intervención estratégica del diseño dentro de la fase de promoción de sus productos, mediante un proceso de remodelación en su forma de comunicación, como respuesta a las nuevas expectativas sociales, y buscando así la diversificación a las actividades económicas tradicionales del sector rural.

Comisión: Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 6 Agendar

La investigación como herramienta del diseño (A)

Magdalena Ponce de Leon | Ángela Rubino

[DOMISA - Comunicación & Contenidos - Uruguay]

En busca de un diseño con identidad propia, las autoras del libro “Historia de la moda uruguaya: de 1985 a 2018”, presentan el trabajo de investigación realizado sobre indumentaria, diseño, comunicación y consumo a nivel local y de alcance regional. El resultado final es una reflexión sobre los valores que permiten a una marca triunfar en el mercado global de la moda.

Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

La Moldería en la Educación a distancia (A)

Martha Maldonado

[Estudio de Diseño - Argentina]

Resumen: La Educación a Distancia tuvo su origen mediante cursos por correspondencia. Aparece como una forma de los países desarrollados de resolver el problema de educación de las minorías lejanas. Reflexiones en torno al aprendizaje a distancia. Ventajas y desventajas de la educación virtual y presencial. ¿Qué sucede en el aprendizaje de la Moldería a distancia? . Requiere una plataforma de trabajo de simple manejo y atractiva, El alumno tiene que tener un espíritu emprendedor, creativo, disciplinado y con un alto grado de responsabilidad para completar un programa de moldería a distancia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

La representación del espacio en el proyecto de paisaje (A)

Alejandro Folga

[FADU - Uruguay]

El proyecto de paisaje se manifiesta como una temática definida por distintos niveles de actuación, que van de la macro escala urbanístico-territorial hasta la micro escala perceptivo-sensorial. Esta multiplicidad ofrece variados matices para la representación gráfica del espacio, en donde intervienen diferentes recursos expresivos que requieren de códigos gráficos específicos. En esta comunicación se presentan, en primer lugar, los resultados obtenidos en una investigación sobre la representación del Paisaje, y, en segundo lugar, el desarrollo de un trabajo pedagógico (implementado en una asignatura opcional) en donde se aplicaron algunos de los temas analizados en dicha investigación.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Las Narrativas Transmedia como recurso en el diseño de material didáctico (A)

Carla Montoya

[Universidad Nacional de San Martín - Argentina]

Las narrativas transmedia se ha convertido en el centro de atención de quienes crean y usan los medios. Los profesores universitarios también necesitamos adaptarnos a esta ecología de los medios. Enseñar y aprender a través de un enfoque transmedia puede ser valioso para enfrentar los desafíos de este siglo en la educación superior. Hoy en día, el estudiante universitario no solo necesita un análisis crítico de contenido mediático; este estudiante busca entender nuevos formatos narrativos, crear nuevos contenidos, recombinarlos y compartirlos en el ecosistema de medios. Para ello, podemos generar y diseñar recursos didácticos innovadores usando narrativas transmedia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Las pymes de Bogotá y la incidencia del diseñador industrial en el área de producto (A)

Sebastian Eduardo Morales Jiménez

[Universidad de Palermo - Argentina]

En Colombia, las pymes representan en gran medida el desarrollo industrial. La mayoría de estas, se encuentran en la ciudad de Bogotá. Allí encontramos la industria metal-mecánica, empresas cuyo objetivo es el desarrollo de productos basados en la transformación de metales. Dicha industria presenta en algunos casos, un declive económico por la monotonía de su producción al utilizar la estandarización de productos para la comercialización. Algunas de estas, implementaron equipos de diseño para la innovación y desarrollo de productos el cual las sacó de la crisis.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 9 Agendar

Los sistemas productivos y el proceso creativo de la Escenografía en el Teatro Musical (A)

Gabriela Sciascia | Miguel Ángel Nigro | Alicia Vera

[UNA - Universidad Nacional de Arte - Argentina]

El Proyecto de investigación que se presenta a continuación se desarrolla en el marco de la convocatoria impulsada por la Universidad Nacional de Arte – UNA. La producción de teatro musical posee una gran presencia en la cartelera porteña, considerando la ópera, la comedia musical, el ballet y la revista; nuestro objeto de estudio. prosa basado en el texto y la línea argumental. La producción de un musical considera tres etapas: pre-producción, producción y representación, que afectan al desarrollo del proyecto escenográfico. El proyecto propone enmarcar y clasificar comparativamente los diferentes sistemas de producción, su magnitud y la incidencia en el proceso creativo de la escenografía.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 2 Agendar

Mandu'a - Historia del Diseño Paraguayo (A)

Rodolfo Silvero Caballero

[Universidad Columbia - Paraguay]

La profesión del diseño gráfico en el Paraguay, data de más de 60 años desde su práctica laboral contínua. Sin embargo, la carrera de diseño cumplira en breve 30 años desde su apertura en 1990; los hitos que construyen la historia de esta profesión en Paraguay, datan desde expresiones de los habitantes originarios, hasta desarrollos de campañas y productos que han sido reconocidos tanto en Paraguay como en el mundo. La universidad Columbia, busca recopilar esta historia en la cátedra de Historia del Diseño Paraguayo.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Metodología de "La cita perfecta" en la enseñanza de estrategia creativa para publicistas y diseñadores. (A)

Juan Fernando Mosquera

[Instituto Metropolitano de diseño - Ecuador]

Dentro del desarrollo de una campaña publicitaria, una de las etapas indispensables y que demanda mayor esfuerzo es la estrategia creativa, un elemento crucial que determinará la línea comunicacional de la marca con la que trabajamos, pero que lastimosamente dentro de las aulas, al momento de aprender sobre dicha herramienta creativa, su proceso es muy técnico y carece de esa creatividad que tanto anhelan los estudiantes. Por tanto, la metodología de "La cita perfecta" permite conectar el interés, humor e insights de cómo lograr los objetivos con una pareja sentimental, tomados como analogías frente a la construcción de una big idea que solvente así la problemática planteada desde un inicio.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Metodologia Visual para Gastronomia (A)

Bárbara Emanuel

[Universidade Federal Fluminense - Brasil]

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de uma disciplina sobre metodologia visual para alunos de graduação em Gastronomia na Universidade Federal do Rio de Janeiro. O objetivo principal da disciplina é introduzir conceitos de metodologia e percepção visual e sua importância no processo de construção de imagens, de modo a contribuir para sua aplicação na prática profissional da Gastronomia. A metodologia de ensino inclui aulas teóricas e práticas, com exercícios analíticos e propositivos a partir de conceitos discutidos. As discussões teóricas são baseadas em exemplos práticos, incluindo composições gastronômicas que explicitam a presença de aspectos visuais no preparo de pratos.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Mirada desde el productor visual: soluciones concretas al diseño audiovisual (A)

Rodrigo Eduardo Gómez Mura | Camila Hernández Navarro | Francisca Leichtle

[Universidad Austral de Chile - Chile]

En colaboración con la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile (UACH), como cliente, la carrera de Licenciatura en Artes Visuales lleva a cabo la elaboración de un producto audiovisual. Este tendrá el objetivo de facilitar la comprensión del espectador sobre procedimientos básicos de ciertos utensilios médicos en las dos cápsulas audiovisuales a realizar. Los contenidos abreviados sobre los procesos médicos, junto a las herramientas entregadas por el área de diseño audiovisual facilitan su comprensión. Esto se logra gracias al empleo de una demostración visual y sonora del procedimiento médico, aplicados la metodología de simulación.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Modelo de Integración Disciplinar entre Diseño e Ingeniería (A)

Ricardo José Viveros Báez

[Universidad Tecnica Federico Santa Maria - Chile]

La carrera, surge del planteamiento fundacional que persigue reunir cuatro dimensiones - Intuición, Racionalización, Contexto y Mercado-, las cuales son traducidas en líneas de asignaturas. Estas dimensiones se desprenden como elementos representativos y de síntesis resultante del Modelo de Integración de Campos Disciplinares Ingeniería y Diseño que fue expuesto en la Propuesta de Carrera de Ingeniería en Diseño de Productos, UTFSM en el año 1996. Este trabajo tiene como propósito conocer y comprender aquellos argumentos que estructuraron la propuesta del modelo que se estableció como la base fundacional y que dio paso a la estructura del plan curricular de la incipiente carrera, otorgándole

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Mujeres en el diseño gráfico (A)

Hipatia Galarza

[Universidad Técnica de Cotopaxi - Ecuador]

El trabajo se plantea, desde una perspectiva suscrita entre el diseño gráfico y el análisis de la presencia de la mujer en su historia. En este contexto se abordará la práctica del diseño ejercido por mujeres de formación institucionalizada, contrastando la praxis y las áreas que se vinculan en esos contextos, de forma reflexionada, significativa y puesta en valor; visibilizando a la mujer en la disciplina del diseño y sus áreas de acción.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 1 Agendar

Neorbusiness y Neuroetica. Dos nuevos conceptos en la enseñanza (A)

Maria Pia Estebecorena

[Universidad Austral / AICI Global - Argentina]

Los nuevos desafíos laborales en la 4ta Revolución actual, ponen en juego la inclusión de contenidos en la formación de los nuevos profesionales. Ética y Neurociencias tienen una aplicación directa, tanto en la construcción del negocio y marca como en la forma en la que interviene la ética profesional para validar la marca personal. Ya no podemos pensar un futuro cercano en donde no intervengan estas variables. Esto exige un cambio de paradigma educativo que debe estar presente en la formación de nuevos profesionales. A partir de este trabajo podremos acercarnos a conocer la forma de preparar desde la enseñanza y cómo ofrecer solidez en la construcción de una nueva visión del profesional en Diseño, acorde a los requerimientos crecientes que exige el mercado en forma global

Comisión: Mercado y Gestión del Diseño

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 1 Agendar

Nuevas metodologías docentes - APPs en el sistema educativo (A)

Pedro Orazzi

[Universidad Nacional de La Plata - Argentina]

El objetivo de la Cátedra es tener una mayor gestión sobre las regularidades funcionales de las situaciones de enseñanza y brindar a este proceso de nuevos enfoques y formas que nos brindan las nuevas tecnologías, en este caso particular la utilización de las aplicaciones para dispositivos de comunicación móviles como herramienta didáctica. En esta ponencia presentamos el planteo de la Cátedra planificando estrategias metodológicas afines y reformulando las prácticas educativas para la implementación de las aplicaciones Mal math y Math Helper Lite en las actividades áulicas.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

O Design Participativo e a Tecnologia Social do Bambu (A)

Gabriel Fernandes dos Santos | Silvia Sasaoka

[PPG-Design/FAAC/UNESP/Campus de Bauru - Brasil]

Este estudo apresenta o Design Participativo como articulador de atividades para a disseminação de conhecimentos junto a populações vulneráveis, qualificando-as na Tecnologia Social do Bambu com a geração de painéis modulares para fechamentos de ambientes. O método da Pesquisa Participante foi abordado para estruturar o processo de design, tornando-o inclusivo e cooperativo entre o designer e o público alvo. A cadeia produtiva dos painéis modulares estruturou-se em planejamento da produção, elaboração de projeto e confecção de protótipos. Os resultados apontaram o potencial do processo participativo na geração de produtos de bambu que façam frente as necessidades de populações vulneráveis.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

O ensino em design de moda como processo crítico e reflexivo (A)

Caroline Manucelo Colpo

[Universidade Franciscana - Brasil]

Este artigo é oriundo das disciplinas de Fundamentos Epistemológicos e de Ética, Democracia e Humanidades do Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens com pesquisa em ensino da história da moda. Assim, o artigo tem como objetivo apresentar conceitos importantes para estudar a moda pelos seus vieses histórico e social como um dos elementos fundamentais no processo de um ensino crítico e reflexivo nos cursos de design de moda. Com isso, potencializar uma responsabilidade social aos estudantes estimulando a reflexão crítica em relação à compreensão da moda enquanto fenômeno social e não apenas mercadológica.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 7 Agendar

O Fetichismo Aplicado às Interfaces (A)

Fabiana Silva

[Universidade Anhembi Morumbi - Brasil]

Da idéia de artefato individual e do conjunto de artefatos produzidos e usados por um determinado grupo ou por uma determinada sociedade ao longo dos anos, chega-se ao conceito de cultura material (Denis,1998, p.18), ao qual nos deteremos nesse texto. Para tanto, faz-se também uma abordagem ao fetichismo do objeto, relacionando essa prática com o trabalho do designer ao fazer um paralelo com as interfaces. Para pautar essa abordagem, serão usados como base os textos de Rafael Cardoso Dennis (1998), Lucia Santaella (2007), Gui Bonsiepe (1997), entre outros.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

O livro como forma de resistência (A)

Henrique Perazzi de Aquino

[Universidade Estadual Paulista - Brasil]

Trata-se de apresentar resultados de um ensaio fotográfico realizado por ocasião das últimas eleições presidenciais no Brasil. O país encontrava-se dividido e o radicalismo de opiniões se fez presente em alguns momentos com violência. Um grupo de pessoas decidiu por outra forma de protesto e, ao mesmo tempo, forma pacífica de posicionamento político. Antevendo a extinção de órgãos relacionados à Educação, Cultura, Direitos Humanos, Ciência, Tecnologia e Garantias Individuais, elegeram um livro para a pose fotográfica. O resultado gerado criou uma rede educativa e cultural gerando importantes reflexões.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

O uso de mapas visuais como ferramenta didática no ensino do design em cenários complexos (A)

Patricia Delgado | Maria Regina Ávares Correia Dias

[Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - Brasil]

Este trabalho apresenta uma experiência desenvolvida com alunos de graduação em design, onde foi feita a aplicação de mapas mentais como ferramenta didática para o desenvolvimento de uma prática projetual em um ambiente complexo. Os resultados mostraram que o uso de mapas mentais promove a compreensão sistêmica do contexto do problema suas variáveis. Assim, além de apresentarem soluções completas e inovadoras para os problemas apresentados, os alunos desenvolveram habilidades fundamentais para sua atuação profissional, como a visão holística e a capacidade de lidar com a complexidade, considerando todos os fatores envolvidos.

Comisión: Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 5 Agendar

Observar con todos los Sentidos. Sobre Desbloqueos y Memoria Visual (A)

Teresa Trevino

[University of the Incarnate Word - Estados Unidos]

“Yo no se dibujar” y “para diseñar no se necesita saber dibujar” son frases recurrentes entre algunos diseñadores. La segunda frase es cierta, sin embargo, el no dibujar tiene raíces en como observamos. Si bien, el no dibujar no impide diseñar, si puede ser un indicador de que se observa de forma limitada y como diseñadores no observar bien, es algo que bien merece ser reflexionado. Este taller tiene como fin desarrollar la capacidad de observar mejor mediante una serie de ejercicios de observación, concentración, memoria visual y desbloqueos. Este taller puede ser útil para diseñadores y docentes de diseño.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

Pensando nuevas formas de comunicar para generar un mundo más igualitario (A)

Melina Feld

[Kinky Vibe - Argentina]

¿Por qué hay que hablar en lenguaje neutro? ¿Qué es? ¿Por qué es importante la representación de las disidencias?¿Cómo hacemos para navegar este nuevo mundo comunicacional lleno de lenguaje neutro, diversidades y nuevas expresiones? ¿Qué papel juega el diseño en todo esto? ¿Es el diseño una herramienta comunicacional capaz de generar igualdad? ¿Cómo podemos lograr eso? ¿Qué hago si quiero representar una realidad que no es la mía? ¿Se puede?

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Pensar Design na contemporaneidade, contribuições do Design Sistemico (A)

Richitter Nasser

[Universidade do Estado de Minas Gerais - Brasil]

A pesquisa desenvolvida em parceria entre a Universidade do Estado de Minas Gerais- UEMG (Belo Horizonte-Brasil), a Universidade do Vale do Rio dos Sinos- UNISINOS (Porto Alegre-Brasil) e a Systemic Approach Foundation (Torino-Itália) se debruça sobre a perspectiva do ensino do Design ao pensar a metodologia Design sistêmico como potente ferramenta para o ensino do Design na contemporaneidade, se por um lado subjetivamente já se coloca o produto como resultante, tal metodologia propõe o pensar relações, interações entre pessoas, patrimônio, saber-fazer e tradições de um determinado território.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Práctica intercátedra en diseño y producción audiovisual (A)

Adolfo Marchesini

[Facultad de Artes y Diseño - Universidad Nacional de Cuyo - Argentina]

Análisis y puesta en valor de los trabajos realizados y la metodología empleada en el abordaje de un ejercicio intercátedra realizado durante los año 2017/2018, entre las cátedras Audiovisual I, Artes y Diseño Digital y Producción Televisiva. Pertenecientes a la Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual, de la Universidad Nacional de Cuyo

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Presencia de las editoriales regionales en las convocatorias del Fondo del Libro, Chile (A)

Guido Olivares

[Universidad de Playa Ancha - Chile]

Se presenta un avance del proyecto de investigación (DIGI, Upla, Art 09-18) acerca de la producción editorial regional, mediante el registro de los proyectos que esas editoriales se han adjudicado en las convocatorias que realiza el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Chile, a través de los procesos de selección que el Fondo Nacional del Libro y la Lectura, realiza en la modalidad “Apoyo a la industria”, el periodo de estudio es 2013 a 2019. Se ha detectado que un importante número de estas editoriales emergentes, se han constituido como emprendimientos de jóvenes editores y diseñadores que incorporan el diseño gráfico como una característica distintiva.

Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 4 Agendar

Presencias y ausencias lineales en el Diseño (A)

Juan Emilio Sánchez Arteabaro

[Escuela de Diseño del Paisaje - Argentina]

La experiencia pedagógica se desarrolla en el ámbito de la asignatura “Taller de Diseño” de la Escuela de Diseño del Paisaje (Rosario), donde nacen las primeras experiencias proyectuales de la carrera. A partir de un conjunto de paraboloides hiperbólicos conformados por líneas espaciadas entre sí, se propone que la luz incidente, a través de las sombras proyectadas, multipliquen y exacerben la linealidad de sus elementos, provocando espacios de placidez, sobrecogedores o escénicos.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Prevalencia de modelos metodológicos tradicionales: obstáculos para la innovación (A)

Ludmila Maia Strycek | Carlos Eduardo Burgos

[Universidad de la Cuenca del Plata - Argentina]

Los procesos de enseñanza, investigación y producción en el ámbito del diseño gráfico están aún signados por un “paradigma” tradicional que refuerza modos y estilos de pensar (Douglas 1980) que obstaculizan el desarrollo de procesos genuinos de innovación y de aprendizaje significativo. Esta investigación, mediante estudios de protocolo, entrevistas a docentes y estudiantes, y análisis documentales, revela que la prevalencia de las estructuras programáticas, condicionan el proceso de aprendizaje y dificultan los procesos creativos, tanto en la etapa conceptual como en la etapa operativa del diseño.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 3 Agendar

Procesos de Moda Multifocal (A)

Diego Labrin

[CONCURRENTES - Perú]

La moda y el indumento se encuentran en constante evolución y permanentes cambios. Gracias a las herramientas digitales y a la globalización, las tendencias son compartidas, expandidas y desarrolladas de modos más ágiles y rápidos alrededor del mundo. En Latinoamérica, crece una forma disruptiva de abordar la moda y la indumentaria a partir de conceptos que desafían lo normalizado y lo tradicional. Procesos de Moda Multifocal de Diego Labrin, es un libro que explora y describe una metodología abierta que se ha construido para evolucionar de manera colectiva a partir de análisis de distintos proyectos de moda de varios lugares de Latinoamérica.

Comisión: Estudios Académicos, Publicaciones y Política Editorial

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 5 Agendar

Projetos socioambientais no ensino de Design e Sustentabilidade (A)

Mariana Piccoli

[Instituto Federal Sul-rio-grandense - Brasil]

Sabendo que o caminho para uma sociedade mais sustentável deve passar pela formação de pessoas conscientes de seu papel, o presente trabalho expõe projetos socioambientais desenvolvidos na disciplina de Design e Sustentabilidade, no curso de Design do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul Pelotas). A proposta foi a realização de uma ação com foco em conscientização social, ambiental e ecológica, que tivesse uma problemática específica de atuação. Percebeu-se nos acadêmicos a motivação para realizar algo que levasse as reflexões sobre sustentabilidade para além das barreiras da sala de aula, repensando sobre a área do Design e suas próprias condutas como futuros profissionais.

Comisión: Diseño, Medioambiente y Ecología

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 11 Agendar

Propuesta de mediación artística para acompañamiento al duelo (A)

Monica Castro | Nancy Brito

[Universidad de Cuenca - Ecuador]

La propuesta aborda el proyecto realizado entre la Universidad de Cuenca a través de la Facultad de Artes y EMUCE EP (Empresa pública Municipal de Servicios de Cementerios, Salas de Velación y Exequias), para incluir el Arte en diferentes modalidades, como herramienta colateral de afrontamiento positiva que coadyuve en el proceso psicoterapéutico para llegar a la resolución saludable del duelo en el menor tiempo posible. Para la experiencia material, se introdujo a los usuarios de EMUCE EP con diferentes niveles de educación, estudiantes y docentes de la Carrera de Diseño, más el soporte profesional psicológico.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 4 Agendar

Propuesta de transformación sustantiva a los currículos de los programas académicos (A)

VIVIANA MARCELA CORREDOR GOMEZ

[UNIVERSIDAD ECCI - Colombia]

Los currículos actuales de los programas Diseño de Modas descuidan una población importante en la sociedad, que requiere atención prioritaria para poder satisfacer unas necesidades específicas o llegar a dar solución a un problema relacionado con el vestuario en colectivos, tales como discapacitados, población vulnerable, de bajos recursos, trabajadores de fábricas, entre otros.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Propuesta modelo metodológico de trabajo entre Diseño y Artesanía, en contexto rural (A)

Pia Lindemann | Izaúl Parra

[Universidad del BíoBío - Chile]

Evaluación de la metodología desarrollada el 2018 en Taller rural de la EDI de la UBB, se propone un modelo metodológico que contiene los logros, aprendizajes, y dificultades enfrentadas por los estudiantes, docentes y artesanos participantes de la experiencia pedagógica desarrollada desde un enfoque cualitativo basado en la realización de entrevistas en profundidad y análisis de discurso. El estudio observa los significados y aportes que los estudiantes otorgaran a la experiencia vivida el segundo semestre de 2018 con artesanos de la comuna de Parral, Chile. Se puso énfasis en las fases de desarrollo del taller, co-diseño, co-desarollo y co- producción de objetos diseñados en conjunto.

Comisión: Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 6 Aula 5 Agendar

Psicología del vestido: Las marcas culturales en la comunidad A'I Cofán (A)

Taña Escobar

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

Los estudios fragmentados de sistemas indumentarios y marcas culturales del cuerpo de comunidades como los A'I Cofán de Ecuador dieron cuenta de la relevancia del presente estudio. El objetivo de la presente investigación fue generar un relato de las marcas culturales de la comunidad A'I Cofán a través del postulado Flugeliano sobre la psicología del vestido. Se consideró los tres motivos principales del vestir: 1) adorno; 2) pudor y 3) protección. Se apoyó en el análisis de ocho imágenes de shamanes y mujeres de la comunidad A'I Cofán. Se interpretó la significación de las marcas culturales del cuerpo y vestiduras.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 6 Agendar

Re-Diseñar/Enseñar (A)

Mariela Alejandra Marchisio

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño UNC - Argentina]

Las acciones que surgen de Enseñar, Proyectar, Habitar se entrelazan, en interacciones que dividen/conectan a la vez que separan/unen. El desafío de pensar espacios, objetos y servicios donde co-habitemos todos los seres de este planeta, en donde logramos reconectar e incluirlos a todos constituye el desafío y meta a repensar en nuestros procesos de enseñanza del diseño. Este texto pretende abrir interrogantes en relación a estos desafíos, arriesga algunas respuestas tentativas, seguramente refutables porque fue escrito con el espíritu de instalar debates y re preguntas.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 1 Agendar

Recepción compleja: imágenes interconectadas del diseño y el arte (A)

Nidia Maidana

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad Nacional del Litoral - Argentina]

Esta ponencia aborda los procesos semióticos que se tejen a partir de las interconexiones entre artes visuales y tecnologías, en especial diseño de imagen y sonido, en las exhibiciones artísticas. Dichas interconexiones, reconfiguran tanto la etapa de producción de las visualidades como las de su muestra y recepción, constituyéndose en dispositivos semióticos complejos capaces de poner en cuestión las posibilidades de la recepción estética. Esta ponencia se inscribe en el proyecto de investigación “Imágenes del Diseño: Cartografía de los modos de visibilizar. Argentina, desde mediados del S.XX”.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 5 Aula 2 Agendar

Redesenho contemporâneo da Ordem Jônica: participação feminina na Primavera Árabe (A)

Emily Schiavinatto Nogueira

[Universidade Federal de Pelotas - Brasil]

O presente trabalho relata o resultado de um exercício de desenho realizado na disciplina de Teoria e História II – Períodos Clássicos na Arquitetura e no Urbanismo, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pelotas. O exercício busca estabelecer um paralelo entre as Ordens Clássicas Gregas e o contexto atual e o aprimoramento e qualificação do processo de aprendizagem dos Cânones Clássicos devido a potencialização da capacidade de memória do objeto de estudo através da prática de desenho. A releitura contemporânea aqui apresentada baseia-se na Ordem Clássica Jônica e aborda o ativismo feminino na Primavera Árabe.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 3 Agendar

REDISEÑANDO EL BARROCO QUITEÑO: morfología y la relación con el diseño (A)

Diego Machado | Katherine Ramos

[Universidad de las Américas UDLA - Universidad Israel - Ecuador]

La propuesta propone tres etapas, la primera desde un diagnóstico del lenguaje visual, los elementos gráficos constitutivos y el proceso de configuración de las obras representativas del Barroco Quiteño. Una segunda etapa marcada por el análisis morfologíco de los ornamentos de la obras icónicas de los artistas representativos del Barroco Quiteño siglo XVIII, y la etapa final, que propone el vínculo con el diseño, desde el análisis de las piezas artísticas y la identificación de los elementos gráficos que componen el todo; llegando a la simplificación de forma, fragmentando y examinado cada estructura gráfica para desglosar los significados individuales.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

Representación social del diseño en el espacio público: una respuesta a la realidad comunitaria (A)

Nuñez Sandra | Andres Lopez

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

La representación social del Diseño es una interpretación de la realidad respecto a las conformidades y tipologías existentes en el contexto en el que se desarrolla un sujeto; es decir, se indagan nuevas representaciones en la morfología del hábitat para atender a la convivencia comunitaria. Aquella realidad es diversa y dinámica, es un escenario de lucha de sentidos donde el espacio y el tiempo son ejes. En tal razón, el propósito de este trabajo está centrado en el análisis de la representación social del diseño del espacio público en respuesta a la realidad comunitaria. En este sentido, se considera la identificación de las edificaciones en desuso de la parroquia La Matriz del Gobierno A

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 1 Aula 4 Agendar

Sistema de cartas afectivas para el desarrollo intuitivo de perfiles: recursos didácticos para el diseño (A)

Sergio Donoso | Mitzi Vielma

[Universidad de Chile - Chile]

Hemos desarrollado un sistema de cartas basadas en imágenes y palabras afectivas que son capaces de estimular la mente para desencadenar procesos pre cognitivos donde la intuición permite la construcción de perfiles de usuarios. Se pretende estimular las imágenes arcaicas del inconsciente colectivo residentes en la mente para construir hipótesis de perfiles de personas, basadas en los comportamientos arquetípicos. Proponemos este sistema como un recurso didáctico para la enseñanza del diseño, complementario al trabajo de campo, que facilite la creación de personajes hipotéticos mediante la elaboración de narrativas, tendientes a la generación de respuestas sorprendentes.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 5 Agendar

Tejiendo Memoria (A)

adriana villafañe solarte | José Rafael de la Cruz Ruiz

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

En este proyecto se presenta al patrimonio, en tanto "lugar de memoria", como manifestación que delimita y se establece en la interacción simbólica de sus habitantes para, por medio de un productos visuales y audiovisuales, reconstruirla y representar su identidad. La investigación comporta aspectos cuantitativos y cualitativos de carácter etnográfico y se desarrollará en el marco del proyecto integrador del año 2019, en el programa T.P. de Producción Audiovisual de la Fundación academia de Dibujo Profesional (FADP)de la ciudad de Cali.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

The change of design major in China and the requirement of enterprises (A)

Wansok Jang

[Kookmin University (Corea del Sur) - Wuhan University of Technology (China) - República de Corea]

So far, the art design discipline It has become a new subject in China's higher education, and has become a research and application specialty in the field of visual arts education in China. In recent years, the art design profession has followed the development of Internet technology into a new stage, not only adding a lot of new professions, but also giving new meaning to the new direction of each profession. With the development of technology, the popularity of smart phones, mobile devices and smart devices, enterprises are paying more and more attention to the interaction design and user experience of websites and products. The design requirements of UIUX are getting bigger and bigger.

Comisión: Observatorio de Tendencias

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 12 Agendar

Tipologías de viviendas tradicionales en madera de la parte baja de la Provincia de El Oro, Ecuador (1880-1950) (A)

Jorge Alberto Vega Verduga

[UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL - Ecuador]

La ponencia tiene como objetivo principal dar a conocer la arquitectura tradicional de la provincia de El Oro en su parte occidental, en lo que a su parte constructiva se refiere, a través del análisis cuantitativo de inmuebles construidos en madera en el periodo comprendido entre 1880 y 1950. El análisis de estas tipologías son útiles para la elaboración de nuevos diseños y su replicabilidad en base a los procedimientos y técnicas que utilizaron los constructores de estas viviendas con el que permitan rescatar esta arquitectura tradicional que está por perderse.

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Transformación del campo profesional del diseño de indumentaria (A)

Silvia Zeas

[Universidad del Azuay - Ecuador]

A partir de la Constitución de 2008 y bajo el auspicio de las políticas desarrollistas del Gobierno de la época, en el Ecuador se propendió un cambio del modelo productivo que buscó dinamizar la economía nacional. Una de las consecuencias más ostensibles de esta política fue el incentivo a la industria textil. Esta tesis, desde una reflexión teórica, pretende explicar la transformación del campo profesional del diseñador de indumentaria en el país para comprender cómo se introdujo su práctica profesional en la dinámica social y las consecuencias que derivaron en la cultura del diseño.

Comisión: Calidad Educativa y Evaluación

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Transformación Digital: Las tendencias que siempre quisiste conocer (A)

Cecilia Szydelko

[Banco Galicia - Argentina]

Transformación Digital, experiencia Lab y cultura innovadora, junto con las tendencias sobre las nuevas tecnologías disruptivas aplicadas a la empresa.

Comisión: Innovación Cultural

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 11 Agendar

Trenzando el amor a lo local: Diseño e identidad santandereana (A)

Ernesto Vidal

[UDI - Colombia]

La ponencia aborda mediante ejemplos pedagógicos desarrollados en los cursos Taller de Diseño Artesanal e Identidad Objetual Colombiana (UDI, Bucaramanga) la importancia de conceptualizar, entender, aplicar y re-significar el contexto de identidad dentro del universo del diseño industrial.

Comisión: Identidades Locales y Regionales

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 4 Agendar

Una educación experiencial (A)

Gloria Mercedes Múnera

[Corporación Universitaria UNITEC - Colombia]

Los cambios vertiginosos del mundo hacen que los docentes tengamos que estar revisando acciones y pensamientos para no quedarnos aislados o sencillamente hablando solos. ¿Cuál es el papel de la educación, de los educadores y cuál el de los estudiantes? En el mes de abril de 1919 se daba comienzo a una forma de enseñanza particular para el arte y el diseño: la Escuela de la Bauhaus, cuyas propuestas modernizadoras siguen teniendo sentido y significado. Cien años después se hace válido rescatar la pedagogía implementada por la escuela alemana para nuestros jóvenes.

Comisión: Formación Docente. Nuevas Metodologías Docentes

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 4 Aula 3 Agendar

Una mirada a la imagen global de las cadenas televisivas ecuatorianas a través del tiempo (A)

Freddy Eduardo Veliz Verzosa

[Universidad San Gregorio de Portoviejo - Ecuador]

La televisión ecuatoriana también ha pasado por una evolución en su grafismo, cambiando de un 3D exagerado y llamativo, a la sencillez de un 2D comunicativo. No pasó mucho tiempo en que el diseño plano llegó al país. Esta tendencia empezó siendo acogida por Ecuavisa y luego seguido por los restantes canales, temas que ampliaremos en el caso práctico. El flat design tuvo tanto éxito, que en poco tiempo todas las cadenas ya se estaban volteando hacia esta nueva ola de tendencia mundial. Ya que gracias a su minimalismo, sencillez y funcionalidad han podido llegar al público objetivo con claridad y eficacia.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

Vinculación con la colectividad. Diseño de material didáctico para la enseñanza de las habilidades sociales en niños con Trastorno del Espectro Autista (A)

Lina Cedeño

[Universidad San Gregorio de Portoviejo - Ecuador]

En la presente ponencia se valora el papel que desempeña el Diseño en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las habilidades sociales en los niños con trastorno del espectro autista (TEA), a través del desarrollo de materiales didácticos como práctica dentro de la vinculación que tiene la academia con la sociedad. Este tipo de materiales didácticos son escasos dentro de la Educación Especial en el Ecuador y se reconoce que estos resultan ser de apoyo y de gran beneficio dentro del proceso educativo, que permite el desarrollo de sus capacidades y habilidades sociales.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 9 Agendar

“Creativitype” La tipografía creativa como recurso de comunicación (A)

Christian Gabriel Ruiz Pérez

[Universidad Técnica de Ambato - Facultad de Diseño y Arquitectura - Ecuador]

“Creativitype”, es el nombre de un taller aplicado con estudiantes de diseño de varios niveles de la facultad de Diseño y Arquitectura de la Universidad Técnica de Ambato, el mismo que tiene como finalidad el diseño y la utilización de la tipografía como un recurso de comunicación a partir de uno o varios caracteres, sin dejar de lado su importancia como parte de la función de lectura en la composición visual; buscando convertirse en la protagonista de la misma. La experimentación en los procesos creativos es la clave en la realización de tipografía creativa, una herramienta indispensable en la comunicación visual.

Comisión: Grupo Doctorandos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 2 Aula 9 Agendar

¿En qué referentes teóricos se sustentan el Diseño y la Tecnología en la FAUD-UNSJ? (A)

Ana Lorena Villar | Maria Isabel Balmaceda | Ana Laura Cascón Treo

[Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño. Universidad Nacional de San Juan - Argentina]

Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación desarrollada en 2018 en la FAUD UNSJ. En él se indaga acerca de las concepciones de los estudiantes de las carreras de Diseño Gráfico y de Diseño Industrial sobre la tecnología y su relación con del diseño y su coherencia, o no, con los posicionamientos al respecto, presentes en los Planes de Estudio de estas carreras, es decir con las bases teóricas propuestas por la institución. La sección de la investigación que aquí se expone, corresponde a un estudio llevado adelante sobre las bibliografías que aparecen en los programas de las asignaturas de los Talleres de diseño y de las vinculadas con la tecnología y la ciencia.

Comisión: Curricula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 7 Agendar

¿Es el Diseño un sistema complejo? (A)

David Martinez

[Servicio Nacional de Aprendizaje SENA - Colombia]

El presente artículo busca dar a conocer al lector una manera distinta de analizar al Diseño no como una materia o disciplina, sino más bien como un sistema que se encuentra en constante cambio y adaptación; con lo anterior, se pretende argumentar desde la visión de diversos autores y desde la Teoría General de Sistemas, la manera en cómo los sistemas complejos son definidos y como se comportan, con el fin de realizar una relación entre el concepto del diseño y la complejidad.

Comisión: Estudios Artísticos

Martes 30 de julio | 14 a 17.30 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula Piso 3 Aula 10 Agendar

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