Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2011
  1. Diseño y Comunicación>
  2. Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño>
  3. Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño

Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2011

Ver Agenda día a día | Guía del Participante | Guía Rápida | Coordinación | Conclusiones

Búsqueda por día:

Actividades de Invitados de Honor:

Buscador por palabra clave:

Búsqueda por comision:

1. Pedagogía del Diseño

1.1 [A] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.1 [B] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.1 [C] Currícula, Estrategias Pedagógicas y Recursos Didácticos

1.2 Formación Docente. Carrera Académica

1.3 Calidad Educativa y Evaluación

2. Capacitación para Emprendimientos y Negocios

2.1 Mercado y Gestión del Diseño

2.2 Vinculación con Empresas, Profesionales y Emprendimientos

3. Formación para un Diseño Innovador y Creativo

3.1 [A] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

3.1 [B] Nuevas Carreras, Nuevos Campos Profesionales y Entornos Digitales

3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

3.2 [B] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

4. Proyectos de Colaboración e Intercambio

4.1 [A] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

4.1 [B] Investigación. Publicaciones y Política Editorial

5. Sustentabilidad y Ecodiseño en la Enseñanza

5.1 Diseño, Medioambiente y Ecología

5.2 Materiales, Tecnologías Sustentables y Reciclaje

6. Identidad, Cultura y Tendencias en Diseño

6.1 Observatorio de Tendencias

6.2 [A] Identidades Locales y Regionales

6.2 [B] Identidades Locales y Regionales

6.3 Relaciones entre: Diseño, Arte y Artesanía

Hay 10 actividades de la Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales (Dia: | horario: )

Debate sobre la enseñanza audiovisual en la cultura de la imagen

Beatriz Robles

[Universidad de Palermo - Argentina]

Existe un importante debate sobre como deberían adecuarse las instituciones educativas a la transformación producida en los últimos años con las nuevas tecnologías. Pero en la actualidad la convergencia mediática entre los medios de comunicación, las telecomunicaciones e Internet, no sólo han ido modificando el espacio y tiempo, sino también las formas de ver y comprender el mundo. El debate no es nuevo, estuvo presente siempre ante cada aparición tecnológica. ¿Cuál es entonces el nuevo desafío que tiene la enseñanza hoy, especialmente en carreras universitarias que apuntan al desarrollo artístico? La propuesta es hacer un recorrido de algunas teorías que indagan, problematiza y proponen estrategias interesantes en éste contexto.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Descargar Archivo

Educación Interactiva - Integrando el Aula y la Web

Raul Carlos Drelichman | Mónica Rosana Gisfman | Sheila Lorena Jurisich Bentancourt

[Universidad Maimónides - Argentina]

Las nuevas experiencias pedagógicas que deseamos compartir en este 2º Congreso de Enseñanza Latinoamericano de Diseño 2011 tendrán como ejes los siguientes puntos principales: Comentar la propia experiencia universitaria del uso integrado del Aula y la Web, reuniendo en un mismo entorno a alumnos de diferentes carreras universitarias y grupos etarios, reflejando el papel protagónico de la retroalimentación en el aprendizaje alumno/alumnos/docentes, Pensar en conjunto conclusiones finales y tendencias futuras en la educación y el uso de estas nuevas herramientas.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Comité Académico del Congreso.

Descargar Archivo

Icorporación de nuevas tecnologías de producción en el currículo - Diseño de Moda

Luz Garcia Neira

[Centro Universitário Senac - SP - Brasil]

La ponencia tiene como bases las nuevas tecnologías de producción textil y de confección, y como estas pueden ser incorporadas en el currículo en la universidad, ya que suponen un cambio en la postura y de los procedimientos de trabajo del diseñador.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Descargar Archivo

Pizarrones Tridimensionales

Yamila Garab

[Universidad de Palermo - Argentina]

Pizarrones Tridimensionales es un proyecto ganador del subsidio de extensión universitaria Ubanex Dr. Risieri Frondizi en 2009, realizado en el Laboratorio de Matemática y Diseño, de la FADU UBA. La propuesta del proyecto Pizarrones Tridimensionales se basa en el diseño de un instrumento interactivo para el aula que facilita el estudio de figuras tridimensionales y la incorporación del movimiento para conceptualizar la lógica generativa de las formas. Este producto es un facilitador para la comprensión de la geometría porque permite visualizar las formas abstractas en el espacio tridimensional y apreciar los cambios y transiciones entre una forma y otra, así como el análisis de las secciones planas de los sólidos y sus intersecciones.

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Propuesta de un modelo pedagógico virtual

Carlos Eduardo Revelo Narvaez

[Fundación Academia de Dibujo Profesional - Colombia]

Se deben reevaluar las estrategias aplicadas para que los docentes dejen de ser los protagonistas y se conviertan en facilitadores, guías de aprendizaje para el estudiante (Aprendiz). Se deben plantear más espacios de interacción entre los dos actores (estudiante-docente), buscar alternativas para todos los alumnos. La labor del docente es buscar espacios o escenarios donde cada estudiante se desarrolle libremente a su ritmo, sin perder la compañía de éste para guiarlo durante este proceso. Ahora en una época donde se obtienen tantos avances tecnológicos, el docente debe hacer uso de estos para lograr una interacción flexible con los estudiantes. Así lo que se logra a largo plazo es un ser Autosuficiente y creativo en la búsqueda de sus metas propias. De allí que nacen otras alternativas dentro de los modelos pedagógicos, entonces, ¿por qué no plantear uno de tipo virtual?

martes 26 de julio 10:00 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Descargar Archivo

Alfabetización académica en entornos digitales

Andrés Olaizola

[Universidad de Palermo - Argentina]

La presente ponencia indaga acerca del modo en que las nuevas formas de lectura y escritura en entornos digitales podrían integrarse a la alfabetización académica desde una perspectiva ligada a la formación de futuros profesionales del campo del diseño y las comunicaciones. A su vez, analiza la manera en que los géneros discursivos, originados por las nuevas tecnologías de información y comunicación, podrían aplicarse al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura académica.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Esta ponencia está enmarcada en el Programa de Investigación de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo.

Descargar Archivo

Diseño e innovación a partir de procesos creativos: caso ideorama

Germán Alonso Arturo Insuasty

[Universidad de Nariño - Colombia]

Aportar a la reflexión a partir de un referente conceptual que contextualiza el discurso del diseño gráfico y de los procesos creativos recurriendo para el efecto, a la noción de interfaces. Se presenta una exploración e interpretación del concepto de idea abordado desde el proceso creativo. En este contexto, Ideorama, proyecto que origina esta participación, es una propuesta académica de Software que brinda apoyo al proceso creativo, basado en un soporte teórico que delimita una serie de fases específicas para la generación de ideas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Descargar Archivo

Espacio y estructura: Aprendizaje y análisis con tecnologías computacionales

Alfredo Flores | Pedro Jesús Villanueva Ramírez

[UAM-Xochimilco - México]

El análisis del espacio arquitectónico se puede conseguir con tecnologías computacionales que crean simulaciones cada vez más cercanas a la realidad, lo que le da una gran ventaja sobre otros tipos de modelos didácticos con un enfoque cuantitativo. Introducir este tipo de herramientas desde un enfoque didáctico, permitirá a los estudiantes ampliar las posibilidades que requieren para presentar proyectos que consideren mas aspectos y propongan objetos arquitectónicos mas creativos y cercanos a la realidad. En este trabajo presenta avances sobre la relación entre espacio, la configuración morfológica, estructural, iluminación natural y artificial entre otros, a través de herramientas computacionales.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Descargar Archivo

Formación de un diseñador creativo, artífice de un diseño innovador .tendencias y paradigmas

Eduardo Vigovsky

[Universidad de Palermo - Argentina]

Un diseñador, Se considera un creativo? Figuran las referencias a la creatividad en sus palabras? La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento divergente es la generación de nuevas ideas, que producen soluciones originales. Puede acentuarse con la inspiración, pero ambas son fuerzas distintas. Nada estimula más el diseño que las limitaciones sin limitaciones, la creatividad es irrelevante. Mostraremos en experiencias prácticas, que realizamos en diversos proyectos pedagógicos, incrementando la imaginación, investigando en la riqueza de las ideas maximizando la posibilidad de ofrecer soluciones originales a los problemas.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

Miembro del Equipo de Coordinación del Congreso.

Descargar Archivo

Interação e design de interfaces gráficas de ambientes virtuais de aprendizagem

Felipe Stanque Machado Junior

[UNOCHAPECÓ - UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ - Brasil]

Discussão e os resultados de pesquisa sobre as implicações do design gráfico das interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) utilizados na educação a distância. A qualidade da comunicação visual oferecida por um AVA influi diretamente na quantidade e na qualidade das interações on-line e, assim, a conferência permitirá refletir sobre como a interatividade pode ser intensificada pelo tipo de comunicação visual educacional da interface de um AVA. A avaliação da interface do AVA Moodle mostra como interfaces gráficas adequadas contribuem para estratégias didáticas que estimulem as interações on-line.

martes 26 de julio 14:00 hs. a 17:30 hs. | Lugar: Sede Larrea 1079 - Aula 5 - 5

Comisión: 3.2 [A] Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales

VERSITIOSDC