Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 4.9

7 ponencias organizadas por apellido del expositor

Convivencia en los espacios virtuales: comunicación y apropiación del conocimiento (A)

Ariana Canepa

[ISIL - Perú]

El aprendizaje es un proceso considerado aburrido por los estudiantes, pues ellos están inmersos en un mundo tradicional que no representa su realidad, sus deseos y necesidades. Ellos encuentran en la tecnología y la inmediatez una respuesta rápida a su frustración, a su necesidad, a su ansiedad. Siendo la tecnología lo que acrecienta y domina esta realidad, ¿por qué no utilizar el medio, la tecnología, la vía de acceso a su motivación para generar un entorno que le permita participar? La sociedad es un sistema libre que se va perfeccionando, gracias, según Vargas, a la coordinación unificadora de jugadores y jugadas en niveles distintos”.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)

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Diseño un dispositivo sonoro para la educación STEAM (A)

Nicolás Larenas | Yamila Pedace

[Klink - Argentina]

En una época donde el conocimiento se encuentra a un click de distancia el alumno deja de ser un simple receptor de contenidos y el docente abandona el lugar de quien tiene todo el saber para transmitir. Expondremos la ingeniería que utilizamos en KLINK, una plataforma basada en bloques de circuitos de audio para la enseñanza de contenidos de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM).

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)

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El diseño y los nuevos materiales como estrategia de diferenciación (A)

Alejandro Javier Bazoberri | Mercedes Zimmermann

[Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina]

Desde la enseñanza del marketing en Diseño Industrial, en diversas ocasiones la generación de valor se establece a partir de la aplicación de nuevos materiales. Sin embargo los métodos tradicionales de diseño no contemplan la intervención del diseñador en la investigación aplicada. El valor de la innovación del producto resulta mayormente propio de la novedad del material y lejano a la intervención del diseñador. Nuevas metodologías nos impulsan a alentar el análisis estético sensorial del segmento de consumo, en pos de vincular saberes de la ciencia de materiales y el diseño, obteniendo un producto enfocado a la experiencia del usuario.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)

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El videojuego en la mira: la imagen como interfaz discursiva y educativa (A)

María Laura Garrido

[FADU Universidad de Buenos Aires - Argentina]

Los videojuegos educativos se diferencian de aquellos que no persiguen el aprendizaje formal no sólo en su argumento y en el desarrollo de su narrativa, sino de manera muy evidente en su aspecto visual. Si bien la transposición a la pantalla se presenta como un cambio significativo, el cambio de soporte pareciera no encontrar un lugar de valor dentro del campo de la Educación formal. Nos quedamos con la solución superficial del problema: el cambio de estado de la sustancia no parece –en tanto contenidos, dinámicas y relatos– considerar nuevas propuestas aunque se trate de una materialidad absolutamente diferente.

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Idea y transmedia: experiencias de un curso opcional (A)

Ethel Carolina Mir Caula | Claudia Espinosa | Estela Lopez

[Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU) - Uruguay]

En el actual contexto educativo, donde la tecnología y los medios están en constante evolución, el rol del docente debe incorporar la figura de facilitador del aprendizaje como parte de una enseñanza colaborativa y participativa. En esta ponencia se desarrolla una experiencia realizada en el marco de un curso opcional perteneciente a las distintas carreras de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo en Montevideo, Uruguay. El curso consistió en introducir al estudiante en el concepto de la narrativa transmedia. Para ello se desarrolló una didáctica que favorece el ensayo de distintas herramientas interactivas multimedia (webdoc).

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Ilustración digital vs. la ilustración manual: un mito de derrumbar (A)

Elizabeth Katalina Morales Urrutia | Juan Paredes | Veronica Santillan

[Universidad Técnica de Ambato - Ecuador]

A través de la presente investigación se pretende establecer el vínculo y la importancia entre técnicas manuales de representación y el software que complementa los procesos creativos de diseño, una de las metas por alcanzar es diferenciar las técnicas artísticas de representación o manipulación digital y manual, mediante la investigación y la práctica para el desarrollo integral del profesional de diseño. El proyecto parte del proceso del dibujo manual de la idea percibida del objeto hasta la representación de este para determinar técnicas que permitan enfocar la utilización de herramienta digitales en la representación gráfica vectorial.

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La pertinencia de la enseñanza virtual en el diseño gráfico (A)

Mónica del Carmen Aguilar Tobin

[Universidad de Sonora - México]

En la era de las nuevas tecnologías de la información, la educación ha sido una de las áreas que más ha cambiado su estructura, La educación virtual está prácticamente en todas las instituciones de educación superior, ya sea como carreras completas o como asignaturas aisladas dentro de algún programa educativo con modalidad semi-presencial. Este trabajo analiza desde la didáctica del diseño las cuestiones que se deben de tomar en cuenta a la hora de trasladar este tipo de asignaturas a una modalidad virtual y cuáles pudieran ser las ventajas y las desventajas de las aulas virtuales en los programas de diseño.

Comisión: Nuevas formas de Producción, Tecnologías y Materiales A (mañana)

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