Facultad de Diseño y Comunicación
Agenda de Actividades por día - Congreso de Enseñanza 2018
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Ponencias de la Comisión:
Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

Martes 31 de julio | 9:30 hs. a 13:00 hs. | Mario Bravo 1050 - Aula 5.2

7 ponencias organizadas por apellido del expositor

Articulación de conocimiento mediante prácticas colaborativas (A)

Luis Vega

[Aalto University - Finlandia]

Las habilidades de un diseñador ejemplifican bien el tipo de conocimiento tácito que puede articularse explícitamente a través de la práctica. Este proceso es referido como conversión de conocimiento en el campo de los estudios organizacionales. La presente ponencia analiza el diseño de artefactos como objeto de dicha conversión. Asimismo, revela que diseñar colaborativamente es un proceso equiparable a ciertas dinámicas organizacionales en donde se produce conocimiento nuevo. El objetivo es examinar qué tipo de saberes pueden articularse al diseñar colaborativamente y cómo estas dinámicas pueden contextualizarse en la adquisición y diseminación de conocimiento en la enseñanza del Diseño.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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El diseñador como transformador (A)

Daniel Martínez Molkes

[Universidad Piloto de Colombia - Colombia]

El paradigma investigativo en el cual se ubica una disciplina determina el enfoque a un fenómeno de estudio, de esta manera, situarse en un paradigma permite establecer un campo de acción y arrojar luz a la manera como se produce y se transmite el conocimiento. Si se propone que el diseño se aproxima a la realidad social para descifrarla y alterarla, entonces su labor se aproxima al paradigma crítico. Lo anterior, permite encaminar la práctica docente y la formación del diseñador hacia la interpretación de fenómenos sociales y proponer el pensamiento de diseño como transformador de las dinámicas que surgen en la sociedad.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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Espacialidad perceptiva como nuevo paradigma en la arquitectura de espacios interiores (A)

Horacio Casal

[Universidad Nacional de Rio Negro UNRN - Argentina]

Podemos generar interés por la generación y conceptualización de una búsqueda de “Espacialidad-Perceptiva”?, Puede ser éste un posible campo a afrontar en la enseñanza del diseño?, un nuevo paradigma en el campo del interiorismo? Como parte de la investigación específica que se está desarrollando, se intentan establecer parámetros comparativos capaces de utilizar en el análisis de la propuesta proyectual, que permita al alumno ejercer un control en vías a orientar sus acciones, de manera tal de asegurar la concreción de espacios con carga perceptiva. Espacialidad y percepción como búsquedas primarias, como objetivos de resultado, el taller de diseño, como dispositivo didáctico.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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La moldería, una herramienta para el diseño (A)

Miguel Ángel Cejas | Maria del Carmen Jose

[Universidad de Buenos Aires - Argentina]

La moldería es una técnica de trazados planos que representa la volumetría del cuerpo, por lo cual se desarrolló un sistema de asociación del plano (molde) y el volumen (cuerpo) que se ajusta a la necesidad del alumnado de una carrera de diseño, rompiendo con la creencia que cada prenda tiene un molde distinto. Deconstruyendo, estudiando y experimentado, con el fin de perfeccionar la manera de hacer moldes que respondan a una metodología práctica. Como profesional dedicado a la investigación y a la enseñanza se pone al servicio de mentes creativas el valor de una herramienta más para diseñar. La intención de esta ponencia es concientizar, actualizar las metodologías de enseñanza en la educación superior (carreras de diseño).

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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Metodología de investigación-acción participativa para la enseñanza-aprendizaje del diseño (A)

Alma Elisa Delgado Coellar

[Universidad Nacional Autónoma de México - México]

La Investigación-Acción Participativa (I-AP) es una metodología de investigación cualitativa utilizada en el campo educativo, donde el investigador-docente se convierte en instrumento de transformación de las estructuras sociales, al conceptualizar estrategias de intervención, partiendo de un análisis de los sujetos en los que detecta una necesidad/problemática específica. Esta metodología requiere de una permanente reflexión crítica sobre la acción durante todo el proceso, por lo que en la enseñanza del diseño, permite la iteración constante, la participación de los sujetos para incidir en su aprendizaje y en la atención a un contexto socio-cultural específico, lo que supone un compromiso ético y profesional necesario cada vez más en la práctica reflexiva del diseño.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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Produção teórica no design: novas perspectivas com a biografia ilustrada (A)

Katianne De Sousa Almeida

[Assembleia Legislativa do Estado de Goiás - Brasil]

A proposta desta pesquisa foi construir uma biografia ilustrada em que se difundisse o estilo de pesquisa teórico-prático, demonstrando as inovações no campo do design de moda por meio de uma história de vida, em que fosse possível promover um diálogo, com o mesmo grau de importância, entre as ilustrações e a escrita criando um acervo bibliográfico com maior aprofundamento teórico, já que foi necessário desenvolver diferentes tipos de linguagem (verbal e não- verbal). O processo de criação no design acontece pelo intermédio da curiosidade, em que testar, misturar e combinar podem ser os ingredientes mágicos das mudanças de paradigmas pedagógicos.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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UX Design como Ferramenta no Desenvolvimento de Websites de E-commerce (A)

Ailton Silva

[Universidade Nove de Julho - Brasil]

A usabilidade aplicada a interface gráfica de um website de comércio eletrônico, propicia ao usuário experiências notáveis no ponto de vista de compra do produto/serviço. O presente artigo propicia ao público acadêmico de design web uma reflexão acerca dos elementos que compõe o processo de criação de um website e-commerce do ponto de vista de design aplicado, usabilidade, conteúdo e experiência do usuário. Com base no UX Design, o discente poderá reconhecer todos os procedimentos para garantir êxito ao projeto final permitindo ao usuário a quem se destina acompanhar o processo de criação e prototipação da ideia.

Comisión: Investigación. Metodología y Técnicas A (mañana)

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