Facultad de Diseño y Comunicación
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Percibir, creer y sentir forman parte de nuestra capacidad de pensar, pero sin la comunicación, nuestra esencia humana desaparecería por completo.

Marcela Gómez Kodela cuenta como dicta la materia "Comunicación Oral y Escrita"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases están subdivididas en dos partes. La primera, en general tiene unos minutos de presentación de objetivos del día y explicación de conceptos teóricos y una segunda parte en la que se trabaja en la aplicación de esos conceptos o bien, en la preparación de las distintas partes del Proyecto Joven de Comunicación. A medida que avanza el cuatrimestre, la dedicación al Trabajo Final de la materia es cada vez más frecuente y se corrigen los trabajos prácticos que formarán parte de ese trabajo. La preparación de un breve audiovisual es parte fundamental de este Proyecto. Durante las clases hay tanto ejercicios de redacción como de expresión oral que se comparte con el resto de los compañeros.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Cada grupo se constituye de manera diferente, y cada alumno es singular en su redacción y su estilo de expresión. Mi expectativa sobre los alumnos esta centrada en que desplieguen sus potenciales, y a partir de un proceso constante de clase en clase, se materialicen las mejoras desde el inicio del cuatrimestre hasta el final del mismo. La proactividad y la motivación son imprescindibles para llevar adelante el proceso, sin olvidar la actitud profesional frente a la tarea y su cumplimiento.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Me gusta tener trato ameno y de confianza con mis alumnos. Soy participativa y los aliento en el trabajo creativo y el arduo ejercicio de la redacción. Soy flexible, pero no por ello dejo de ser exigente en la incorporación de nuevos conceptos y su aplicación.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Que cada uno tiene un estilo que debe pulir y ejercitar para la vida profesional y que la presentación de proyectos es indispensable para desenvolverse en los distintos ámbitos para alcanzar cualquier meta que se propongan. También se busca que cualquier idea o pequeña historia se pueda transformar en distintos géneros y estilos.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos centrales están ligados a la producción de los distintos géneros discursivos y textuales.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Existen diversas modalidades: juego de roles, debates, ejercicios de redacción breve y creativa.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Existen tres tipos de evaluación que se conjugan en una calificación final. La entrega de trabajos prácticos en tiempo y forma. Una evaluación parcial teórico-práctica. Y una evaluación de proceso de cursada, que consiste en la carpeta de todos los ejercicios realizados en cada clase, la participación activa durante las mismas y el cumplimiento de las normas y los horarios.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

La integración de los contenidos aprendidos y aplicados durante la cursada como así también, la capacidad de expresar y argumentar frente a los docentes presentes en la mesa.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Tres a cuatro horas semanales entre lecturas, búsqueda de materiales fotográficos o audiovisuales, redacción e investigación.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La materia en sí misma está planteada como base para la preparación y presentación de cualquier tipo de proyecto profesional.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

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