Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

Destaco una frase de Le Corbusier cuando decía en su Modulor: "La arquitectura se juzga con los ojos que ven, con la cabeza que gira, con las piernas que andas. La arquitectura no es un fenómeno sincrónico sino sucesivo, hecho de espectáculos que se suman unos a otros y se suceden en el espacio y en el tiempo, como la música".

Oscar Kaplan Frost cuenta como dicta la materia "Diseño de Interiores I"

ver curriculum | ver horarios | ver blog | ver video presentación

1.- ¿Cómo son mis clases?

Dinámicas y entretenidas. Se conjugan la teoría y la práctica logrando la interacción entre todos los alumnos y su docente.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Que les guste e interese la materia. Espero que asuman la responsabilidad y compromiso con la carrera y con la materia en particular.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Didáctico. Utilizo un lenguaje técnico, pero con llegada clara. Utilizo recursos técnicos, citas y experiencias personales para hacer comprensibles los conceptos. Exigente, en cuanto a cumplimiento y excelencia en las entregas. Comunicativo, estableciendo proximidad con el alumno para poder alcanzar la explotación de su potencial.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Formación cultural, el diseño se apoya en los conocimientos culturales. Desarrollo creativo, se le permite y se potencia el mundo creativo, recurriendo a metodologías y explotando sus potenciales. Tendencias de diseño, desde una retro visión de las diferentes tendencias y nuevas vanguardias hasta la contemporaneidad.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Introducción al diseño. Metodologías de diseño. Herramientas de representación gráfica. Creatividad.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

En general se inicia con una clase teórica y se continúa con trabajo en clase a modo de taller. Se diseña y se corrige en el aula. En el hogar se elaboran las teóricas y se realizan los diferentes trabajos prácticos.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Varios son los parámetros que utilizo para evaluar la cursada de los alumnos. Al alumno, además de evaluarlo por su rendimiento, se considera en forma destacada, todo el esfuerzo desplegado, su compromiso y participación realizado durante su cursada.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Su propuesta creativa tiene que tener un buen apoyo conceptual apoyado en la teoría vista en clase. Esta deberá estar correctamente representada. El lenguaje utilizado debe ser claro y apropiado a su nivel de cursada.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Desde ya que es muy disímil la dedicación de cada alumno, pero por las características de la materia, el protagonismo dentro de la carrera, la sucesión de trabajos prácticos y el interés del alumno, suele ser la materia a la que más tiempo le dedican.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los alumnos toman en esta materia sus primeras herramientas de diseño y es aquí donde les surge la mayor cantidad de interrogantes sobre su salida laboral. Desde estos inicios es donde fomento el compromiso, la responsabilidad y la autocrítica en los diseños para alcanzar la optimización en el producto.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Según me han comentado, he sido uno de los responsables de que una cantidad no muy determinada de alumnos, que haya seguido la carrera de Diseño de Interiores, luego que cursaran Diseño 1 como una materia electiva de otra carrera. Además, me han contado que algunos se han animado a elegir la temática de vidrieras como salida laboral.

 

VERSITIOSDC

 

Profesores DC Noticias Interesado en integrar el claustro académico Seguinos en Seguinos en Facebook

VERSITIOSDC