Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

"Se busca un estilo personal de figurín y presentación de diseños de moda"

Mariana Brea cuenta como dicta la materia "Taller de Moda IV"

ver curriculum | ver horarios | ver blog

1.- ¿Cómo son mis clases?

Instructivas, participativas y dinámicas.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Que alcancen y superen los objetivos la totalidad del curso.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Comprometida y observadora de los resultados y trabajos que traen los alumnos tratando de explotar cualquier virtud potencial que tengan.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Comienzo con un repaso de figura humana y figurín que es el concepto esencial y principal de la ilustración y el diseño de moda. Búsqueda de un estilo personal de figurín, para ello es importantísimo comprender las proporciones exactas del cuerpo humano, así como su estructura para crear ilustraciones de moda y diseños de prendas que sean convincentes. Los alumnos aprenden de materiales artísticos, útiles, composición, técnicas de representación para la interpretación de las telas y representación de los tejidos. Además, citamos a diferentes ilustradores de moda contemporáneos para analizar sus técnicas y soportes. Asimismo, para la presentación de diseños de moda, aprenden como ordenar todo el material y sus ideas a partir de tablas de disposición siguiendo las pautas profesionales sin limitar su creatividad y adaptando su estilo de presentación a un determinado cliente.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Ilustraciones de moda, masculino y femenino, técnicas de representación, composición, búsqueda de un estilo personal de figurín y presentación de diseños de moda.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Doy la teoría correspondiente según el tema. Explico el trabajo práctico y doy las pautas y técnicas para su desarrollo. Muestro ejemplos prácticos y esbozo algún boceto para explicar la técnica de representación a utilizar. En el transcurso del desarrollo del trabajo práctico me voy acercando a los estudiantes y les voy haciendo las correcciones o sugerencias necesarias. En el momento de la entrega del trabajo práctico expongo todos los trabajos de los alumnos y abrimos el debate. El alumno expone su trabajo y recibe todas las correcciones o sugerencias pertinentes.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Iniciativa, ingenio y capacidad en el desarrollo del trabajo práctico. Soy exigente con la asistencia. Es importante la receptividad a la hora de recibir correcciones o premios a sus trabajos.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

La capacidad de haber incorporado los conocimientos impartidos durante el curso en el desarrollo del proyecto final. Fundamental la visualización y la exposición del alumno con respecto al trabajo que va a presentar, indispensable para concurrir al examen final.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Depende del alumno y el nivel de exigencia. Mínimo 14hs. semanales.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Tener las herramientas suficientes para expresar, visualizar y comunicar una idea, un diseño o una ilustración de moda en el mundo real donde generarán sus futuros trabajos.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Una anécdota para compartir es la de una alumna que tuve por primera vez en taller I y luego en taller IV le gusto tanto la materia que exploto todo su potencial como ilustradora de moda y comenzó a trabajar haciendo ilustraciones freelance para revistas.

 

VERSITIOSDC

 

Profesores DC Noticias Interesado en integrar el claustro académico Seguinos en Seguinos en Facebook

VERSITIOSDC