Facultad de Diseño y Comunicación
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"La publicidad no se reduce solo a lo que se ve y queda materializado..."

Héctor Eduardo Glos cuenta como dicta la materia "Publicidad II"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Son muy interactivas desde la primera clase. Buscamos poder combinar los contenidos académicos con la práctica diaria del mundo profesional. Todo en un clima informal y agradable. Considero que la mejor forma de aprender es encontrando y buscando que el momento de aprendizaje sea lo mas agradable posible sin perder la rigurosidad acorde al marco de la universidad.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero que los estudiantes se sientan cómodos y motivados por poder estar en la clase. Que puedan incorporar sencillamente los contenidos de la materia a fin que les sirva en su futuro como estudiante y como profesional.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Considero que soy bastante amplio de criterio a fin de poder comprender las inquietudes de los estudiantes. En la primera clase ya acordamos las pautas de trabajo y les digo que así como soy flexible para algunas cosas puedo ser riguroso para otras. Valoro mucho el presentismo, la entrega de trabajos prácticos en fecha y obviamente las actitudes y el respeto mutuo sobre todas las cosas.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Aprendemos que la publicidad no se reduce solo a lo que se ve y queda materializado, sino que atrás de la creación de un comercial o aviso hay mucho trabajo que también hace a la esencia de la publicidad, como ser: el trabajo en equipo, la relación con los clientes y fundamentalmente la necesidad que las organizaciones ganen dinero a través del uso de la publicidad.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos centrales de esta materia es la utilización de los medios en campañas publicitarias a fin de poder tener los mejores resultados en los objetivos propuestos. Para esto vemos los precios de los avisos publicitarios y las audiencias, también esas palabras que escuchamos mucho y sabemos poco de que se trata, como el rating, el encendido, etc.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Haciendo trabajos en clase a fin de que podamos llegar a un trabajo integrador que es el trabajo práctico final, donde tomamos el caso de una empresa y/o marca para realizarle una campaña de medios.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

La cursada tiene un examen parcial que por lo general es de modalidad no tradicional, ya sea choice, en parejas o de resolución de casos. A esto se le suma una serie de 5 o 6 tps, una nota conceptual por asistencia a clase, entrega en fecha de tps, como también actitud personal y de estudiante. Todo esto constituye la nota de la cursada, predominando siempre la nota de parcial.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Como obligación académica de la facultad los estudiantes tienen que realizar un tp final donde se integren todos los contenidos de la cursada. La aprobación del mismo los habilita para rendir examen final. En esta instancia se vuelve a presentar el tpf en forma simplificada y de ahí se desprenden preguntas teórico-practicas de los contenidos de la cursada. Los mismos deberían de alguna manera estar en el tpf integrador mencionado anteriormente.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Considero que para un buen desempeño se debe dedicar a la materia entre 4 y 6 horas por semana además de la concurrencia a clase completa. Los temas están enlazados unos con otros. Por lo tanto faltar a clase y perderse algún tema dificulta el entendimiento de temas posteriores.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los conocimientos adquiridos de mi materia Publicidad II son claves para un desarrollo profesional y laboral. Desde la terminología que empezamos a incorporar hasta la búsqueda de llegar a la gente de la manera mas simple y rentable. Estos saberes son requeridos en cualquier organización laboral y en la actividad independiente como profesional.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

La verdad que una anécdota del aula me gustaría más que las cuenten los estudiantes que son los verdaderos protagonistas. Pero recuerdo un momento muy interesante de la clase en que un estudiante comento que en base a un tema aprendido le surgió la idea de realizar un negocio. Y lo empezó a realizar junto a la familia y me pidió si podía venir el padre y la madre a la clase.

 

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