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"La asignatura acerca al estudiante a las prácticas comunicativas contemporáneas..."

Carina Mazzola cuenta como dicta la materia "Teorías de la Comunicación"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Son espacios de encuentro entre el docente y los alumnos en torno a textos académicos y situaciones de comunicación en medios masivos. Los espacios de presentación conceptual se realizan a partir de exposición dialogada, visionados de videos y análisis de casos. Cada clase está diseñada para desarrollar un bloque conceptual y un bloque de trabajos prácticos en taller. En el entorno de la clase se recuperan situaciones cotidianas para pensarlas desde el corpus de la materia.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero de mis alumnos que puedan reconocer las problemática de las comunicaciones dirigidas a audiencias masivas o públicos determinados reconociendo y aplicando herramientas de diferentes marcos teóricos de la comunicación de masas. En otros términos, son mis objetivos que el alumno pueda disponer de diferentes herramientas para pensar y actuar en diferentes situaciones de comunicación masiva. Otros objetivos docentes apuntan al desarrollo de competencias de trabajo en equipo, búsqueda de información, gestión del conocimiento, responsabilidad con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas últimas competencias están vinculadas al futuro desempeño profesional del alumno.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Ejerzo mi práctica docente en teorías de la comunicación realizando un acompañamiento de los alumnos en la lectura de los textos y la comprensión de los abordajes conceptuales propuestos. Marco la importancia de la lectura semanal de la bibliografía de la materia ofreciendo a los alumnos guías de lectura y criterios en la elaboración de mapas mentales para un abordaje integral de la materia. Aplico herramientas motivacionales para invitar a la lectura de los textos en los diferentes momentos de la materia.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Son los objetivos generales de la materia: •Conocer y confrontar los conceptos básicos de las principales teorías de la comunicación surgidas en el siglo XX. •Profundizar el conocimiento sobre los procesos de comunicación y cultura. •Integrar los aportes del área a la construcción del propio perfil del comunicador social. •Reconocer los condicionamientos y responsabilidades en el uso de los medios. •Dominar el repertorio léxico específico de la investigación en las comunicaciones sociales. •Desarrollar estrategias de aprendizaje, investigación y comunicación universitaria •Incorporar las herramientas adecuadas para el abordaje de problemáticas relativas a las distintas áreas de incumbencia disciplinar. Objetivos específicos •Comprender la problemática de las comunicaciones dirigidas a audiencias masivas o públicos determinados •Desarrollar una perspectiva crítico-reflexiva sobre las prácticas comunicativas contemporáneas y sus efectos sociales. •Manejar métodos, técnicas e instrumentos apropiados para el análisis de mensajes vehiculados por los medios masivos de comunicación. •Acceder a una perspectiva crítico-reflexiva de la investigación contemporánea sobre la comunicación y la cultura.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

•La comunicación como proceso. •Modelos de comunicación. •Medios, comunicación y cultura. •El Funcionalismo norteamericano. •La Escuela de Frankfurt y la Teoría Crítica. •Los estudios culturales. •Nuevos territorios culturales y tecnologías de la comunicación.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Todas las clases dedico un espacio para la práctica y la producción en taller. Los espacios de taller implican dinámicas grupales de producción y puesta en común. Se analizan diversas situaciones de comunicación en los medios masivos a partir de las teorías abordadas en el módulo.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

El programa de evaluación tiene como principal objetivo abrir espacios de diagnóstico y autodiagnóstico sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la aplicación de diferentes instrumentos. Como objetivo central busca garantizar espacios de reflexión y apropiación sobre el corpus teórico de la materia para dotar al alumno de herramientas comunicacionales en su desempeño profesional. Dicho programa está compuesto por dos momentos diferenciados: el proceso de evaluación correspondiente al desempeño de la cursada y la evaluación correspondiente al examen final de la materia. La aprobación de la cursada está sujeta a las siguientes condiciones: •Trabajos Prácticos Obligatorios: Los estudiantes deben tener presentados y aprobados los trabajos prácticos obligatorios de la materia como condición de la cursada. •Asistencia: los alumnos deben garantizar una asistencia del 75% y no más de 3 faltas consecutivas. •Porfolio: En la clase de cierre de notas de la cursada (dos semanas antes de finalizarlas clases, cada estudiante deberá entregar un porfolio con la producción realizada para la asignatura, incluidas las correcciones con las normas de organización y rotulación de la Universidad. Dicho porfolio, incluye además un trabajo de reflexión del alumno sobre su proceso de aprendizaje. Además de las condiciones antes mencionadas, durante el proceso de evaluación de la cursada, los alumnos deberán desarrollar trabajos prácticos obligatorios y no obligatorios en instancias individuales y grupales. Los Trabajos Prácticos durante el proceso de la cursada tienen como objetivo evaluar el proceso de aprendizaje. Implican actividades que complementan y ponen en situación profesional y/o académica a los contenidos de la asignatura.La evaluación finaliza con la entrega del Porfolio de la materia.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Para rendir el final de la materia el alumno debe dar cuenta de haber realizado una serie de procesos de aprendizaje correspondiente con los objetivos de la materia. Desde el primer día de clases se socializa con el alumno la matriz de evaluación de la materia (adjunto) que da cuenta de la correlación entre procesos a lograr y la escala utilizada en función del avance de dichos procesos. Para aprobar el examen final los alumnos deben: •Tener aprobado el Trabajo Práctico Final de la materia enmarcado en el proyecto de Ensayos Contemporáneos. •El estudiante debe asistir a la mesa examinadora con la carpeta de cursada, el programa de evaluación, la guía del examen final y el programa de la asignatura o la Planificación de la misma entregada por el docente. •La mesa examinadora pregunta sobre los temas del Programa de la Asignatura. •La evaluación es integral, es decir que se tiene en cuenta la articulación que haga el estudiante de los contenidos aprendidos en la asignatura. •Los criterios de evaluación se describen en la Matriz de Evaluación adjunta.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Tres horas de cursada y cuatro horas semanales de lectura de textos y realización de prácticos.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La asignatura acerca al estudiante a las prácticas comunicativas contemporáneas, incorporando el manejo de métodos, técnicas e instrumentos para el análisis de los mensajes. Se propone abordar las teorías de la comunicación para enmarcar la comprensión del fenómeno comunicativo en todas sus dimensiones: la cultura, el hombre y la sociedad.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Si bien no es una anécdota, es interesante remarcar que es habitual que los alumnos retomen la materia en su proyecto de graduación. Debido al marco teórico, es habitual que el alumno vuelva sobre los contenidos de la material al finalizar su recorrido profesional profundizando sobre los textos de la materia.

 

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