Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

"Palabras para describir sonidos y procesos de transformación de la materia sonora en vinculación con la imagen"; insumos que, a su turno, servirán tanto para el análisis audiovisual como caja de herramientas para la producción.

Claudio Gabriel Eiriz cuenta como dicta la materia "Estética y Técnica del Sonido"

ver curriculum | ver horarios | ver blog

1.- ¿Cómo son mis clases?

Son tanto teóricas como prácticas. Lo que las organiza son los problemas a los que se enfrenta un diseñador de sonido al abordar su trabajo. Estos problemas - que se formulan por medio de preguntas- se transforman en consignas para la realización de trabajos prácticos y actividades en clases.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Que construyan recursos tanto técnicos como e composición para resolver los problemas que encontraren en diseño de bandas sonoras. Además que adquieran las competencias para resolver los temas relativos a las relaciones entre imagen y el sonido en el audiovisual. Es destacar mi interés por estimular en los alumnos el deseo de investigar y de vincular los marcos teóricos con sus futuras prácticas profesionales.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Articulo la enseñanza del diseño sonoro con la investigación. Considero al aula como un espacio donde se plantean problemas de investigación. Incluso- a lo mejor- el único espacio posible donde ciertos problemas de las prácticas profesionales pueden hallar alguna resolución. En virtud de ello convoco a los alumnos a pensar su aprendizaje como el resultado de la experimentación con lo sonoro y lo visual, partir de los trabajos prácticos. Desde la teoría intento aportar" palabras para describir sonidos y procesos de transformación de la materia sonora en vinculación con la imagen"; insumos que, a su turno, servirán tanto para el análisis audiovisual como caja de herramientas para la producción.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

A diseñar un Sonomontaje a partir de muestras de sonidos que han sido tomadas y procesadas por ellos mismos. Realización de un audiovisual utilizando el sonomontaje y teniendo en cuenta los conceptos claves trabajados en la cursada. En especial puntos de sincronización y envolventes protonarrativas. También a analizar fragmentos de audiovisuales centrándose en las relaciones conjunta entre imagen y sonido.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

La relaciones entre la física del sonido y la percepción sonora. Los elementos involucrados en la cadena electroacústica: Transductores; potencia; consola; monitores etc. Rudimentos de grabación en estudio. Análisis fenoménico de los criterios de organización musical y de sonomontaje: ritmo; sonido; forma; texturas y articulación de la forma. Análisis conjunto entre la imagen y el sonido. Los problemas del montaje- edición; los puntos de sincronización y su retórica. Lógicas del montaje sonoro. Diseño de un sonomontaje y diseño de un trabajo audiovisual. Valorización de lo sonoro en el audiovisual; el contrato audiovisual.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Algunas actividades están centradas en la dimensión de producción y otras, en la de análisis. En las actividades de producción (trabajo en estudio de grabación; diseño de banda sonora etc.) en general son trabajos domiciliarios que se supervisan en clase y se ponen en común para que todos los estudiantes participen de cada producción. Los trabajos de análisis se realizan en clase y requieren una alta participación de los alumnos.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

En principio evalúo el grado de participación de los alumnos, tanto individual como colectivo (grado en que intercambian información). En segundo lugar la entrega en tiempo y forma de los trabajos prácticos solicitados. Esto no es un requisito meramente formal; antes bien, es una condición para la consecución de lo planificado. En tercer lugar evalúo los aportes que cada alumno hace para el enriquecimiento de los contenidos de la cátedra.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Lectura total de la bibliografía de cátedra. Evidencia de la comprensión del núcleo duro de los contenidos de la materia. Evidencia de su participación en clases.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Unas 5 horas por semana descontando las horas de cursada.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

El sonido en el audiovisual aún tiene un largo camino por recorrer. No sólo se aporta en la reproducción de los saberes y las prácticas instituidas, sino que también se espera que los futuros profesionales generen nuevas herramientas tanto técnicas como estéticas.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

VERSITIOSDC

 

Profesores DC Noticias Interesado en integrar el claustro académico Seguinos en Seguinos en Facebook

VERSITIOSDC