Todo llega y todo pasa, y si se hace bien... mucho mejor.

1.- ¿Cómo son mis clases?

Intento que las clases sean lo más didácticas posible.

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero que mis estudiantes obtengan conocimiento significativo.

3.- ¿Cómo soy como docente?

Soy exigente en relacián a la competencia que tiene cada estudiante en relación a la propuesta de la materia.

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Los estudiantes aprenden a: construir un tema para su Proyecto de Grado. Esto implica: tema, problema, justificación, planteo de objetivos, marco teórico, estado de la cuestión. En sí aprenden a generar la estructura del proyecto.

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Material propio del recorrido de metodología de la investigación.

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Llevamos adelante clases teórico-prácticas.

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Se entregan cuatro trabajos prácticos, más la entrega final del 25% del Proyecto de Grado (PG).

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El estudiante explica su PG desde su recorrido práctico como así también teórico.

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

El ideal de tiempo a dedicar por semana al PG es: una hora por día. No es un trabajo que puede hacerse en una noche.

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Como profesionales continuamente van a tener que plantear tanto sea sus propias propuestas como las propuestas de la empresa para la que trabajen. Dichas propuestas -por escrito- responden a un orden lógico que se sostiene mediante la argumentación.

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Mis estudiantes quedan conformes con la cursada, y lo más importante es que en Seminario II siguen adelante con el planteo realizado en clase.