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Andrea Pol cuenta como dicta la materia "Publicidad I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases representan momentos de intercambio y aprendizaje en el grupo. Se presentan los contenidos teóricos a través de experiencias, ejemplos concretos, y análisis de casos actuales. Seguidamente, se desarrolla un trabajo práctico, de carácter individual o grupal, relacionado a la temática abordada.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Las expectativas tienden al logro de los objetivos académicos planteados en la planificación de la asignatura.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Yo soy docente por vocación, por lo que para mí la tarea diaria es muy placentera. Encuentro en mi labor la expresión de mis intereses profesionales. El intercambio es permanente, y la comunicación con los alumnos es fluida, amena y tendiente al mutuo enriquecimiento, en el marco de la asignatura.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Los estudiantes experimentan la asignatura en el marco de un proceso de desarrollo individual. El aprendizaje es estimulado a través de la dinámica áulica, tanto por el docente, como por la vivencia de situaciones grupales, que fomentan la incorporación de los contenidos y el manejo de las competencias profesionales publicitarias específicas.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

La materia está estructurada en diez módulos, interconectados disciplinarmente entre sí. Los contenidos centrales van desde la historia de la publicidad, la industria publicitaria actual, el proceso de comunicación, la agencia de publicidad, el brief, la estrategia de comunicación, las comunicaciones integradas de marketing, la sinergia de las comunicaciones, la definición del público objetivo, hasta el planteo de una respuesta de comunicación concreta para un anunciante, en base a la información de un brief.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

La dinámica es bidireccional, los contenidos teóricos se desarrollan en su totalidad por el docente, mediante la explicación dialogada, el análisis de casos, el estudio de las actuales tendencias publicitarias, y la presentación de situaciones problemáticas, expresadas en cada trabajo práctico. Los alumnos intervienen y participan con sus propias experiencias y conocimientos, desarrollan presentaciones orales y multimediales, construyen su aprendizaje de manera gradual y progresiva.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Se evalúa de manera permanente a través de los distintos trabajos prácticos obligatorios, de carácter individual y grupal. Otra instancia de evaluación está representada por las presentaciones orales grupales, en el marco del Proyecto Presentaciones Profesionales y por la redacción de un ensayo, en el caso del proyecto Marea Digital.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El Examen final consta de un trabajo práctico final, de elaboración grupal, que consiste en el planteo de un brief y una campaña de comunicaciones integradas, en respuesta a la necesidad comunicacional de un anunciante. Asimismo, la otra instancia de evaluación es oral e individual, donde cada alumno expone en la mesa de examen, de manera dinámica y a través de situaciones de análisis concretos, los contenidos de la materia.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Son muchas, estimo entre 4 y 5, a veces más en la época de cierre de los trabajos de cursada, porque existen varios trabajos prácticos a resolver. Esto permite el seguimiento permanente de la asignatura y la preparación del examen final, a medida que se va cursando la materia.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los aportes de esta asignatura al profesional publicitario son equivalentes a la estructuración de los cimientos de una edificación. Se incorpora el lenguaje específico publicitario, las herramientas de búsqueda y de tratamiento de la información relevante, y los contenidos básicos que luego se irán ampliando y desglosando en las sucesivas materias correlativas de la carrera.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

No destaco una anécdota en particular para compartir, pero sí estimo y valoro cada experiencia individual. Rescato lo que cada persona que compartió conmigo su cursada de Publicidad I me ha brindado.

 

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