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"Saber observar, detectar potencialidades y errores con rapidez"

Patricia Moreira cuenta como dicta la materia "Organización de Eventos III"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Dinámicas y participativas.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero que sean inquietos, curiosos. Que entiendan el trabajo como un proceso, donde puedan manifestar su responsabilidad y creatividad.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Comprometida. Disfruto de compartir ese espacio con los alumnos, intento generar en ellos la confianza necesaria para el desarrollo profesional, así como también en sostener esa confianza y fortalecerla.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Ante todo considero que aprenden a ponerse en situaciones de producción y adquieren herramientas concretas del mercado de los eventos.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Similitudes y diferencias de los eventos culturales. Tips del mercado del arte. Gestión pública y privada de las culturas. Quienes son y que hacen los agentes del arte en todas las disciplinas. Presupuesto económico y financiero.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

La clase se divide en dos, una presentación teórica según la planificación académica y una parte práctica con diversas actividades, como, presentaciones individuales o grupales sobre consignas dadas, trabajos sobre el evento a realizar, salidas de campo.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Se evalúa con cuatro trabajos prácticos y un parcial. Si bien algunos trabajos se van modificando según las tendencias del mercado, otros se sostienen. Hacemos relevamiento de un producto que puede ser una muestra en un museo. Realizamos un trabajo práctico de presupuesto en detalle sobre un producto asignado. También se hace un trabajo de ferias y el evento joven. Sumamos actividades concretas de investigación para casi todas las clases.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

En el examen final se evalúan los contenidos teóricos que se deben conocer si o si. El ABC de la profesión y también como se desenvolvieron como futuros profesionales en el evento que realizaron.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Según el trabajo a entregar puede ir de una hora a diez horas semanales.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Creo que son aprendizajes muy prácticos, con fundamento teórico que van a poder utilizar cotidianamente en la profesión. Saber observar, detectar potencialidades y errores con rapidez.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

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