"Se prioriza la valoración y formación de opinión conforme a un entorno profesional"

1.- ¿Cómo son mis clases?

Con contenidos teóricos y el mayor momento de aprendizaje sucede en el aula. Las clases son dinámicas y la idea es que interactúen los contenidos y la práctica para convertirse en conocimiento.

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Se espera que los estudiantes comprendan el importante valor del diseño aplicado a packaging y su potencial capacidad expresiva de comunicación, como así un carácter crítico y participativo por parte de los mismos, se prioriza la valoración y formación de opinión conforme a un entorno profesional.

3.- ¿Cómo soy como docente?

Como docente estoy dispuesto a ofrecer mi coordinación y conocimientos para lograr los objetivos creativos y motivar la elaboración de pensamiento crítico y profesional, como así también potenciar la coparticipación, dar rienda suelta a la creatividad, motivar la integración cultural e incentivar las capacidades personales.

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

El objetivo fundamental de esta asignatura apunta a que los estudiantes experimenten la incorporación de la tridimensión en un soporte bidimensional, pudiendo así abordar la transformación del espacio corpóreo desde el plano gráfico. Además integrar conocimientos anteriores de sus cursadas tanto técnicos como compositivos, que se pondrán de manifiesto en las piezas gráficas a desarrollar.

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos centrales de la materia exploran aspectos que contemplan desde la historia y evolución del packaging, los materiales, sus funciones, la relación envase-producto, la morfología, entre otros ítems; integrando contenidos ya adquiridos en otras materias como componentes visuales, tipografía, color, marketing, comunicación, tecnología, sistemas de impresión, todo aplicado dentro del proceso de diseño y desarrollo de packaging.

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

La metodología de trabajo es aula-taller, donde el alumno articula el contenido dado en el aula con prácticas y ejemplos que le permitan identificar los procesos y etapas de desarrollo.

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

La cursada se evalúa con la aprobación de los diferentes trabajos prácticos cumplidos y finalizados, donde el alumno demuestra la aplicación de diferentes conocimientos vinculados con la creación de envases.

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Durante la instancia del examen final se evalúa el desarrollo del proyecto de forma íntegra, componiendo y argumentando los contenidos vistos en la cursada, utilizando las experiencias obtenidas en los desarrollos de los diferentes trabajos prácticos.

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

El tiempo estimado que el alumno le debe dedicar a la materia semanalmente es de aproximadamente 6 horas.

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La materia aporta el manejo de herramientas gráficas, compositivas y tridimensionales integradoras para darle valor agregado a los futuros profesionales en el proceso de aplicaciones gráficas aplicadas a piezas de packaging.

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Una característica muy particular de la cursada es la adquisición de conocimientos prácticos del diseño de infografías, ya que es un recurso de uso frecuente en el packaging (modo de apertura, uso, dosificación, etc.); la cual no se da en otras asignaturas de la carrera.