Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

"El conocimiento se va construyendo con el hacer"

Pablo Slelatt Cohen cuenta como dicta la materia "Taller de Comunicación I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Siempre mantengo el objetivo de que mis clases signifiquen un espacio-tiempo de acción. Esto significa que cada uno de los que integramos el espacio áulico, vivamos una experiencia enriquecedora, tanto en la fase teórica, como por el intercambio mediante el cual tiene lugar la producción de conocimiento y experiencia.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Considero importante la participación activa de cada uno de los estudiantes. Puesto que la construcción del conocimiento se articula con el aporte de todos y cada uno de los que hacen el momento de aprendizaje. Asimismo, la responsabilidad compromete también a cada participante. Todos -alumnos y docente- se comprometen con su actitud con el otro, cumpliendo las consignas, leyendo la bibliografía y preparando el material necesario para el desarrollo y aprovechamiento de la clase. Mi postura como docente consiste en formular las experiencias en el aula como parte de la vida laboral profesional. En la que el trabajo práctico y el trabajo real; el docente y el cliente; el aula y el estudio de diseño u oficina, estén conceptualmente cercanos y en una relación de práctica/realidad constante, y que condicione así el compromiso en “tiempo/forma/calidad” de las entregas.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Amo mi actividad. Soy docente por elección, y considero que se trata de un aprendizaje permanente. En línea con esto, aplico experiencias vividas a lo largo de la vida como estudiante, como profesional, y de otras facetas de mi personalidad. Siempre cuento que utilizo mis experiencias teatrales de otros años con el objetivo de ser convocante de la atención de quien me escucha y generar interés. Intento proyectar la voz, hacer variaciones en la tonalidad de la voz y de la postura corporal, usar un poco de humor, un poco de seriedad, otro poco de apertura al debate. Me parece importante que la experiencia resulte entretenida y hasta divertida, pero siempre con el foco puesto en el contenido y en que al final de la clase quede la sensación de satisfacción por haberse llevado algo.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

En Taller de Comunicación, se aprenden las bases de la comunicación humana con especial observación (y práctica) del aspecto gráfico. Se trata de la adquisición de herramientas teóricas y técnicas para la formulación de mensajes coherentes de sentido a la vez que eficientes.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Semiología: -Estudio y comprensión del signo. -Teoría de la comunicación. -Análisis de piezas grágicas. Lenguaje visual: -Composición. -Teoría del color. -Tipografía. -Signos identificadores marcarios. -Equilibrio. Simetría. Morfología.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

El aula taller es un modo de funcionamiento de la clase que pone en práctica diferentes momentos específicos de aprendizaje claramente diferenciados. Se plantea que el conocimiento se va “construyendo con el hacer”. Este método -constructivismo- contempla momentos de trabajo teórico, momentos de evaluación, momentos de lectura, momentos de debate y momentos de producción en clase.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Durante la cursada son importantes algunos parámetros para la evaluación del alumno a saber: -La participación. -El cumplimiento en tiempo y en forma de los TP´s. -La curva evolutiva a través del tiempo de cursada. -El interés que cada uno sienta y el consecuente compromiso. -El presentismo.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

-El cumplimiento en tiempo y en forma de la consigna del TP final. -El conocimiento y dominio de los contenidos teóricos de la materia -La claridad de la exposición del alumno. -La calidad comunicativa de la pieza presentada. -La defensa teórica.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Aproximadamente 4 horas, entre la producción de las piezas que conforman los TP y la lectura de la bibliografía.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los contenidos que aporta mi asignatura conforman un basamento firme en lo relativo al dominio de los fundamentos de la comunicación gráfica, los cuales son importantes tanto para las materias que basan su desarrollo en la correcta aplicación de estos contenidos, como en la adquisición de herramientas y procedimientos técnicos útiles para la vida profesional.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

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