Facultad de Diseño y Comunicación
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Lorena Steinberg cuenta como dicta la materia "Relaciones Públicas I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases son teórico-prácticas. Se explican los conceptos centrales de los autores y luego se trabaja analizando casos, videos, campañas, etc. para poder aplicar dichos conceptos al análisis de los materiales.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero de los alumnos que se comprometan con la materia, que las categorías de las Relaciones Públicas les sirvan para pensar distintas problemáticas vinculadas con las organizaciones: problemas de imagen, de comunicación interna, etc.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Soy una docente comprometida, a la que le interesa diseñar actividades que incentiven el pensamiento crítico de los alumnos.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Los alumnos aprenden a reconocer y comprender la función de las Relaciones Públicas y sus alcances. Asimismo adquieren un marco teórico-experiencial para comprender y abordar la práctica de las Relaciones Públicas en la actualidad.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos básicos de la materia son: a. Concepto de Relaciones Públicas b. Historia y evolución de las Relaciones Públicas c. Rol del profesional d. Campo de acción y áreas de desempeño profesional e. El proceso de comunicación f. Los públicos y sus vínculos g. Los medios de comunicación y la opinión pública. h. Introducción a la cultura organizacional i. Gestión de crisis. j. Campañas y planificación

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Trabajamos con clases teórico-prácticas. Primero se explican los conceptos y luego se analizan en distintos materiales. A veces, se invierte el orden. Se analizan materiales y luego vemos los conceptos. En este caso, dichos materiales actúan como disparadores de la temática a trabajar. Siempre se realiza una puesta en común de la actividad realizada.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

La cursada tiene varias instancias de acreditación: trabajo en clase, asistencia, un parcial, un trabajo práctico individual, tres trabajos prácticos grupales de a dos ó tres personas y un trabajo práctico final grupal. La evaluación trasciende dichas instancias de acreditación, se trata de analizar el proceso de aprendizaje de cada uno de los alumnos a lo largo del cuatrimestre.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El examen final consiste en la defensa del trabajo práctico final. Asimismo se toman conceptos teóricos de la materia para que luego el alumno explique cómo lo ha aplicado al análisis del caso trabajado en el trabajo práctico final.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Estimo que un alumno le debe dedicar entre cuatro y seis horas semanales, además de las de cursada.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los contenidos analizados en la materia le aportan al alumno las herramientas teórico prácticas para analizar las Relaciones Públicas en el contexto de los procesos de comunicación. Conocer y gestionar las técnicas relativas a la disciplina para mejorar la imagen empresaria, el vínculo con los públicos, diseñar estrategias con ellos, definir los medios apropiados, etc.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

En la primera clase siempre les pregunto a los alumnos en qué consisten las Relaciones Públicas. Es muy frecuente que los alumnos consideren que están asociadas a las personas que hacen R.R.P.P. de los boliches, pubs, etc. Es interesante cómo destacan en los aportes de la materia, al finalizar el cuatrimestre, el hecho de incorporar y comprender las técnicas de las Relaciones Públicas y cuánto distaba de los preconceptos que ellos manejaban al respecto. Es decir, que toman conciencia del nivel de profesionalización que implica su gestión.

 

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