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"El roll como diseñadores debe estar presente siempre, en cada paso que damos"

Verónica Padula cuenta como dicta la materia "Diseño de Indumentaria I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Considero que mis clases son dinámicas, con mucha interacción con el alumno. Ya desde el primer día hago hincapié en la participación del alumno tanto a la hora de exponer una teórica, como a la hora de hacer una corrección. La enchinchada o exposición de cada uno de los trabajos, es un buen ejercicio para poder fomentar esta idea. Desde mi experiencia, permite un mayor conocimiento del alumno y una fluida interacción del docente con el alumno y de los alumnos entre sí.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero buena predisposición e interés cada clase. Responsabilidad a la hora de realizar las tareas que se plantean, que traigan para corregir y que haya una búsqueda constante de mejora y progreso, herramientas indispensables para que el día de mañana puedan desempeñarse de manera exitosa en el ámbito laboral.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Me considero exigente, hago hincapié en los detalles, me gusta hacer un seguimiento exhaustivo de cada trabajo práctico, estar muy cerca de los alumnos y generar una confianza que les permita llegar a resolver todas las dudas que se les presentan, buscando sacar lo mejor de cada uno.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Desde el primer día aprenden a considerarse diseñadores, a estar alerta de las tendencias e innovaciones que plantean artistas consagrados del medio y a ser autorcritos de sus trabajos buscando la excelencia.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Mi materia comienza con un collage que expone en imágenes la abstracción conceptual de una película. De allí surgirá la toma de partido y la idea rectora que los acompañara a lo largo de la cursada. También se plantea un trabajo de texturas acorde a la toma de partido. Otro de los trabajos prácticos es módulo estructura y trama de la mano de WONG, y luego llegamos al concepto de envolvente a partir de la experimentación en el maniquí. Finalmente se concluye con la propuesta de desfile donde se reúnen todos los conocimientos aprendidos a lo largo del cuatrimestre.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

El trabajo en el aula-taller es variado y fluido. Comienza con una teórica y/o lineamientos que se deberán seguir ese día de clase. Luego una enchinchada y corrección de cada uno de los trabajos de manera oral. Allí los alumnos deben contar lo que quisieron desarrollar y dar su justificación si fuera necesario; de cómo llegaron al proyecto y si se ajusta a las pautas del trabajo práctico. Por último se dan pautas para que se vayan a sus casas con ejercicios a desarrollar que tendrán que traer resueltos la clase siguiente.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

De la cursada evaluó el nivel general del alumnado. Es interesante poder sacar una opinión en las primeras clases de cuan buenos son como futuros diseñadores, para así saber hasta dónde exigir. La manera de evaluar más efectiva para mí es ver el interés que ponen en aprender y absorber nuevos conocimientos y que puedan considerar a la computadora como una herramienta fundamental a la hora de presentar cada uno de sus trabajos.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

En el examen final tengo muy en cuenta como fue la cursada del alumno. La nota de porfolio y si mostro interés a lo largo de la cursada.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Para que la asignatura sea aprovechada, los alumnos deberían dedicarle unas horas por día todos los días. Ellos deben tener un contacto diario con la materia. La práctica diaria es lo que da como resultado los mejores logros ya que en el ámbito del diseño siempre se puede mejorar una propuesta y la inspiración varia día tras día. El ejercicio cotidiano debe ser una forma de vida.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Los alumnos pueden aportar los conocimientos en todo momento. A la hora de ver una vidriera, comprar una prenda, buscar información, etc. El roll como diseñadores debe estar presente siempre, en cada paso que damos.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

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