Facultad de Diseño y Comunicación
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Diseño y modelado tridimensional.

Ezequiel Eppenstein cuenta como dicta la materia "Producción Digital IV"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

En su gran mayoría, mis clases son teórico prácticas. Comienzan con una introducción al lenguaje, los conceptos y fundamentos del espacio y la geometría en 3d. Paralelamente se brinda una introducción a la navegación y la utilización de la interfaz de Maya, para que puedan abordar y concretar los trabajos prácticos que se piden para aprobar la cursada de la materia. En la medida en que se va avanzando en la cursada, las clases van tomando un aspecto más práctico. Aunque siempre se está viendo algo nuevo para los alumnos donde hay que exponer una parte teórica y relacionarla con el entorno y en el contexto de lo que se está viendo.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Hablando de las clases en sí, espero de ellos que sean curiosos, inquietos por aprender, saber y atentos en clase. Que participen de la misma mediante el planteo de dudas, el debate y la crítica constructiva. Por supuesto que tan importante como los puntos anteriormente mencionados es también que dediquen el tiempo necesario para cumplir con la entrega de sus trabajos prácticos en tiempo y forma. Luego, más allá de la materia en sí, espero dejarles la inquietud y las ansias por profundizar sus conocimientos y mejorar las técnicas aprendidas para futuras aplicaciones y desarrollos ya que se trata de una disciplina que tiene aplicaciones múltiples en variados campos e industrias.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Me es algo difícil decirlo yo mismo, quizá los alumnos sean los más indicados para decirlo. Pero sí puedo decir que me gusta y disfruto de poder comunicar y transmitir todo lo que sé dentro de lo que me sea posible a mis alumnos. A veces se interponen las restricciones de tiempo y otros factores o imponderables, pero me gusta ejercer como docente y creo que es un desafío que va cambiando a medida que el mundo se transforma con la tecnología de la información y las comunicaciones.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Aprenden a modelar en tres dimensiones y la mayoría de los tópicos que ello implica. Además de aprender a comprender y utilizar una de las herramientas más desarrolladas y utilizadas en las distintas arenas del 3D como lo es Autodesk Maya.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Esta materia se enfoca en el objetivo de enseñar y transmitir el lenguaje de la representación y descripción de objetos (de cualquier tipo) en el espacio, sean estos arquitectónicos, industriales, vehiculares u orgánicos. Existe en la materia una relación y una conexión permanente entre el arte, la práctica y una importante base técnica

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Siendo la consigna y final de la materia, la producción digital completa de un proyecto de modelado en 3 dimensiones, se abordan, desarrollan y exponen los distintos temas mediante la explicación y la demostración práctica en el entorno del software. Luego los alumnos deben intentar reproducir, aplicar y perfeccionar lo aprendido en clase mediante la práctica en sus casas durante la realización de sus trabajos prácticos.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Para la evaluación de la cursada le doy mucha importancia a la participación en clase y a la entrega y realización de los trabajos prácticos pedidos. Respecto de la participación en clase, creo que es importante que los alumnos pregunten cuando no entienden algo, que soliciten que algo que no escucharon, se repita; que debatan con el docente y los otros alumnos (haciéndolos a ellos, partícipes de la clase y del tópico también). Que sean perseverantes en su proceso de aprendizaje. Que se esfuercen por mejorar sus habilidades artísticas y técnicas. Y que propongan y expresen sus ideas acerca de la materia en un nivel positivo y constructivo.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El final es el resultado material de lo que los alumnos, no solo habrán visto y aprendido a lo largo de la cursada, sino que también del esfuerzo y perseverancia por llevar a cabo de la mejor forma posible, su proyecto 3D. Es poco probable que un proyecto material sea perfecto desde todo punto de vista técnico y creativo. Dicho esto, uno puede ver que; mediante el esfuerzo, la práctica, las buenas ideas, la atención a los detalles y la superación de ir un poco más allá de lo que se pide en la clase, dejando de lado la seguridad de los límites de las consignas, con todo esto se hace más factible que los alumnos se acerquen a la realización de trabajos que pueden llegar a ser vistos y evaluados como excelentes sin dudas.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Eso siempre va a depender de cada alumno, claro, pero por la naturaleza de la materia y tomando en cuenta que los alumnos llegan a cursar la misma (en su mayoría) sin ningún conocimiento de modelado, deberían dedicarle un mínimo de 8 a 12 horas semanales para lograr buenos resultados en el tiempo que transcurre la cursada

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

El modelado 3D, es una disciplina que tiene muchas aplicaciones. Con el advenimiento de las nuevas tecnologías de virtualización e impresión 3D, es una habilidad cada vez más requerida por varias áreas de múltiples industrias, no sólo la del entretenimiento (cine, publicidad y videojuegos) sino también las industrias biomédicas, militares, aeroespaciales, ciencias, educación, etc.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

 

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