Facultad de Diseño y Comunicación
Profesores DC

Un director de Arte es un conceptualizador visual, debe ser una esponja de todas las influencias que lo rodean, arte, cine, pintura, música, literatura, diseño y fotografía son los principales focos de atención para esta profesión.

Mariano Hiriart cuenta como dicta la materia "Dirección de Arte I"

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1.- ¿Cómo son mis clases?

Mis clases son prácticas, dinámicas, de mucho trabajo y participación, con influencias de tendencias publicitarias actuales, como así también de todas las disciplinas artísticas que potencien la creatividad y el aprendizaje del alumno.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Espero de mis alumnos, participación e interés más que nada por progresar, además de por la materia y más que nada trabajar en por su propia evolución, ya que considero tan importante como aprender el contenido de una materia, el hecho de aprender a pensar a partir de cualquier tipo de conocimientos.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Como docente me considero muy motivador y exigente, customizando la enseñanza de acuerdo al grupo y en particular de acuerdo a cada capacidad individual que detecto. Trato de resaltar las virtudes, potenciándolas y detectar las debilidades, para trabajar duramente sobre ellas y que el corto período del cuatrimestre nos permita ver resultados del trabajo.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Considero que en ésta materia los alumnos aprenden a crear sin límites, apoyados y tutoriados, para destacar en su máxima expresión cada trabajo, llevando los resultados finales a donde permita su imaginación y capacidad.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos de la materia responden al programa de la misma, y se destacan en el trabajo de análisis y trabajo intensivo de los aspectos que debe conocer un director de arte publicitario, desarrollando aspectos de diseño, composición, dirección de arte, iluminación fotografía, campañas publicitarias vigentes y premiadas, y creación de piezas publicitarias desde una propuesta inicial briefeada por mí, desarrollada por el alumno, y con un seguimiento hasta su mejor resultado final con una exposición y defensa del alumno sobre cada pieza y/o campaña presentada.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

En el aula taller desarrollamos un trabajo intensivo sobre los aspectos que debe conocer un director de arte publicitario, desarrollando aspectos de diseño, composición, dirección de arte, iluminación fotografía, campañas publicitarias vigentes y premiadas, y creación de piezas publicitarias desde una propuesta inicial briefeada por mí, desarrollada por el alumno, y con un seguimiento hasta su mejor resultado final con una exposición y defensa del alumno sobre cada pieza y/o campaña presentada.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

La materia tiene gran parte de teoría y gran parte de práctica, tanto en forma individual como en algunos casos grupal para aprender del par también es un aspecto interesante, cada trabajo presentado es evaluado y puntuado, la nota de la cursada se basa en el promedio de todas las notas en conjunto con mi nota conceptual del rendimiento participación, cumplimiento y asistencia en el cuatrimestre.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

El examen final es un trabajo bastante extenso, que debe ser el mejor de la cursada, tiene mucho más desarrollo, en él se evaluará su presentación impresa y digital y la defensa con preguntas relacionadas puntualmente con ese trabajo y/o campaña, vinculadas con preguntas teóricas que el alumno deberá conocer desde lo que apuntó en clase, leyó en la bibliografía y apuntes de la materia.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Muchas, ya que hay un tiempo para desarrollar la creatividad, otra para bocetar y otra para el armado final de las piezas. Y el desarrollo de un trabajo así necesita tiempo, varios días de maduración y cuando esté cerrado por todos lados recién armar los originales.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

La materia, genera un ritmo de exigencia que posee un profesional del medio. La presión y la exigencia, van a ser el inicio del ritmo profesional real.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

Si, obviamente el inmenso placer de encontrarme con algún ex alumno en algún trabajo real, recordando lo bueno de la etapa universitaria con el gusto de haber puesto mi cuota en el desarrollo de ese profesional.

 

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