Estudiantes Internacionales Estudiantes Internacionales en la Universidad de Palermo Reuniones informativas MyUP
Universidad de Palermo - Buenos Aires, Argentina

Facultad de Diseño y Comunicación Inscripción Solicitud de información

Tomo una frase prestada de Picasso, (sin fecha) "La inspiración existe, pero tiene que encontrarte trabajando."

Luciana Carballo cuenta como dicta la materia "Taller de Moda IV"

ver curriculum | ver horarios | ver blog

1.- ¿Cómo son mis clases?

Las clases son principalmente prácticas y participativas. Mezclando esquicios con trabajos prácticos.

 

2.- ¿Qué espero de mis estudiantes?

Que trabajen en el Taller, que traigan todos los materiales, que realicen las tareas dadas y que entreguen en tiempo y forma los trabajos prácticos. Y principalmente que experimenten diferentes técnicas de dibujo y pintura.

 

3.- ¿Cómo soy como docente?

Soy muy accesible a las consultas e inquietudes que puedan tener en la clase, ayudarlos en el proceso de desarrollo de los trabajos prácticos y brindarles todos mis conocimientos académicos. Brindo clases didácticas, siempre tratando de incorporar diferentes medios de enseñanza (digital y multimedial) para adaptarnos a los nuevos requerimientos del mercado.

 

4.- ¿Qué aprenden los estudiantes en mi asignatura?

Principalmente a comprender un concepto y con el mismo desarrollar un universo creativo a través de las herramientas que brinda la ilustración y las diferentes técnicas de pintura y dibujo. En el proceso de aprendizaje se busca indagar y experimentar con nuevas formas de representación siempre que respondan a la idea de partido, para que pueda ser comunicada a través del trabajo practico.

 

5.- ¿Cuáles son los contenidos centrales de mi materia?

Los contenidos principales son: Búsqueda del universo creativo individual, desarrollo de conceptos, dibujo de la figura humana. Figurines técnicos, figurines estilizados, Color, Técnicas de pintura y técnicas mixtas a través de la experimentación.

 

6.- ¿Cómo trabajamos en el aula-taller?

Se dividen en dos módulos horarios, el primero se explica los objetivos y los trabajos a realizar y en el segundo módulo se enchinchan los trabajos de los alumnos y se realiza una corrección grupal y general donde todos participan.

 

7.- ¿Qué y cómo evalúo la cursada?

Para mí es muy importante su desarrollo a lo largo de la cursada, si evolucionaron sus trabajos, si demuestra interés, es participativo, cumple con los objetivos dados en los trabajos prácticos y primordialmente que sean responsables y proactivos. También se toma en cuenta las asistencias, los esquicios realizados y cómo se comporta en la clase.

 

8.- ¿Qué y cómo evalúo el examen final?

Trato de realizar una nivelación general con todos los alumnos que se presenten al final. En dicha nivelación se considera si se alcanzan los objetivos dados, el nivel de dibujo alcanzado y la calidad de presentación. En cada alumno particular se toma en cuenta a su vez su portfolio y como fue evolucionando a lo largo del cuatrimestre.

 

9.- ¿Cuántas horas por semana (en promedio) le dedica un estudiante a mi asignatura?

Se recomienda mínimamente dedicarle 1 hora por día a la práctica de trabajos para quienes ya están avanzados en el dibujo. Quienes tienen que nivelarse o mejorar, es recomendable que realice 2 horas de práctica por día. Además de las 3 horas de clases que tenemos una vez por semana.

 

10.- ¿Cómo aportan los aprendizajes realizados en mi asignatura al futuro profesional?

Comprender el concepto y cómo utilizar la ilustración los ayuda a mejorar la comunicación de sus ideas y proyectos. Facilitando mucho la gestión de prototipos y diseños para todo el proceso productivo y estilístico.

 

11.- Alguna anécdota de la asignatura para compartir

En el segundo cuatrimestre del 2014, tuve una alumna a la que le costaba muchísimo dibujar, estaba traumada con el lápiz y el papel. Con ella en particular realice un seguimiento exhaustivo, motivándola a cada paso y resaltando sus pequeños logros. Al final del cuatrimestre pudo dibujar con mucha facilidad y lograr nivelarse con los demás alumnos, termino realmente muy contenta de poder haber superado sus trabas y miedos y de haber podido salir dibujando. Otra anécdota digna de contar, es la de una ex alumna, que anteriormente había estudiado arquitectura, tenía mucha facilidad para dibujar croquis preciosos pero tenía temor de dibujar figurines. Con la misma metodología de seguimiento particular y de motivación, logro realizar unos figurines exquisitos, a tal punto que termino convirtiéndose en la mejor alumna.

 

VERSITIOSDC

 

Profesores DC Noticias Interesado en integrar el claustro académico Seguinos en Seguinos en Facebook