La intervención de los sentidos en el Diseño de Interiores

(Centro de enseñanza de nivel inicial para autistas)

Autor: Rizzo, Sabrina Alejandra
Carrera: Diseño de Interiores
Categoría: Proyecto Profesional
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Octubre 2014

Discapacidad y entorno. Las barreras de acceso a la intimidad en  los espacios sanitarios - Despertando los sentidos. El diseño interior en un centro de día - Aula para niños con trastorno autista - Síndrome de Down. Hipotonía y el síndrome de Down - Jugando por la inclusión. Inclusión para chicos con síndrome de Down - Remodelación de un jardín de infantes de un barrio carenciado con materiales reciclados - Diseño  de ludoteca educativa-terapéutica. Los espacios lúdicos en establecimientos educativos para niños con discapacidad neuromotoras - La emoción en el diseño. Como nos relacionamos con los objetos - La adaptación del diseño de interiores para personas no videntes. Habitaciones infantiles

Palabras Clave: diseño de interiores escuela psicología sentido

El Proyecto Profesional titulado La intervención de los sentidos en el Diseño de Interiores centro de enseñanza de nivel inicial para autistas, plantea un tema que le otorga a la disciplina una aporte innovador, la utilización del interiorismo como una herramienta en el proceso terapéutico de los niños que padecen autismo.

El Proyecto consiste en plantear el rediseño de una institución escolar incorporando elementos sensoriales y nuevas tecnologías, generando un espacio escolar que le brinde distintos tipos de enseñanza y estimulación al niño a través del diseño los espacios.

La temática surge a raíz de la falta de instituciones escolares para autistas y la falta de diseño en las pocas que se encuentran en Buenos Aires, es por ello que la autora decidió plantear el diseño de una escuela para niños diferentes, utilizando como herramienta de diseño los sentidos propios del ser humano y partiendo de un edificio existente.

El siguiente Proyecto Profesional cuenta con cinco capítulos. El primero se centro en  el diseño de interiores y el autismo. En principio se plantea una introducción sobre la temática  para observar  desde donde la disciplina del diseño y la patología del autismo se relacionan. Luego se aborda el tema de los espacios y sus características. A continuación se explica el autismo como enfermedad, y  qué tipo de terapias existen.

En segundo lugar  se trata el tema de las escuelas de nivel inicial. Se plantea en qué consiste un centro de enseñanza, así como el estudio  de las necesidades básicas para el confort y la seguridad de los pequeños, la importancia de la educación y la relación entre el autismo el diseño y la enseñanza.

 Los capítulos que siguen se refieren a la vinculación entre el tacto, el gusto, el olfato, el oído y la vista con el espacio y el autismo. En un principio se estudian las características de cada sentido para poder comprender que son, para qué sirven. Luego se plasma la importancia de los mismos en el autismo y el rol que cumplen en la estimulación de los niños.

A continuación se analiza el predio a intervenir; sus características, sus virtudes, sus falencias y la infraestructura.

Para culminar  se plantean las necesidades, colores, texturas, características de los espacios y el costo total de la obra junto con láminas de presentación, planos o imágenes ilustrativas del Proyecto que se podrán encontrar en el Módulo C del Proyecto.

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