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Espacios Guía

(Creación de tres nuevos diseños de interior en escuelas para estimular el aprendizaje)

Autor: Mazzei, Micaela
Carrera: Diseño de Interiores
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Diciembre 2019


Diseño de habitaciones infantiles y la arquitectura antroposófica - Vivienda flexible - La influencia de la vivienda en el sujeto - Aula para niños con trastorno autista Catálogo de diseño flexible - Cuarto creciente - El interiorismo para la estimulación - Diseño como estímulo en Educación Inicial - La intervención de los sentidos en el Diseño de Interiores - Estimúlalo



Palabras Clave: color escuela iluminación textura flexibilidad


El presente Proyecto de Graduación titulado: Espacios Guía, Creación de tres nuevos diseños de interior en escuelas para estimular el aprendizaje, correspondiente a la carrera de Diseño de Interiores, que se enmarca en la categoría de Creación y expresión, y sigue la línea temática de Diseño y producción de objetos, espacios e imágenes, ya que se crean tres espacios para mejorar el desarrollo y proceso del niño en el nivel primario, estimulando el aprendizaje a través del diseño de interior.

En este Proyecto de Graduación, se busca generar espacios que no dependan de las cuatro paredes del aula, en donde la forma del espacio y el diseño de interior logre estimular el aprendizaje en la escuela primaria, para un mejor rendimiento y progreso del niño. Se analiza el contexto de la escuela argentina, su infraestructura y pedagogía y, por otro lado, el modelo de las escuelas europeas según Rosan Bosch, en relación a los factores de

diseño que en este proyecto son los colores, la iluminación, la flexibilidad y las texturas.

El siguiente Proyecto de graduación, se enfoca en los problemas o necesidades que tienen las escuelas argentinas, según la pedagogía establecida y porque no, por el presupuesto.

Promueve y mejora la relación e interacción de los a nivel social y medioambiental, ya que trabajan en grupos en estos espacios y aprenden sobre el medio ambiente y sus cuidados.

Este proyecto les permite a los niños, el poder de la elección, concientización y compañerismo entre pares.

Se analiza como los factores de diseño pueden cambiar el espacio, y hacer que los individuos obtengan vivencias únicas e inolvidables. Como a través de los colores, se pueden sentir y transmitir sensaciones y también, se puede aludir a un objeto, para no tener que utilizar el objeto natural. Todos los factores se combinan entre si ya que se afectan mutuamente, por ello es esencial la buena utilización de absolutamente todos los factores de diseño.

Específicamente se analiza lo que sucede con los productos electrónicos y los residuos que estos generan, denominados basura electrónica, que hoy en día, representan un gran problema ambiental por la complejidad que requieren para ser tratados como corresponde, ya que en muchos casos contienen diversos materiales y muchas sustancias tóxicas para los humanos y el medio ambiente.


Producción de contenidos curriculares

El siguiente Proyecto de Graduación solo puede relacionarse por los factores de diseño, detallados y explicados en el capítulo dos, en todas las materias que sean de diseño y a su vez de algunas tecnologías. El área educacional es un espacio que no se trata en ninguna materia de la carrera, no ha sido abordado en ningún momento a lo largo de estos cuatro años. Es un buen material para los ingresantes de primer año de la carrera diseño de interiores, ya que se pueden adquirir a través de este proyecto los elementos esenciales e indispensable con los que interactúa, juega y trabaja el diseño. Por otro lado, al relacionar estos conceptos con trabajos reales realizados por autores, no solo pueden entender los conceptos, sino que pueden ver aplicadas las teorías. Les da una mirada comunicadora en el diseño y una perspectiva mediadora, ya que muestra como el niño se comporta frente a los espacios del diseño. Sería una gran propuesta, para la carrera de Diseño de Interiores de la universidad, sumar a la currícula una materia que se dedique totalmente al diseño de espacios o propuestas de cambios en escuelas, ya que la conducta, los pensamientos, los comportamientos, respeto, consideración, concientización, valores, entre muchísimas cosas más, salen de la escuela, que es el primer encuentro que las personas tienen con el mundo.


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