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ENSEÑAR A DISEÑAR

(Métodos alternativos y nuevas pedagogías en la enseñanza del Diseño de Indumentaria en la Argentina)

Autor: Camerano , María Josefina
Carrera: Diseño Textil e Indumentaria
Categoría: Investigación
Línea Temática: Pedagogía del diseño y las comunicaciones
Fecha de aprobación: Junio 2020




Palabras Clave: enseñanza proyecto diseño textil y de indumentaria pedagogía del diseño estudiante


El presente Proyecto de Graduación titulado: Enseñar a diseñar. Métodos alternativos y nuevas pedagogías en la enseñanza del Diseño de Indumentaria en la Argentina, corresponde a la carrera de Diseño Textil y de Indumentaria, enmarcándose, de esta manera, en la categoría de Investigación y sigue la línea temática de Pedagogía del diseño y las comunicaciones, debido a que se investiga las problemáticas de la enseñanza del proceso creativo, como así también acerca de las metodologías de enseñanza más acertadas para esta. Por medio de este PG, se busca abordar los inicios de la enseñanza del diseño para así comprender los paradigmas actuales de esta, como así también identificar aquellas problemáticas que presentan los estudiantes de la disciplina del diseño durante sus procesos de creación para luego incorporar una propuesta didáctica y pedagógica que tenga en cuenta todo esto mencionado. Asimismo, se analiza la importancia de abordar la enseñanza del diseño desde una práctica proyectual, de la misma manera que, desde el método del ensayo y error debido a que le aporta al alumno diversas herramientas para capacitarlos a resolver problemas y atravesar distintos obstáculos. Es por eso que el siguiente PG, se centra en lograr identificar tanto por parte de los docentes como de los estudiantes dichas problemáticas para poder trabajarlas y así lograr completar el proceso creativo de cada uno. Además, busca identificar cuáles son las metodologías más adecuadas para que el proceso de enseñanza de los estudiantes sean lo más idóneos y aptos posibles, considerando así, todas aquellas nuevas pedagogías que se encuentran en la actualidad presentes desde dinámicas grupales, hasta aprender haciendo por medio de un aula taller. Es imprescindible fomentar la enseñanza, desde prácticas que promuevan que los alumnos diseñen de la forma más natural, más concentrada y partiendo desde una idea clara, concisa y pertinente que logre ser trabajada durante toda la duración de la asignatura en el cuatrimestre. De la misma manera, se hace fundamental inculcarles a los alumnos la necesidad de equivocarse, solucionar los problemas para volver a empezar con los conceptos más claros, es decir, el método del ensayo y error. También es de suma importancia, considerar los tiempos académicos como un requisito para la planificación de estas disciplinas proyectuales en las que el factor del tiempo es obligatorio para el desarrollo de los productos o indumentos a realizar. Finalmente, teniendo en cuenta todo lo mencionado, se incorpora una propuesta didáctica y pedagógica al Proyecto de Graduación, que busca tener en cuenta todas las problemáticas, todos los tiempos y las necesidades de los estudiantes de la carrera de Diseño Textil y de Indumentaria, en base a todo lo investigado y a los antecedentes de la enseñanza del diseño.


Producción de contenidos curriculares

El siguiente Proyecto de Graduación se relaciona directamente con la carrera Diseño Textil y de Indumentaria dado que se centra en la enseñanza del diseño desde la formación universitaria, como así, se relaciona con la asignatura de asistentes académicos de la Universidad de Palermo, Pedagogía del Diseño y Comunicación, dividida en dos ciclos, la cual plantea y muestra todos los paradigmas y modelos de enseñanza y aprendizaje promoviendo en los estudiantes que sean asistentes académicos capaces de brindarle herramientas tanto a los docentes para que estos plantean didácticas acordes e innovadoras, como ayuda a los estudiantes. El rol del docente es fundamental en la formación de los alumnos de diseño, debido a que este le brinda todos los conocimientos necesarios y herramientas para atravesar los propios procesos creativos, es decir, los proyectos de diseño. Es por esto, que este PG, se relaciona conjuntamente con las asignaturas troncales de la carrera, como Diseño de Indumentaria 1, 2, 3, 4, 5 y 6, dado que en todas esta se parte de una temática a trabajar dispuesta por el docente o no, para que al final de la cursada, los estudiantes materialicen sus ideas, generando así, colecciones. Esta investigación, busca desarrollar, cómo es ese proceso de enseñanza, en el cual el docente le brinda además de la teoría, una temática a trabajar, explicando así las metodologías de enseñanza que se despliegan en ese proceso de aprendizaje. De la misma manera, se busca identificar las etapas por las cuales el alumno atraviesa, con sus respectivas problemáticas y poder encontrar cuáles son las metodologías más idóneas para enseñar a diseñar.


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