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Escape room

(La utilería en acción como recurso narrativo)

Autor: Ocampo, Valentina
Carrera: Licenciatura en Comunicación Audiovisual
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Noviembre 2020




Palabras Clave: dirección de arte lenguaje visual locación personaje comunicación audiovisual


El presente proyecto de graduación titulado Escape Room. La utilería de acción como recurso narrativo, corresponde a la Licenciatura en Comunicación Audiovisual, y se enmarca en la categoría Creación y Expresión, bajo la línea temática de Diseño y producción de espacios, objetos e imágenes, ya que, como cierre del proyecto, se presentará una carpeta de producción de un cortometraje con sus respectivas propuestas estética y de dirección. En este proyecto se pretende utilizar el concepto de los juegos de escape, también conocidos como escape rooms, como un punto de partida para reflexionar sobre la importancia de los recursos visuales de la dirección de arte, principalmente la utilería de acción, en películas que se desarrollan en una única locación, partiendo de la problemática de que en películas de este estilo se suele utilizar excesivamente el recurso del diálogo, dejando de lado el tan importante lenguaje visual. En los capítulos se tratan temas como el oficio del director de arte, las definiciones de conceptos centrales como utilería, escenografía, puesta en escena y encuadre, la relación del personaje con el entorno y la construcción de este personaje comenzando por el guion. Además, se analizan tres casos de películas diferentes que se plantean en una única locación o decorado, pero que tienen propuestas diferentes en cuanto a la comunicación de los personajes con el entorno y por lo tanto, causan distintos efectos en el público. En paralelo, se analizan el origen y el concepto de los juegos de escape y los elementos que éstos tienen en cuenta para llamar la atención de su público. Finalmente se plantea una propuesta para un cortometraje de ficción llamado Escape room, el cual toma elementos de estos juegos y presenta el desafío de prescindir del recurso del diálogo para potenciar y utilizar todos los recursos visuales de la dirección de arte, que a su vez son los responsables, junto con el protagonista, de llevar adelante la acción.


Producción de contenidos curriculares

El siguiente Proyecto de Graduación puede relacionarse con varias materias vistas a lo largo de la carrera; por un lado, las asignaturas principales podrían ser Dirección de Arte Audiovisual 1 y 2, ya que en el mismo se tratan los conceptos de decorado, escenografía y los distintos recursos visuales relacionados con la dirección de arte, además de revisar el rol del director de arte en una obra audiovisual en el capítulo 1. Por otro lado, el proyecto también puede ser funcional a materias como Guion Audiovisual 1 y 2, ya que en el capítulo 2 se revisan los conceptos a tener en cuenta para la construcción de un personaje desde el momento del guion, citando autores como Linda Seger o Syd Field, quienes son bastante recurrentes en dichas materias. Además, podría incluirse la asignatura Realización Audiovisual 2, la cual hace énfasis en la dirección de actores, y que podría tomar como ejemplo este proyecto para revisar lo relacionado a la interacción del personaje con el espacio y con la utilería de acción, principalmente en películas en una sola locación o donde se prescinde del diálogo.


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