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Utilización de las TIC en la Facultad (Primer Premio)

Calvo Ramírez, Alejandra; Gliemmo, Agustina; Ayelén Melo

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº66

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº66

ISSN: 1668-5229

Proyectos Jóvenes de Investigación y Comunicación. Proyectos Ganadores

Año XII, Vol. 66, Julio 2015, Buenos Aires, Argentina | 67 páginas

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Introducción
La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación es un tema de gran relevancia actual en la Educación Superior, tanto en el ámbito nacional como internacional, pues estas suponen una contribución para mejorar las actuales condiciones de la formación en orden de mejorar la interacción entre el profesor y el estudiante, la relación del estudiante con el conocimiento y la posibilidad de enfocar el aprendizaje desde la perspectiva del estudiante que aprende a aprender. Todo lo anterior en función de lograr mejores resultados de aprendizaje en el contexto actual del modelo de la sociedad de la información y del conocimiento que impera.
Actualmente se considera que el uso de la tecnología debe ser un medio para aprender, por lo que las competencias TIC de los docentes resultan en sí fundamentales para diseñar y desarrollar recursos educativos digitales que faciliten nuevas prácticas docentes, que permitan articular la relación del estudiante con su aprendizaje e incorporar estrategias didácticas que propicien su participación activa en la construcción del aprendizaje.
En lo que respecta a la educación universitaria, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) representa un área de gran interés para investigar, habida consideración que cada institución educacional tiende, o debe tender, a mejorar el aprendizaje de sus alumnos integrando las TIC y a su vez, realizar importantes esfuerzos materiales, económicos y humanos, para lograr dicho objetivo. De esta forma, se transforma en un factor relevante para el logro y respecto del cual aún no se efectúa suficiente evaluación, el grado de integración que los docentes dan a estas nuevas TIC en su quehacer docente, especialmente en el caso de
pregrado.
Por lo tanto, se buscó analizar las características de los nativos digitales (nacidos en 1990 en adelante) y los inmigrantes digitales (nacidos antes de 1980) para comparar las prácticas que cada uno realiza dentro del ámbito universitario. Para esto, se decidió hacer un estudio cuantitativo, mediante encuestas, cuyo objeto de estudio fueron estudiantes y profesores de la Universidad de Palermo (Facultad de Diseño y Comunicación).

Conclusión
En cuanto a la búsqueda de información los nativos digitales usan como primer recurso Internet, pero a la hora de estudiar prefieren hacerlo en soporte físico, es decir, prefieren que los profesores les den el material de apoyo de asignatura en físico.
A su vez, los inmigrantes digitales, en su mayoría recurren a Internet como primer recurso de búsqueda de información, pero sin dejar de lado la biblioteca. Por otro lado, todos los estudiantes afirman haber utilizado sus dispositivos móviles para actividades académicas, aunque prefieren utilizar sus dispositivos móviles en su tiempo libre.
Los profesores entrevistados, en su mayoría, aseguran utilizar las TIC para búsquedas de información y también para comunicarse con sus estudiantes fuera de clase, pero solo una minoría utilizan las TIC para hacer presentaciones o hacen uso de recursos audiovisuales para hacer presentaciones más didácticas.
Hoy las TIC son un recurso fundamental en la implementación de la enseñanza y el aprendizaje. Aunque no fue una
mayoría, algunos de los profesores de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo aprovechan las herramientas que ofrecen las TIC para hacer sus clases más dinámicas, y así lograr que el estudiante no vea el estudio como algo monótono, sino que también vea otras posibilidades para adquirir el conocimiento. Deben recordar que aquellos que están sentados en sus aulas de clase han crecido a la velocidad del boom tecnológico, y que su manera de aprender no puede compararse con la de sus antecesores.
La definición de nativos e inmigrantes digitales es solo un concepto que no aplica en su totalidad, ya que hay inmigrantes mucho más capacitados que los propios nativos, los cuales en algunos casos solo usan la tecnología de hoy más para uso propio como el socializar, y no se preocupan por actualizarse y aprender a manejar las herramientas que las TIC ofrecen.
La misma Universidad de Palermo hace uso de todos los recursos tecnológicos para que los estudiantes se adapten y puedan desarrollarse de la manera correcta en el transcurso de sus carreras. La Facultad de Diseño y Comunicación cuenta con laboratorios de computación que están disponibles para todos los estudiantes, en cualquier momento, y cuentan con los programas requeridos de cada carrera. Esto evidencia que este desafío pedagógico debe ser un esfuerzo de todos para incorporar las tecnologías de la información y comunicación al aula y al curriculum escolar.


Utilización de las TIC en la Facultad (Primer Premio) fue publicado de la página 41 a página42 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº66

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