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El rol social del diseño gráfico y su aplicación en la enseñanza

Wu, Jorge [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXIV.

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXIV.

ISSN: 1668-1673

XVIII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2010.

Año XI, Vol. 14, Agosto 2010, Buenos Aires, Argentina. | 210 páginas

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Todos aquellos que asumimos la responsabilidad de la enseñanza, tenemos presente la formación de profesionales con capacidades y habilidades, adaptadas al cambio y al desafío de un mundo globalizado, cambiante y complejo.

Como profesor de diseño, específicamente de la carrera de diseño gráfico propongo especial énfasis en el conocimiento académico, técnico y científico que se refiere a nuestra profesión, la comunicación visual. Y también, enriquecer el conocimiento a través de ejercicios prácticos donde cada alumno ensaya sus primeras soluciones y vuelca de una manera escalar de acuerdo a sus conocimientos y avances, soluciones de comunicación visual. En este punto, de ensayos, errores, aciertos y correcciones es donde entra en juego a mi entender y opinión una posibilidad, muy enriquecedora.

Hay trabajos prácticos que se refieren a la práctica con temarios de índole empresarial, que es lo que posteriormente será el campo de acción de nuestros jóvenes profesionales.

Pero hay un campo mucho más amplio e interesante que por carecer de las necesidades imperiosas del mercado no ha sido desarrollado como debería ser dentro del campo netamente empresarial, y es el de la comunicación visual social.

Podemos hoy todos ver en nuestro ámbito y en esto me refiero a nuestro país, una gran cantidad de información visual que excede la capacidad de retención y visualización por parte de la población, esta información visual responde a una tendencia del mercado donde todos buscan mostrarse y diferenciarse, comunicar y persuadir e intentar vendernos algo.

De un pequeño análisis uno puede ver que no es muy habitual ver campañas de bien público, campañas de prevención, campañas de comunicación, concientización sobre reglas para nuestro bien y el de toda la comunidad.

Es quizás esta visión la que debería ayudarnos a entender que los diseñadores gráficos tenemos una posibilidad concreta para mejorar a largo plazo la existencia y el desarrollo en sociedad, ayudando a comunicar como podemos vivir mejor.

Es ideal plantear desde las aulas esta posibilidad y generar la discusión y el análisis con los alumnos, proyectar en el aula ejercicios basados en cómo se comunica de una manera visual las prevenciones, advertencias, concientización, reglas urbanas, consumo energético, vida saludable, polución, entre tantos otros temas que como mencionáramos anteriormente forman parte de la vida cotidiana y no pertenecen al universo de la actividad comercial.

Este temario es infinito y amplio y por estar desentendido de las leyes del marketing o la publicidad, es muy enriquecedor desde el punto de la comunicación visual. Es posible pensar que a largo plazo, cuando los alumnos sean profesionales en ejercicio podrán desde sus lugares de trabajo contribuir y transformar el panorama urbano con campañas de tono social, comprometidos con los problemas que encontraremos en el futuro, los datos sobre los primeros problemas son tema ya de discusión global, por ahora la mayor parte de la comunicación es verbal y parte desde los gobiernos.

Las entidades o empresas que ya están dando muestras de interés y acción concreta en este ámbito seguramente recurrirán a sus diseñadores gráficos para solucionar esta necesidad de concientización, la necesidad de comunicar visualmente las acciones que se requieren como sociedad para encarar ciertos problemas que nos atañen a todos por igual. Se me ocurría en consonancia con parte del temario de enseñanza del diseño que hay nuevas problemáticas que son globales, referidas por ejemplo, al acto de conducir.

Sabemos que de acuerdo a la densidad de automóviles que hay actualmente en las grandes urbes y en las rutas de la mayoría de los países desarrollados, hay también mayores problemas de accidentes automovilísticos, los nuevos autos poseen mayor seguridad, sistemas optimizados de señalización visual, sistemas de frenos tecnológicamente avanzados para conducir seguros, cinturones de seguridad y airbag entre otros elementos que hace unos años no pensamos que existirían. Lo que en un relevamiento rápido uno puede notar es que, a diferencia de los sistemas obsoletos, contamos hoy, gracias a las investigaciones de la industria automotriz con sistemas seguros de conducción.

En este sentido y sin referirnos a temas también importantes como las emisiones de tóxicos, la polución, entre otros hay un temario quizá más minucioso y referido a la concientización de la sociedad que se refiere al conductor en sí, lo que aparentemente mayor problema genera hoy (y que recibe especial atención de los medios) es la conducción con niveles elevados de alcohol en sangre que no permite una conducción segura.

En un relevamiento sobre cuáles son los problemas, surgen también, desde hace poco tiempo, elementos de confort que forma parte del problema. Hoy un conductor con un auto nuevo tiene un artefacto de música, probablemente de MP3, con conexión USB y control remoto, vinculado a su celular, o no, a través de bluetooth, lector de divx en el caso que tenga video y una suma de adelantos que día a día se suman beneficiando al conductor o a los pasajeros (o a su diversión y esparcimiento). También hay sistemas con GPS que poseen pantallas para ubicarse, nos suena el celular, las avenidas están superpobladas de carteles con gráficas que nos gritan visualmente “aquí estamos!!” Los carteles de señalización y semáforos en algunos casos parecen meros recordatorios de que en ese lugar hubo alguna vez señales de tránsito. Particularmente no me opongo a la tecnología, su buen uso y aplicaciones, pero creo que la realidad y la problemática que vivimos como conductores y peatones, merece una toma de conciencia mayor, más comprometida con los cambios que se suceden vertiginosamente, en cuestión de días en algunos casos.

El planteo de trabajos de esta índole ayudan a concientizar durante la etapa de aprendizaje que la comunicación visual no es sólo un trabajo con comitentes de mercado, plantean esta necesidad de hablar, exponer, discutir en el aula acerca de lo que los profesores y alumnos habitualmente hablamos en etapas de relevamiento de necesidades y que en el principio de un trabajo se refiere al relevamiento de necesidades, el enfocarnos en los problemas concretos.

Poseer estos elementos tecnológicos debería ayudarnos a poner especial atención al conducir en lo que tenemos delante (semáforos, peatones, leyes de tránsito), lo que escuchamos a nuestro alrededor (bocinas, sirenas,…)

Los tiempos que vivimos son vertiginosos, la tecnología nos ha dado una herramienta fundamental y única para el dominio del planeta y también nos ha revelado la información necesaria para identificar nuevos problemas. Quizás sea el mejor momento para generar esta conciencia en lo general, y en lo particular a nuestros alumnos de gráfico a través de la práctica profesional, ellos serán los que se enfrenten a los nuevos desafíos que se plantean en nuestro planeta globalizado.

Muchos de ellos, en un futuro ya profesionales podrán desde sus ámbitos de ejercicio profesional vislumbrar y planificar estrategias para la concientización, la señalización y prevención para que, desde nuestra profesión logremos un mundo mejor comunicado y preparado para los desafíos del futuro que ya son visibles.

Referencias bibliográficas

- González Ruiz, Guillermo (1994) Estudio de diseño. Buenos Aires: Emece Editores.

Vocabulario relacionado al artículo:

conocimiento . diseño gráfico . enseñanza .

El rol social del diseño gráfico y su aplicación en la enseñanza fue publicado de la página 188 a página190 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXIV.

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