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Un aporte al e-learning.

Saeed, Darío [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº IV

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº IV

XI Jornadas de Reflexión Académica febrero 2003: "En [desde] el aula"

Año IV, Vol. 4, Febrero 2003, Buenos Aires, Argentina | 124 páginas

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La niÒa mimada 

Co o todos sabemos el e-learning es en este momento ìla niÒa i adaî no solo a travÈs de Internet, sino tambiÈn de otros medios tales co o cdroms, los tradicionales manuales, y porque no, en algunos casos, la TV por cable.

El punto es que en tÈrminos de educaciÛn, seg˙n Merrill Lynch, el e-Learning pasar· de mover u$s 3.600millones en 1999 a u$s 25 il illones en 2003. M·s all· que las predicciones puedan ser acertadas o no, lo cierto es que muchas empresas se est·n volcando a realizar capacitaciones a travÈs de sus propias intranets, y por otro lado las universidades est·n ofreciendo, en especial, posgrados a distancia, y otras inclusive, carreras de grado.

Tipos de Capacitaciones 

Existen, en tÈr inos generales 2 tipos de capacitaciones:

· WBT (Web Based Training): CapacitaciÛn a travÈs de Internet, intranets, o extranets. Pr·cticamente un sinÛnimo de online learning

· CBT (Co puter Based Training): CapacitaciÛn a travÈs de archivos multimediales, generalmente entregados en CD-ROM. A diferencia de la WBT no se requiere un computador conectado a una red, en tanto que el material no direcciona a links externos.

Lo cierto es que al armar un curso a distancia, no nece-sariamente tenemos que usar un ˙nico medio, como Internet; en realidad, es un paquete de medios: Un sitio en Internet con p·ginas web, foros y chat con un tutor, un Cd Rom, un video (VHS), un manual o libro, y en algunos casos particulares, clases por TV por cable o abierta. Uno de los desafÌos es encontrar la combinaciÛn m·s adecuada para cada capacitaciÛn.

Los primeros pasos 

Es claro que Internet, como medio de comunicaciÛn, est· pasando por sus primeros aÒos de vida y como siempre la historia se repite: los primeros programas de TV eran programas de radio filmados, simplemente porque a˙n no solo no se conocÌa cual era el potencial de este nuevo medio, sino tambiÈn porque a˙n no habÌa creado su propia identidad.

En el caso de Internet, tiene adem·s 2 agravantes: primero, la capacidad de combinar textos, im·genes, videos, animaciones y m˙sica (multimedia), y segundo, la capacidad de establecer con el usuario una comunicaciÛn bidireccional.

A˙n m·s, con el e-learning tenemos el objetivo de utilizar la multimedia para lograr un proceso de aprendizaje.

E-reading vs. e-learning 

Hoy por hoy, la oferta de e-learning es variada pero lo que principalmente se puede ver es que se han tomado cursos y/o apuntes de materias, las han digitalizado y puesto en p·ginas web (mucho texto + algunas im·genes), y tratan de vender esos cursos que, m·s que cursos de e-learning son de ìe-readingî, porque tenemos que terminar leyendo en un monitor lo que tranquilamente podrÌamos estar leyendo en papel. Esta es una de las principales razones por las cuales han fracasado la mayorÌa de las empresas que incursionaron en este ·rea.

Un proceso de aprendizaje 

Por eso es evidente que, es necesario reconocer que estamos en la etapa de ´descubrirª cual es la mejor manera de utilizar este nuevo medio que es Internet, y en especial, como utilizarlo para el aprendizaje. Sin duda que para descubrir no tenemos otro camino que investigar, probar cosas nuevas, equivocarnos y volver a empezar.

Un granito de arena 

Desde la materia de Taller IV, en la carrera de Imagen y Sonido, y en consulta con otros docentes, les propusimos a los alumnos hacer un Cd Rom comercial educativo, para poder evaluar nuestra capacidad de hacer un aporte al e-learning. Algunos grupos de alumnos hicieron punta y comenzaron con distintos proyectos: øCÛmo hacer una huerta org·nica?, primeros auxilios y educaciÛn vial, entre otros.

Es probable que en un futuro, algunos de estos alumnos puedan establecer ´puentesª entre su carrera de imagen y sonido y el elearning, y a su vez, hacer un aporte a la ´identidadª de Internet.


Un aporte al e-learning. fue publicado de la página 102 a página102 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº IV

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