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La práctica es la base del estudio

Santillán, María Candelaria [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXVIII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXVIII

ISSN: 1668-1673

XX Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo

Año XIII, Vol. 18, Febrero 2012, Buenos Aires, Argentina | 208 páginas

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Resumen:

Este texto relata las dificultades que nos encontramos los profesores para que los alumnos incorporen la teoría de las asignaturas y de la importancia que posee la misma frente a la práctica. He evidenciado a través de vivencias personales de que los estudiantes culminan valorando la teoría frente a las contingencias de los trabajos de la cursada y de su futura vida profesional.

Palabras clave: teoría– práctica – profesional – eventos – alumnos – profesores –carrera – trabajo.

En estos años que he estado dando clases, me he encontrado con muchas dificultades y muchas satisfacciones en lo que respecta a que los alumnos lleven a tierra todo lo aprendido y ejecuten todos los procesos y contenidos de las cursadas.

Actualmente estoy dando clases de Organización de Eventos, y mi mayor satisfacción fue que la Facultad disponga como trabajo final a los Eventos Jóvenes. 

¡Qué decisión acertada y tan fructífera!

Los alumnos no sólo se encuentran muy motivados por emprender este trabajo, sino que ponen en práctica todos los conocimientos aprendidos e incorporados desde el primer día de clases.

Uno de los temas más recurrentes que me plantean los alumnos es la incertidumbre de pasar del know how (saber cómo….) al “hacerlo”, y qué carrera más práctica que la de Eventos para poner a prueba todo lo aprendido.

Otro de los “temas” es el estudio de la teoría, lo ven como un anexo sin sentido, y creo que esto pasa en casi todas las materias de todas las carreras en donde se ve contenido que ellos no perciben como cruciales para su desarrollo profesional.

En el momento de la acción las miradas y el desconcierto surgen entre los equipos, pero cuatrimestre a cuatrimestre se van perfeccionado y las tareas surgen con más naturalidad y seguridad.

En ese instante es cuando muchos de los alumnos me plantean “tenias razón en,”, “que suerte que nos sugeriste tal cosa”, “al final ese material nos fue de utilidad, ¡no sé que hubiera hecho si no lo hubiera visto!”, comentarios de esta índole me encuentro al finalizar la jornada de Eventos jóvenes y muchas más en los exámenes finales cuando defienden su trabajo.

La práctica es crucial, pero la teoría es la base de esa crucialidad, no existe un profesional que no haya tenido que leer varios autores para llegar a una conclusión acertada y menos aún realizar investigaciones y análisis de casos para lograr ciertas conclusiones.

La teoría es un elemento fundamental, que muchos no valoran hasta que se dan contra la pared y justifican la existencia de un programa, un contenido y la lectura de muchos autores algunos desconocidos y otros no tanto. Un elemento que tomo siempre como punto de partida es la elaboración de planes de contingencia para los Eventos, denominados popularmente como “Plan B”, en mi caso yo les explico que no debe haber un plan B, sino un plan C, D, E y todos los necesarios para llegar a la perfección y sortear los imprevistos e imponderables de manera profesional.

Para ello deben estudiar y capacitarse en todo lo que concierne a la organización de eventos exitosos con los autores que tanto les da pereza leer y analizar. 

Pero frente al desafío de poner en acción todo lo que su imaginación nos brinda en cada trabajo, necesitan incorporar consignas, metodologías y formas de pensamiento que sin la base teórica sería casi imposible de desarrollar.

Leer, estudiar, investigar, teorizar, les abre la cabeza, les da no sólo el léxico necesario, sino las formas y las directrices de cómo manejar su carrera y sus futuros emprendimientos.

Siempre les remarco, que para ser un profesional no basta únicamente un título, sino la confianza y la prestancia que les da el “saber” y el “comprender” a través de las páginas de un libro, de los power de una clase y de las enseñanzas de un docente.

La diferencia entre un estudiante y un profesional es la categorización de un postulado, es la certificación de un aprendizaje que luego en su quehacer profesional lo perfeccionarán y moldearán a su gusto y necesidad.

Sin la teoría no se llega a buen puerto, sin la práctica no se llega a destino, con lo cual una es la base y la plataforma de la otra, el aprender no solamente es leer y estudiar, sino que es el punto de partida para poder desarrollarse y completarse como profesional.

A veces me pregunto qué sería de todos nosotros sin la docencia bien concebida y los alumnos bien predispuestos, ya que cuando se reciben, esto sólo constituye el punto de partida… de llevar la teoría a la práctica y de sumar a sus vidas un ávido desafío que es el de consagrarse como responsables de su profesión. 

Abstract: This paper reports the difficulties that the teachers face in order that the students incorporate the theory of the subjects and about the importance that the same one has in front of the practice. I have demonstrated across personal experiences that the students culminate valuing the theory opposite to the contingencies of the skilled works one and of his future professional life.

Key words: theory – practice – professional – events – students – professors – career – work.

Resumo: Este texto relata as dificuldades que nos encontramos os professores para que os alunos incorporem a teoria das matérias e da importância que possui a mesma em frente à prática. 

Tenho evidenciado através de vivências pessoais de que os estudantes culminam valorizando a teoria em frente às contingências dos trabalhos da cursada e de sua futura vida profissional.

Palavras chave: teoria – prática – professional - eventos – alunos – profesores – carreira – trabalho. 

(*) Candelaria Santillán. Licenciada en Relaciones Públicas (UP). Profesora de la Universidad de Palermo en el Departamento de Comunicación Corporativa - Empresa de la Facultad de Diseño y Comunicación.

Vocabulario relacionado al artículo:

conocimiento . pedagogía .

La práctica es la base del estudio fue publicado de la página 134 a página135 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXVIII

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