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Experimentación, innovación, ciencia y diseño

González Eliçabe, Ximena [ver currículum del autor, docente de la Facultad de Diseño y Comunicación]

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VII

Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VII

ISSN: 1668-1673

XIV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2006:"Experimentación, Innovación, Creación. Aportes en la enseñanza del Diseño y la Comunicación"

Año VII, Vol. 7, Febrero 2006, Buenos Aires, Argentina | 272 páginas

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A lo largo de la historia, pensadores y educadores han afirmado que para que los alumnos aprendan realmente es necesaria la experimentación y la práctica, más aún si hablamos de carreras de diseño, donde innovación y creatividad son claves para un desarrollo profesional eficiente y competitivo. 

En el ámbito educativo convergen actualmente una suma de factores sociales, económicos y culturales (superabundancia de información de fácil acceso pero sin filtro de calidad, tratamiento mediático de la realidad, superposición de mensajes, falsos modelos de identificación, etc.) que lejos de motivar a los estudiantes los limitan acotando su capacidad de percepción y avidez de conocimiento.

Muchas veces la búsqueda se sustituye por recetas prearmadas, teniendo como referencia a una industria que copia modelos exitosos en otras latitudes, ofreciendo productos vacíos de contenido, que se venden más que por sus cualidades intrínsecas, por abrumadoras campañas de marketing. 

Sin embargo, es necesario percatarse de que el camino hacia la creación implica un acercamiento a los objetos a partir de la experiencia. La aplicación de ciencias cognitivas ha desarrollado metodologías para mejorar las técnicas de aprendizaje, desde la formación de profesionales creativos hasta las capacidades pensantes de una computadora. 

Por lo tanto, sería bueno plantearnos las preguntas, debe tener el diseño el rigor de la ciencia? Puede el método científico ayudar en la preparación de un diseñador multidisciplinario? Cuál es la relación entre el diseño y las ciencias? 

Mucho se ha dicho sobre la íntima asociación del diseño y la tecnología, pero podríamos decir que el diseño es una ciencia aplicada? 

Leonardo Da Vinci consideraba a la pintura una ciencia que contempla la comprobación de fenómenos físicos como la refracción de la luz, o químicos como la preparación de los colores. 

En tanto Ilya Prigogine afirma que la ciencia y la cultura tienen mucho en común, no cree que su disciplina (la física) deba ser aislada, determinista y lineal, donde todo es certeza, sino que la ciencia influencia y se influencia de la cultura, en el modo de concebir el mundo. Con respecto a la creatividad y la innovación el Premio Nobel de química dice: «existe una especie de tendencia general de la vida a la novedad, vemos aparecer en la naturaleza cosas novedosas, como reptiles que vuelan, mamíferos que viven en el mar, monos que se convierten en humano…» 

La experimentación es un método científico de investigación fundado en la observación de fenómenos provocados para su estudio. Experimentar es comprobar algo por la práctica o por medio de experimentos. 

Las nuevas metodologías pedagógicas consisten en evitar el dirigismo del sistema educativo actual, animando a los profesores a intentar comprender qué es lo que los estudiantes pueden hacer, cuál es su potencial, y alentarlos a hacerlo. Así el profesor universitario debe tutorizar a los alumnos para que mejoren su educación mientras practican. 

En el campo del diseño industrial, y en diseño textil (como parte del diseño industrial) la experimentación es parte del proceso de diseño, desde la selección del material hasta la estructuración de la superficie bi o tri-dimensional que será soporte o contenido en si mismo. 

En textos de anteriores jornadas académicas de esta Universidad, la profesora Violeta Villar destacaba que la experimentación textil en el mercado de la moda en Argentina, era según investigaciones, practicada por apenas un 1.5% de un total de casi 30 diseñadores reconocidos encuestados. Reflexionaba acerca del porqué tan pocos profesionales de la moda se dedican a esto en nuestro país, quizás por falta de recursos, por falta de necesidad (no creo), si estarán dispuestas las universidades y otras instituciones, incluso los industriales, a financiar un proyecto de experimentación textil?

La experimentación textil, no solo permite un acercamiento vivencial del alumno a la transformación de los materiales, sino que puede llegar a hacer aportes importantes a la sociedad, desde el punto de vista tecnológico, cultural, económico y principalmente de mejorar la calidad de vida de los usuarios o la sociedad en general. 

Pero además esta experimentación, debe tener una base sólida no solo en el conocimiento del comportamiento de los materiales, la incorporación de nuevas materias primas y tecnologías, sino que debe conocer en profundidad su historia, las técnicas ancestrales, los antiguos modos de producción para poder plantear un desarrollo futuro, superador e innovador. 

La experimentación y el desarrollo de materiales y tejidos deben ser pensados para ser social y tecnológicamente funcionales, expresivos, estéticos, transmisores de cultura. 

La investigación debería promover el rescate de técnicas textiles tradicionales, para innovar a partir de ellas, así como del estudio de materiales alternativos, ecológicamente sustentables, desarrollando propuestas de diseño con identidad. 

Por otra parte, si el abordaje es multidisciplinario (ingeniería, diseño industrial, diseño de sistemas, diseño textil e indumentaria), el resultado podría ser mucho mas enriquecedor, ya que el aporte de diversos aspectos técnicos, creativos y de conocimiento favorecería el impulso de generar nuevos productos. 

Integrar el conocimiento ancestral al desarrollo tecnológico en áreas de diseño, formando futuros profesionales con una visión global es un desafío por llevar a cabo. La experimentación como proceso de aprendizaje es una «iniciación» que debe realizarse como una ceremonia ritual, de la cual sólo aquellos dispuestos a concretar sus metas encontrarán su recompensa en la proyección de sus hallazgos en la comunidad, en la alquimia de la transformación de la material, en la satisfacción del emergente social que exige y necesita nuevas respuestas a los nuevos desafíos que se plantean. 

Esto no puede lograrse aislado del mundo, los referentes externos son absolutamente necesarios, lo importante ante este nuevo escenario global, es la riqueza de la diversidad, reconociendo pertenencia, influencias, y proponiendo alternativas factibles desde la propia identidad, basadas en el autoconocimiento y la experimentación. 

La incorporación de estos conocimientos empíricos, sustentada por la investigación de las raíces, y motivada por los avances científicos y tecnológicos podrá generar un intercambio jugoso con vínculos internacionales. Nuestra misión es la transferencia de los conocimientos emergentes a la industria y a la sociedad, llevada a cabo por profesionales formados, capaces de diseñar una producción competitiva basada en la innovación creativa con eje en la identidad.


Experimentación, innovación, ciencia y diseño fue publicado de la página 114 a página115 en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VII

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