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La maestra de grado y taller en escuelas públicas

Andrae, Jimena; Miscichowski, María Sol; Moschini, Victoria

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº13

Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº13

ISSN: 1668-5229

Proyectos jóvenes de Investigación y Comunicación. Proyectos Pedagógicos. Proyectos Ganadores.

Año IV, Vol. 13, Diciembre 2007, Buenos Aires, Argentina | 109 páginas

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A pesar de su interesante planteo, este trabajo quedó inconcluso, ya que el grupo no presentó ningún análisis de los datos obtenidos en el trabajo de campo, limitándose a presentarlos “en crudo”. 

Fundamentación

Nos pareció interesante tomar como referente de la investigación el rol de la maestra sobre todo porque creemos que, como expresa Goffman en el prologo de su libro, el pararse frente a sus alumnos a diario tiene mucho que ver con la actuación o la representación teatral donde el se presenta como un personaje ante un publico determinado. Una de las frases del autor que refleja lo anteriormente dicho sería:…. “el individuo se presenta y presenta su actividad ante otros en la situaciones de trabajo corriente [….] la forma en que guía y controla la impresión que los otros se forman de el y que tipos de cosas pueden y no puede hacer mientras actúa ante ellos”… Lo que verdaderamente nos pareció interesante al elegir este tema es esa capacidad de representación teatral que demuestran los docentes frente a los niños.

Objetivos

. Establecer de qué manera el docente encara su tarea diaria frente al grado.

. Analizar los vínculos que establece el docente entre el contexto educativo y sus alumnos.

. Visualizar cuáles son las motivaciones y los obstáculos con los que se enfrenta un docente cada día.

Marco Teórico

Muchos son los desafíos a los que el docente se enfrenta a diario:

. La concentración de poblaciones de alto riesgo.

. La diversificación cultural del alumnado.

. Los conocimientos previos de los alumnos que son fluctuantes.

. La toma de conciencia de la imposibilidad de cumplir con todos los objetivos fijados.

. La incertidumbre sobre el futuro.

Con lo cual deducimos que debe desempeñarse en distintos roles: por momentos es como un “ejecutivo”, conduce la clase mediante distintas técnicas teniendo como propósito que cada alumno pueda adquirir y retener conocimientos, a la vez es una especie de “terapeuta” , guía y asiste, se centra principalmente en preparar al alumno para que se convierta en un ser humano auténtico, responsable, capaz de tomar decisiones que definan su carácter, y a la vez cumple un rol como modelo ejemplar imprimiéndole de la enseñanza una manera, un estilo.

Creemos que el hecho que el docente deba asumir simultáneamente tan distintas personalidades requiere de el una entrega personal muy grande y la capacidad de transformarse (actuar y armarse de una fachada, en palabras de Goffman). Es en este punto que centramos nuestro interés y análisis. 


La maestra de grado y taller en escuelas públicas fue publicado de la página 23 a página24 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº13

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